Урок литературного чтения А.П.Чехов Белолобый

</Урок литературного чтения 4 класс Учитель - Ситникова Светлана Олеговна

Тема: А.П.Чехов «Белолобый».

Цель: - формировать умения работать с литературным текстом, видеть авторское и выражать своё отношение к прочитанному

Результат: -составляют сравнительные таблицы;

-отвечают на вопросы по прочитанному тексту;

-сравнивают образ героя;

-делают вывод;

Ход урока:

1.Эмоциональный настрой

-Наш автор- великий актёр и поэт

Готовит для нас необычную встречу

Глазами волчихи увидим мы свет,

Готовы ли вы к восприятию, дети?

2.Лексическая разминка

Как вы понимаете смысл выражений?

Волка ноги кормят.

Волков бояться в лес не ходить.

Голодный как волк.

3.Проверка д/з

-С каким рассказом познакомились дома?

- Понравился ли вам рассказ? Выясним как вы внимательно прочитали рассказ.

-О чём этот рассказ?

- С какими персонажами вы познакомились, прочитав рассказ А.П. Чехова «Белолобый»

-Дайте характеристику каждому герою.

-Какое наказание пёс Белолобый?

-Справедливое ли наказание?

-С кем можно сравнить щенка?

-С кем можно сравнить волчиху?

-Произошло ли олицетворение героев в рассказе?

4. Работа над темой урока

Работа с текстом

-Сегодня на уроке мы продолжим работать над рассказом А.П.Чехова «Белолобый». Работу проведём в группах.

-Прочитайте отрывки текста, которые пригодятся нам для дальнейшей работы.

1 группа читает отрывок с.102-104

2 группа читает отрывок с.104-105

3 группа читает отрывок с105-109

-Читаем в парах. После прочтения проведём анализ работы по шкале(правильность произношения слов, выразительность, скорость чтения).

-Следующая работа по карточкам.

Физкультминутка

Карточка №1

-Какую волчицу вы представляли до прочтения рассказа А.П. Чехова «Белолобый» и после прочтения.

Заполните таблицуЗлая

Хищная

Выносливая

Ловкая

Бесстрашная

(т.д)

Заботливая

Любящая мать

Хищная

Добрая

Умная

Спокойная

-Сравним, совпадает ли созданный вами образ волчицы с образом, который создал автор.

(Мои представления изменились после прочтения рассказа «Белолобый».Я узнал из рассказа что волчихи бывают заботливые, добрые, умные ,любящие мамы.)

Карточка №2

-Покажите, обращаясь к тексту, что автор понимает заботы волчихи, её трудности, что он хорошо знает её повадки. Создать таблицуобеспечить себе и семье пропитание;

-обеспечить себе и своим детёнышам безопасность;

-плохое здоровье;

-возраст;

-утрата чутья;

-невозможность охотиться на крупную дичь;

-постоянное чувство голода;

-страх за волчат;

(В рассказе мы увидели олицетворение .Автор преподнёс нам образ волчихи в « человеческом образе» . Они так же как и люди могут болеть, стареть, обеспечивать себе и своим детёнышам безопасность. У них есть свои трудности и заботы .)

Карточка№3

- Найти описание щенка с точки зрения волчихи и автора.

-умный

-милый

-весёлый

-глупый

-безобразный

(Об одном и том же можно в жизни судить по -разному .Все мы разные и видим мир по- разному. Автор считает ,что Белолобый скорее маленький, чем глупый. У волчихи своё мнение, она считает его глупым ,безобразным, он вызывает у неё отвращение.)

-Нельзя ли смысл нашей проделанной работы выразить словами:

«На вкус и цвет товарищей нет».

Проверка групп.

5. Рефлексия:

- Удалось ли нам увидеть мир глазами волчихи?

-Кто нам в этом помог?

-Встретились трудности при выполнении заданий?

-Какие трудности?

-Почему они возникли?

-Что будем делать чтобы ликвидировать проблемы?

Д/З -Составить план рассказа. Пересказать по плану.

.