Технологическая карта занятия №2 по внеурочной деятельности Занимательная грамматика 2 класс

Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности

«Занимательная грамматика»

Занятие №2

Дата:______________________

Тема: Древние письмена.

Цель занятия: развивать логическое мышление, внимание, память, творческое воображение, наблюдательность, последовательность рассуждений и его доказательность.

Планируемые результаты данного урока

Личностные:

развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности любого человека

Познавательные:

исследование, поиск и отбор необходимой информации, её структурирование, логические действия и операции, способы решения задач

Регулятивные:

управление познавательной и учебной деятельностью на основе постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценка успешности усвоения, самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности.

Коммуникативные:

умение слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя

Предметные знания и умения, которыми овладеют уч-ся в результате проведенного урока.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления,

пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки.

Умения выполнять устно строить алгоритмы и стратегии в игре.

Ресурсы урока:

• Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва "Просвещение", 1991 г.

Ход занятия

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

1.Организационный этап

2. Постановка цели и задач занятия.

3. Работа по теме занятия

Рисуночное письмо. Игра «Угадай символ». Сказка Р.Киплинга «Как было написано первое письмо». Иероглифы - «священные знаки.

4. Практическая работа

• Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Стр.17-26

4. Рефлексия (подведение итогов занятия)