Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления Дело мастера боится, 1-2 класс, программа Школа XXI века

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение г.Шахты Ростовской области

«Средняя общеобразовательная школа №27 имени Д.И. Донского»

МБОУ СОШ №27 г.Шахты

346516 Россия, г. Шахты, Ростовской области, ул. Азовская, 46, тел./факс (8636)26-87-41, e-mail:russchool27@rambler.ru

Утверждаю:

пр. №___от «____»____ 2016 г.

Директор МБОУ СОШ № 27

__________________________

Гарковец Т.Г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

____________________________________________________________

^{(указать учебный предмет, курс)}

Уровень общего образования (класс)

_______________________________________________________________

^{(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)}

Количество часов ____________

Учитель________________________________________________________

^(Ф.И.О.)

Программа разработана на основе примерных программ внеурочной деятельности под редакцией В. А. Горского, А. А. Тимофеева, Д. В. Смирнова и др. в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

^{(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)}

г.Шахты

2016

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

- устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

- адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающиеся смогут:

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- контролировать действия партнера.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- владеть монологической и диалогической формой речи.

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

- высказываться в устной и письменной форме;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

- обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

- подводить под понятие;

- устанавливать аналогии;

- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по программе обучающиеся получат возможность:

- развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

- расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

- познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

- познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

- использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

- познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

- создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

- оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

- достичь оптимального для каждого уровня развития;

- сформировать систему универсальных учебных действий;

- сформировать навыки работы с информацией.

Ценностные ориентиры

Занятия по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные - развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

• патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

• трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

• ценностного отношения к природе, окружающей среде;

• ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

• интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

• формирование информационной грамотности современного школьника;

• развитие коммуникативной компетентности;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого обучающегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

2. Содержание курса

В учебном плане начального общего образования МБОУ СОШ №27 г.Шахты на 2016-2017 учебный год курс «Дело мастера боится» социального направления «Твори добро на благо людям» реализуется в количестве двух занятий в неделю: 66 часов в год в первых классах, 68 часов во вторых классах.

Цели программы:

• развитие и реализация творческого потенциала обучающихся начальной школы;

• формирование универсальных учебных действий младших школьников;

• создание условий для овладения обучающимися различными видами художественной деятельности;

• развитие личностных качеств младших школьников: ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях;

• развитие нравственных качеств, формирование бережного отношения к традициям своего народа и своей семьи.

Для достижения поставленных целей предусматривается отбор основных форм и методов деятельности. Особое место в программе занимают следующие формы и методы обучения: репродуктивный (воспроизводящий); объяснительно-иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения); частично- поисковый; практический.

При проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы:

• выставки, презентации;

• коллективные проекты;

• работа в парах, малых группах;

• индивидуальные работы;

• коллективные игры и праздник.

1. Основы культуры труда и самообслуживания.

Рукотворный мир как результат труда человека. Разнообразие предметов, окружающих нас в повседневной жизни. Природа как источник сырья. Способы переработки сырья в готовое изделие. Последовательное выполнение работы по изготовлению изделий.

Организация рабочего места для работы с различными материалами (рациональное размещение материалов, инструментов и приспособлений).

Анализ объекта и его назначения.

2. Технология ручной обработки материалов.

Природные материалы. Происхождение природных материалов. Растительные природные материалы: листья, семена, веточки, шишки, скорлупа орехов. Свойства природных материалов. Способы заготовки, правила хранения и правила поведения при сборе природного материала.

Инструменты и приспособления для обработки природных материалов. Техника безопасности при работе с инструментами.

Приемы работы с природными материалами.

Практические работы: композиции из листьев; из шишек; работа с ракушками, украшение яичной скорлупой.

Пластические материалы. Пластилин, масса для моделирования, соленое тесто. Подготовка к работе. Инструменты и приспособления. Приемы работы с инструментами и приспособлениями. Основы безопасности при использовании инструментов и приспособлений.

Практические работы: лепка фигурок животных, композиции из пластилина; лепка посуды.

Бумага. Виды бумаги. Свойства бумаги. Рациональное использование бумаги.

Виды графических изображений. Инструменты и приспособления для обработки бумаги. Техника безопасности при работе с инструментами. Приемы работы с бумагой.

Практические работы: новогодние игрушки, поделки из бумаги, простейшие модели оригами, маски для карнавала.

Текстильные материалы. Виды тканей. Свойства тканей. Экономное расходование тканей при раскрое. Нитки и их виды. Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов. Приемы безопасного использования инструментов и приспособлений. Приемы работы с текстильными материалами.

Практические работы: прихватка, аппликации из ниток, простейшее плетение.

3. Конструирование и моделирование.

Общее представление о конструировании как создании конструкций предметов. Изделие, деталь изделия. Модель. Конструирование и моделирование изделий из бумаги, природных материалов.

Практические работы: кораблик, самолет; вертушка, парашют, конструирование мебели; игрушки из поролона.

4. Дизайн.

Понятие «Дизайн». Основы дизайна. Виды дизайна (дизайн стекла, ткани, дерева, металла). Простейшие приемы дизайна. Инструменты и приспособления. Техника безопасности при работе с инструментами.

Практические работы: различные способы украшений, украшение коробок, рамок под фотографии, панно, бусы.

3.Тематическое планирование (1 класс)

3.Тематическое планирование (2 класс)

4. Календарно-тематическое планирование (1-е классы)

занятия

Дата

Тема урока

Вид

контроля, самостоятельной

деятельности

класс

по плану

факт

1

1-а

05.09

Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях.

Наши волшебные помощники: бумага и картон. Беседа «История бумаги».

Коллективное обсуждение.

1-б

06.09

1-в

07.09

2

1-а

05.09

Счетный материал для уроков математики.

Индивидуальный.

1-б

06.09

1-в

07.09

3

4

1-а

12.09

Беседа «Как появились ножницы». ТБ при работе с ножницами.

Плоскостное изделие из бумаги. Аппликация из ладошек.

Коллективное обсуждение.

1-б

13.09

1-в

14.09

5

6

1-а

19.09

Цветы из салфетки.

Индивидуальный.

1-б

20.09

1-в

21.09

7

8

1-а

26.09

Обрывная аппликация из бумаги.

Индивидуальный.

1-б

27.09

1-в

28.09

9

10

1-а

03.10

Экскурсия. Сбор природного материала.

Правила ТБ при работе с природным материалом.

Коллективное обсуждение.

1-б

04.10

1-в

05.10

1112

1-а

10.10

Картинки из засушенных листьев «Букет».

Индивидуальный.

1-б

11.10

1-в

12.10

1314

1-а

17.10

Картинки из засушенных листьев «Пейзаж».

Индивидуальный.

1-б

18.10

1-в

19.10

1516

1-а

24.10

Картинки из засушенных листьев «Под водой».

Индивидуальный.

1-б

25.10

1-в

26.10

1718

1-а

14.11

Творческая работа «Панно из листьев».

Индивидуальный.

1-б

15.11

1-в

16.11

1920

1-а

21.11

Аппликация из природных материалов на картоне.

Индивидуальный.

1-б

22.11

1-в

23.11

2122

1-а

28.11

Сумочка для мамы. Объёмная аппликация.

Коллективное обсуждение.

1-б

29.11

1-в

30.11

2324

1-а

05.12

Новогодние игрушки из полосок бумаги

Индивидуальный.

1-б

06.12

1-в

07.12

2526

1-а

12.12

Поздравительная открытка.

Индивидуальный.

1-б

13.12

1-в

14.12

2728

1-а

19.12

Мастерская Деда Мороза.

Новогодние объемные игрушки из цветной бумаги.

Коллективное обсуждение.

1-б

20.12

1-в

21.12

2930

1-а

26.12

Правила ТБ при работе с пластилином.

Фигурки животных из пластилина.

Индивидуальный.

1-б

27.12

1-в

28.12

3132

1-а

16.01

Композиция из пластилина «На лесной полянке».

Индивидуальный.

1-б

10.01

1-в

11.01

3334

1-а

23.01

Рисование пластилином.

Обратная мозаика на прозрачной основе. Фрукты и овощи.

Индивидуальный.

1-б

17.01

1-в

18.01

3536

1-а

30.01

Лепим героев народных сказок.

Индивидуальный.

1-б

24.01

1-в

25.01

3738

1-а

06.02

Мозаика из ватных комочков.

Индивидуальный.

1-б

31.01

1-в

01.02

3940

1-а

20.02

Аппликация из ватных дисков.

Индивидуальный.

1-б

07.02

1-в

08.02

4142

1-а

27.02

Аппликация из пуговиц.

Индивидуальный.

1-б

21.02

1-в

22.02

4344

1-а

06.03

Поделки из ниток. Закладка плетеная.

Индивидуальный.

1-б

28.02

1-в

01.03

4546

1-а

13.03

Поделки из ниток. Аппликация «Бабочка».

Индивидуальный.

1-б

07.03

1-в

15.03

4748

1-а

20.03

Поделки из ткани. Подставка под горячее.

Индивидуальный.

1-б

14.03

1-в

22.03

4950

1-а

03.04

Знакомство с оригами. Цветы.

Индивидуальный.

1-б

21.03

1-в

05.04

5152

1-а

10.04

Оригами. Фигурки животных.

Индивидуальный.

1-б

04.04

1-в

12.04

5354

1-а

17.04

Оригами. Композиция «А у нас во дворе».

Индивидуальный.

1-б

11.04

1-в

19.04

5556

1-а

24.04

Оригами. Композиция «Домашние птицы на лужайке».

Индивидуальный.

1-б

18.04

1-в

26.04

5758

1-а

01.05

Плавающие модели и игрушки. Кораблик

Индивидуальный.

1-б

25.04

1-в

03.05

5960

1-а

08.05

Летающие модели и игрушки. Самолет.

Индивидуальный.

1-б

02.05

1-в

10.05

6162

1-а

15.05

Дизайн коробочки для подарка.

Индивидуальный.

1-б

16.05

1-в

17.05

6364

1-а

22.05

Изготовление игрушек и поделок для малышей.

Индивидуальный.

1-б

23.05

1-в

24.05

6566

1-а

25.05

Итоговое занятие. «Праздник мастеров».

Коллективная работа.

1-б

1-в

4. Календарно-тематическое планирование (2-е классы)

занятия

Дата

Тема урока

Вид

контроля, самостоятельной

деятельности

класс

по плану

факт

1

2-а

02.09

Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях.

Индивидуальный.

2-б

06.09

2-в

01.09

2

2-а

02.09

Экскурсия. Сбор природного материала.

Коллективное обсуждение.

2-б

06.09

2-в

01.09

3

4

2-а

09.09

Композиция из листьев «Сказочная птица».

Индивидуальный.

2-б

13.09

2-в

08.09

5

6

2-а

16.09

Декоративная композиция «Назвался груздем - полезай в кузовок».

Индивидуальный.

2-б

20.09

2-в

15.09

7

8

2-а

23.09

Конструирование куклы из соломы. «Пучок соломы, обратись в куклу».

Индивидуальный.

2-б

27.09

2-в

22.09

9

10

2-а

30.09

Композиция из природного материала «Осенний лес».

Индивидуальный.

2-б

04.10

2-в

29.09

1112

2-а

07.10

Беседа «Щедрая осень». Поделки из овощей «Овощные фантазии».

Индивидуальный.

2-б

11.10

2-в

06.10

1314

2-а

14.10

Беседа «14 октября - День Покрова Пресвятой Богородицы». Поделки из природного материала.

Индивидуальный.

2-б

18.10

2-в

13.10

1516

2-а

21.10

Корзинка из семян и листьев.

Индивидуальный.

2-б

25.10

2-в

20.10

1718

2-а

28.10

Аппликация из кусочков бумаги. Закладка для книг. Подарок другу.

Индивидуальный.

2-б

15.11

2-в

27.10

1920

2-а

11.11

Пора птичьих стай. Конструирование из бумаги.

Индивидуальный.

2-б

22.11

2-в

10.11

21

22

2-а

18.11

Подарю маме красивую картину. Объёмная аппликация из полосок цветной бумаги.

Индивидуальный.

2-б

29.11

2-в

17.11

2324

2-а

25.11

Вертушка. Оригинальный букет из вертушек (коллективная работа).

Коллективная работа.

2-б

06.12

2-в

24.11

2526

2-а

02.12

Поделки из подручного материала. Коллаж к сказке «Репка» (коллективная работа).

Коллективная работа.

2-б

13.12

2-в

01.12

2728

2-а

09.12

Плетение из полосок бумаги. «Рыбка в аквариуме».

Индивидуальный.

2-б

20.12

2-в

08.12

2930

2-а

16.12

Украсим школу и класс к Новому году. Изготовление новогодних украшений.

Коллективная работа.

2-б

27.12

2-в

15.12

3132

2-а

23.12

Мастерская Деда Мороза.

Коллективная работа.

2-б

10.01

2-в

22.12

3334

2-а

30.12

«Порадуем своих родных». Изготовление объёмных поздравительных открыток к празднику.

Индивидуальный.

2-б

17.01

2-в

29.12

3536

2-а

13.01

Объёмная аппликация «Дерево из ваты» (зимний пейзаж).

Индивидуальный.

2-б

24.01

2-в

12.01

3738

2-а

20.01

«Мы ждём вас, синички». Изготавливаем кормушки из подручных материалов.

Коллективная работа.

2-б

31.01

2-в

19.01

3940

2-а

27.01

Поделки из ватных дисков.

Индивидуальный.

2-б

07.02

2-в

26.01

4142

2-а

03.02

Аппликация «Чистое небо над головой. Объёмные парашюты».

Индивидуальный.

2-б

21.02

2-в

02.02

4344

2-а

10.02

Поделка из спичечных коробков «Танк».

Индивидуальный.

2-б

28.02

2-в

09.02

4546

2-а

24.02

Объёмная аппликация «Цветы для мамы».

Индивидуальный.

2-б

07.03

2-в

02.03

4748

2-а

03.03

Цветы из салфеток. Коллективная работа «Композиция из цветов».

Коллективная работа.

2-б

14.03

2-в

09.03

4950

2-а

10.03

Тестопластика. Поделки из солёного теста.

Индивидуальный.

2-б

21.03

2-в

09.03

5152

2-а

17.03

Аппликация «Девушка Весна».

Индивидуальный.

2-б

04.04

2-в

16.03

5354

2-а

07.04

Поделки из трубочек и пластилина.

Индивидуальный.

2-б

11.04

2-в

23.03

5556

2-а

14.04

Аппликация «Подснежники»

Индивидуальный.

2-б

18.04

2-в

06.04

5758

2-а

21.04

Дизайн штор. Поделки «Бабочки-застёжки».

Индивидуальный.

2-б

25.04

2-в

13.04

5960

2-а

28.04

Лоскутное шитьё.

Индивидуальный.

2-б

02.05

2-в

20.04

6162

2-а

05.05

Тряпичные куклы.

Индивидуальный.

2-б

09.05

2-в

27.04

6364

2-а

12.05

Поделки из макарон и крупы.

Индивидуальный.

2-б

16.05

2-в

11.05

6566

2-а

19.05

Плетение пояска «Оберег-поясок» (готовимся к фольклорному празднику).

Индивидуальный.

2-б

23.05

2-в

18.05

67

68

2-а

25.05

Итоговое занятие «Праздник мастеров».

Коллективная работа.

2-б

2-в

</ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения

учителей начальных классов

МБОУ СОШ №27 г.Шахты _________ В.А. Трофимова

от ________2016 года №_____ ^{(подпись)}

«___»_____________2016 года

Руководитель МО

И.А.Гончарова _____________