Урок русского языка в 3 классе по программе 'Школа 21 века' по теме. 'Обобщение знаний о правописании безударных падежных окончаний имён существительных всех трёх склонений'.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12»

Проект

открытого урока

по русскому языку

в 3 классе

Тема: обобщение знаний о правописании безударных падежных

окончаний имён существительных всех трёх склонений.

Цели: обобщить знания учащихся в правописании безударных

падежных окончаний имён существительных;

формировать навыки грамотного письма;

развивать орфографическую зоркость;

развивать внимание, наблюдательность.

И.В.Меньшова,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории.

2014 год.

ХОД УРОКА:

1.ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

2.ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА.

«Найди лишнее слово».

- Прочитайте слова, посмотрите внимательно, исключите лишние слова по какому - либо признаку. Обоснуйте свой ответ.

Степь, человек, школа, объехал, тетради, какао.

Справка:степь - лишнее слово, т.к. это существительное 3 скл.;

человек - лишнее слово, т.к. это существительное м. р., все

остальные ж.р.;

школа - лишнее слово, т.к. это существительное 1 скл.;

объехал - лишнее слово, т.к. это глагол, остальные слова

существительные;

тетради - лишнее слово, т.к. это существительное мн.ч., все

остальные - ед.ч.;

какао - лишнее слово, т.к. это несклоняемое существительное,

все остальные - склоняемые.

- Молодцы, вы были внимательны.

3.МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ:

1) - Внимательно посмотрите на данные слова.

доктор рёв зов ураган

- К словам подберите синонимы, оканчивающиеся на букву ч

врач плач клич смерч

- Во всех словах на конце буква ч.

- Значит, сегодня на минутке чистописания мы будем писать эту букву. Дайте характеристику этой буквы. ( согл., всегда мягкий, непарный,

глухой непарный)

- Мы напишем её с буквами, которые являются непроверяемым безударным гласным в данных словах, какие это буквы (о - а).

(доктор - ураган).

- Какие ещё орфограммы можно назвать в данных словах?

(парные согласные на конце слов: рёв, зов, назовите проверочные слова)

- А ещё какие орфограммы вы видите?

(ь на конце существительных после шипящих)

- ь в словах врач, плач, клич, не пишется т.к. это существительные м.р..

- А когда пишется ь ? Приведите примеры.

2) Письмо букв чао, оач, аоч, ачо, оча, меняйте порядок букв.

4.СЛОВАРНАЯ РАБОТА. ИГРА: «ЭСТАФЕТА».

(на доске 3 столбика словарных слов)

- Каждый ученик своего ряда выходит и исправляет ошибки в словах.

биседа малина пшиница

ракета писок привет

вогон болото митро

кастрюля патом шафёр

очень учитиль восток

учиник костёр сдесь

тарелка конешнобелет

- Слова, в которых были допущены ошибки записать в тетрадь.

5. СОСТАВЛЕНИЕ И РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Застенчиво, у, толпятся, опушк…, осинки, тонконогие.

(У опушки застенчиво толпятся тонконогие осинки.)

Разбор предложения самостоятельно. Затем проверить.

6.ФИЗМИНУТКА. ИГРА «ТОП - ХЛОП» ( игра на развитие внимания)

(учитель произносит фразы-понятия - правильные и неправильные. Если выражение верное, дети хлопают, если не правильное - топают.)

Летом всегда идет снег. Мороженое делают из молока. Картошку едят сырую. Ворона - перелетная птица. Солнце - это планета. Москва столица России.

7.ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ.

- Сейчас давайте вспомним падежные окончания имён существительных

1 скл. - Р.п. -и, Д.п., П.п. - е; 2 скл. - П.п. -е; 3 скл. - и.

На доске слова: на крыше избушки, на ветке сирени, в радости и

печали, в театре на спектакле, из жизни девочки,

на обложке книги, по дороге к роще.

8.ДИКТАНТ. «ПРОВЕРЬ СЕБЯ».

В апреле в воздухе заметно потеплело. Утренний иней быстро исчез с крыши сторожки. На пригорке обсохла земля. Скоро в роще зацветут ландыши.

-Проверка. (один ученик объясняет написание всех слов). Оценка.

9.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА НА КАРТОЧКАХ.

Задание: спишите текст исправляя ошибки. 1 -вариант.

Раним утром старик вышел (из)старожке. За одну ноч всё в природи изменилось. Низкие облака чуть ли не цеплялись за верхушки елий. В воздухи кружилась живая сетка из мяхких снижинок.

Задание: запишите текст, исправляя ошибки. 2 - вариант.

Мы подошли к аллеи старова парка. В зилёной травки стрекочет кузнечик. Весело щебечет маленькая птичка. Она радуется сонцу, свободи. Харашо (по)сидеть в беседки.

10.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА УРОКА.

- Посмотрите внимательно на эти таблицы, подумайте, выберите, как вы считаете удачный был для вас наш урок.