Проект наш пермский край 2-4 класс

</ Проект "Наш Пермский край"

Проблема

Взаимодействие человека с природой - чрезвычайно важная проблема современности. С каждым годом ее значение становится все сильнее. Деятельность людей продолжает вносить глубокие изменения в окружающую природу, остро поставив задачу выживания человеческого рода.

Современные проблемы взаимодействия человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения всех людей, повышая их экологическую грамотность и культуру. Началом формирования экологической направленности личности по праву считается начальная школа. Давно отмечено: если не вести серьезную, углубленную работу в этом направлении, то жестокое поведение детей по отношению к живым существам (отрывают лапки у насекомых, давят жучков, ломают ветки, рвут и топчут цветы, загрязняют природу бытовым мусором и т.д.) закрепляется и остается у некоторых на всю оставшуюся жизнь. Этот фактор явился основополагающей причиной для организации углубленной работы по формированию гуманного, правильного отношения к природе у младших школьников.

На мой взгляд, особенно важно решать задачи по экологическому воспитанию младших школьников на знакомом, близком ему материале. Поэтому решено начать данную работу со знакомства с флорой и фауной, природоохранной деятельностью и воспитанием любви и украшением (посадка растений) нашей малой родины - Пермского края.

Цели проекта

Формирование познавательного интереса и гуманного отношения младших школьников к растительному и животному миру Пермского края.

Задачи проекта

1. Расширить знания детей о природе Пермского края: о многообразии и значении животного и растительного мира через совместную поисковую и проектную деятельность детей, родителей и педагогов, специально организованную деятельность (занятия, высадка и уход за растениями).

2. Показать взаимозависимость всего живого от состояния растительного покрова и животного сообщества.

3. Обобщить знания обучающихся о росте и развитии растений; установить связь между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды.

4. Формировать конкретные умения и навыки по высадке и уходу за растениями.

5. Совершенствовать эмоциональную отзывчивость к природе, красоте растений, индивидуальности животных, вызвать желание отобразить это в творческой деятельности.

6. Повысить уровень знаний по вопросам экологического воспитания детей.

7. Помочь в накоплении детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой.

Ожидаемые результаты проекта

• В ходе реализации проекта будут шире знания детей о растительном и животном мире, их особенностях и значении в жизни человека и природы.

• У детей сформируются навыки правильного обращения с растениями и способами ухода за ними.

• Пройдут викторины: "Что вы знаете об Уральском лесе?", "Что вы знаете о жизни и повадках животных Уральского леса?"

• Организация 3 экскурсии: в весенний,осенний и зимний лес. Приобретение навыков наблюдения, умения сравнивать растительный мир леса, выявлять сезонные изменения в жизни растений, устанавливать взаимосвязь этих изменений.

• Овладение проектной деятельностью.

• Оборудование на пришкольном участке клумбы, саженцев деревьев в открытый грунт.

• Выпуск экологической газеты "Природа Пермского края" с информацией о проводимом проекте.

Деятельность после завершения проекта

Данный проект будет запущен повторно, так как цикл работ рассчитан на 3 года, таким образом, дети перешедшие в следующий класс будут участниками данного проекта на другом материале:

• 2 класс- углубленная работа по знакомству с цветами Пермского края,

• 3 класс- с дикими животными нашего края,

• 4 класс- с деревьями Урала.

Проект « Наш Пермский край»

Цель - формирование УУД, через

- обучение проведению учебных исследований

- закрепление знаний детей о Красной книге, её предназначением и дать знания о некоторых исчезнувших и исчезающих животных и растениях Пермского края

- воспитание у учащихся доброты, сострадания к животным; бережного отношения к растениям

- развитие коммуникативных умений (работа в группах)

Оборудование: Красная книга, компьютер, проектор, экран; Интернет факты, раздаточный материал

Ход занятия.

1.Погружение в проект

Презентация «Наш Пермский край»

-Что происходит с природой сейчас?

- Какие меры принимает государство?

- Какие меры по охране животных и растений применяются в нашем крае?

- Ка вы думаете, существует ли Красная книга Пермского края?

- Какая будет тема нашего занятия?

2. Проблема

- Почему нужно охранять природные богатства родного края?

- Почему Красная книга красная?

- Почему страницы Красной книги разноцветные?

(Рассказ ученика)

Защитники природы решили объединиться и начать борьбу с обидчиками нашей планеты. Они создали международный союз охраны природы, который с 1966 года стал издавать Красную книгу. Книгу решили так назвать по предложению предводителя специальной комиссии союза охраны природы Питера Скота. Он считал, что красный цвет - это цвет опасности и он по-особенному привлекает внимание и подчеркивает важность. Красная книга находится в Швецарии в г. Морже. В эту книгу по сей день заносятся названия видов животных и растений, которых на Земле осталось очень мало, и поэтому они нуждаются в особой защите. Любители природы оберегают вымирающие виды от браконьеров, от болезней, от голода и плохих условий природы. Зимой виды растений, животных и птиц, занесенных в Красную книгу, подкармливают. Летом спасают от жажды. Если животные заболели, то их стараются вылечить. Для того, чтобы помочь выжить редким растениям и животным, люди создали для них специальные парки и заповедники. В них категорически запрещается охотиться или собирать травы. Если человек будет вести охоту на животных или птиц на территории заповедника, то он будет считаться браконьером.

Презентация (заповедники Пермского края)

- Можете ли привести примеры животных, растений занесенных в Красную книгу Пермского края?

- В ходе нашего занятия разделимся на группы, разгадаем кроссворд, где загаданные слова - это животные и растения, занесенные в Красную книгу нашего края. Затем нужно будет составить свой раздел Красной книги Пермского края и оформить.

3. Деление на группы и их деятельность

- Какую работу мы должны выполнить в группе?

(деление на группы с помощью стихотворения по цвету страниц)

(чтение стихотворения детьми )

Почему, эта книга Красная?

Почему эта книга Красная?

На меня глядя спросишь ты.

Может, кровь пролилась напрасная

И окрасила ей листы?

Или красный огонь пожара

Перерезал живому путь?

Появились станицы чёрные-

Их уже никогда не вернуть.

Красный цвет заходящего солнца

Ярким золотом лёг не листки

Появились страницы жёлтые

Мало нас - ты нас береги!

Красный цвет российского флага

Рядом белая полоса

Есть на белых страничках животные

Редко слышим мы их голоса.

А зелёный цвет - цвет надежды,

Чтоб животный мир сохранился

Я хочу, чтобы в Красной книге

Лишь зелёные были страницы.

Работа в группах

Разгадывают кроссворд

Находят информацию

Думают над оформлением

4. Подведение итогов

- По чьей вине многие виды животных и растений попали в Красную книгу?

- Что вы можете сделать для природы?»

- Благодаря нашей работе мы научимся беречь природные богатства.

Помочь природе в наших силах

Родной, красивой, доброй, милой.

И чтоб, как много лет назад

Земля цвела, как пышный сад.

Оформление продукта исследования:

- презентация

- альбом

- книжка - малышка