Конспект урока по чтению на тему 'Звук [й], буквы Й, й. '

ЗВУК [й'], БУКВЫ Й, й

Цели: познакомить учащихся с условным обозначением звонкого мягкого звука [й'] с помощью строчной печатной буквы в квадратных скобках и апострофа; учить акцентированному произнесению согласных звуков на основе одноуровневых моделей слов; раскрыть технологию перекодирования звуковой формы слова в буквенную на основе двухуровневых моделей слов; учить читать слова по слогам и орфоэпически; формировать умение читать предложения как относительно законченные по смыслу структурные единицы; закреплять прием воспроизведения слова вслух на основе его звуковой модели; развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения; формировать умение воспринимать на слух и образно представлять стихотворный текст и корректировать его содержание; воспитывать культуру учебного труда.

Оборудование: шаблоны для составления схем предложений (прямоугольники и треугольники); карточки-буквы для игры «Превращения слов»; загадки.

Ход урока

I. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

- Как вскрикивают от испуга? (Ой!)

- Отгадайте загадки:

Выпускает он листы

Широченной широты.

Держит он на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких:

Если их не обойдешь -

На себе их все найдешь. (Репей.)

К маме-речке бегу

И молчать не могу.

Я ее сын родной,

А родился весной. (Ручей.)

- Сравните слова-отгадки. Что их объединяет? (Слова оканчиваются на одинаковый звук [й'].)

- Сформулируйте тему урока.

- Исходя из темы, сформулируйте цель урока.

- Сегодня к нам на урок пришел еще один сказочный герой. В его имени два слога. Он много читает и поэтому много знает.

3. Работа по теме.

- Какой герой у нас в гостях? Из какой сказки он пришел?

- Произнесите «Знайка», выделяя в нем последний звук первого слога. Назовите выделенный звук.

- Произнесите звук й еще раз. Определите, какой это звук. Дайте ему характеристику.

Й - согласный, звонкий, мягкий.

Знайка прослушал сделанный вами вывод и сказал мне, что в характеристике й требуется кое-что уточнить. Он предлагает, чтобы уточнение вы внесли сами.

Знайка просит вас назвать слова, в котором й был бы глухой и твердый.

- Вы назвали много слов с й, но среди них нет ни одного, в котором этот звук был бы глухой и твердый. Я тоже таких слов не знаю.

Какой мы можем сделать вывод из этого явления?

Й - согласный, всегда звонкий, всегда мягкий.

-Знайка не только любит читать. Он привык очень бережно обращаться с книгами. Вам он предлагает составить правила обращения с книгами и соблюдать их. Постарайтесь, чтобы в каждом составленном вами предложении было хотя бы одно слово с й.

- Кто составил первое предложение.

Открывай книгу чистыми руками.

Не загибай страницы.

Пользуйся закладкой.

Читай, не делая пропусков.

Вовремя меняй книги в библиотеке.

- Молодцы, ребята! Хорошие правила составили. Не забывайте их выполнять. А теперь давайте узнаем несколько знайкиных тайн.

Что Знайка больше любит: кисель или йогурт?

Из каких фруктов Знайка больше любит варенье: из айвы или яблок?

Какой месяц в году для Знайки самый лучший?

4. Физминутка.

- На физминутке мы с вами узнаем, о чем недавно прочитал Знайка в книгах. Если в названном мною слове есть й, вы киваете головой. Если нет - качаете головой вправо - влево.

О войне, о путешествиях, о тайне, о пустыне, о спорте, о йоге, о медведе, о зайце, об айсберге, о водопаде.

5. Знакомство с новой буквой.

- Я буду перелистывать книгу, на каждой странице которой изображена та или иная буква. Если вы знакомились раньше с ними на уроках, то называете их. Если встретится незнакомая буква, хлопаете в ладоши.

- Вот вы и поприветствовали новую букву.

- А как она называется?

- На что похожа?

- Знайка приготовил для вас интересное задание.

- Определите место звука [й'] в словах:

май чайка йогурт

шайба йод автобус

6. Чтение.

Знайка предлагает прочитать текст, который называется «Снайперы».

- Кто такой снайпер?

- Прочитайте этот текст, дважды повторяя слова, в которых есть й.

Снайперы.

Есть у нас удивительные растения. Они стреляют своими семенами. Вот бешенный огурец. Его плод - маленький огурчик. Созревает такой огурчик. Ничего про него не подумаешь. Но стоит его задеть, как он тотчас выстрелит семена. Семена у него мокрые и клейкие. В кого попадет, тот и унесет их с собой. Потом семена подсыхают и отваливаются. Стреляющих растений у нас много. Это и анютины глазки, и кислица, и душистый горошек.

- Что в тексте названо снайперами? Почему?

- Знапйке понравилось, как вы читали. Но нам пора научиться печатать букву Й,й.

7. Печатание буквы.

Й, й.

8. Схемы слов.

Зайка, рейка, лейка

9. Рефлексия.

- С каким звуком мы познакомились?

- Дайте ему характеристику.

- какой буквой он обозначается на письме?.

Если останется время.

СКАЗКА ПРО Й

Собрались гласные и стали распределять между собой обязанности. Букве О достался широкий, открытый звук, букве И - тонкий, короткий, букве У - трубный, протяжный. Остальные гласные тоже получили по звуку.

Одно И краткое ничего себе не выбрало. «Для чего мне звуки, - размышляло оно, слушая, как гласные совещаются. - Лучше жить тихо, безгласно. Это всегда спокойнее».

Спохватились гласные, что И краткому никакого звука не досталось. А ведь оно тоже имеет какой-то голос. Что делать?

- Знаешь что? - говорят ему. - Сходи-ка ты к согласным. У них звуков больше, может, и на твою долю хватит.

Подумало И краткое, зевнуло. Потом еще зевнуло и еще подумало.

- А мне, - говорит, - эти звуки вроде и ни к чему. У меня своих нагрузок хватит.

- Как же ты будешь жить без звука? - недоумевали гласные.

- А что, разве нельзя?

- Может, и можно, да неудобно как-то. Лучше ты все-таки сходи к согласным, авось что-нибудь и достанется.

Поколебалось И краткое, поколебалось, а потом смекнуло, что у согласных поменьше работы будет, да и голоса особого не потребуется, и говорит:

- Я согласный!

- Какой тебе звук? - спрашивают у него согласные.

Стоит И краткое, раздумывает: звонкий взять - голова будет болеть от звона, шипящий взять - будешь шипеть, наживешь врагов; нет, лучше уж ничего не брать.

Так И краткое решило и сказало:

- Все эти звуки мне ни к чему. Я не согласный.

Ну, не согласный, так не согласный, решили согласные, насильно быть согласным не заставишь.

- До свидания, - говорят, - ищи себе работу по нраву. Без работы в алфавите не проживешь.

Ходит И краткое, ищет, где бы пристроиться. А кто его возьмет! Он и не гласный, и не согласный, нет у него определенной профессии.

С трудом перебивается И краткое на подсобных работах. То поможет гласному А в Я превратиться, то слово закончит, а чтоб остальное что-нибудь самостоятельно - этого нет. Трудно И краткому, хоть криком кричи. Может, он и кричит, да разве его услышишь? Очень слабенький голос у полугласного.

Вопросы.

- Что нового вы узнали о звуках?

- Дайте характеристику звуку [й'].