- Учителю
- Бастауыш кластағы математика пәні бойынша құрылған сабақ. Оқушыларды дамыта оқытуға негіздейді. Логикалық есептер арқылы оқушының сындарлы ойлау көзқарастары н қалыптастыру мақсат етілген.
Бастауыш кластағы математика пәні бойынша құрылған сабақ. Оқушыларды дамыта оқытуға негіздейді. Логикалық есептер арқылы оқушының сындарлы ойлау көзқарастары н қалыптастыру мақсат етілген.
Пәні:
Математика 05.12.2014
3 «а» сынып
Сабақтың тақырыбы:
Қосу және азайту 412+279,691-279 өрнектегі есептер
Жалпы мақсат:
1000 көлеміндегі натурал сандарды оқуды,жазуды,салыстыруды қайталау,шамаларды салыстыру.Есеп шығару, теңдеулерді шешу.Таным қабілетін ,ой өрісін дамыту.Білімділікке тәрбиелеу
Сілтеме:
математика оқулығы. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, 41, 78, 104 беттер.
Электронды оқулық, muzik.com
Оқу нәтижелері:
Оқушылардың ойлау қабілеті,шапшаңдығы,математикалық
терминдерді дұрыс айтуы дамиды
Қолданатын материалдар:
Оқулық, интер белсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, күлегештер.
Негізгі идеясы:
Көбейту мен бөлумен таныстыру; зейінін, жадын дамыту
Әдіс тәсілдер:
Топпен жұмыс, кері байланыс. Сыни тұрғыдан ойлау: Блум таксономиясы.
Диалогты оқыту: әңгіме дебат. Оқытуда басқару мен көшбасшылық. АКТ ны қолдану. ОҮБ: Табыс критерийлері бойынша бағалау.Өзін- өзі бағалау.
Тапсырма түрлері
Мұғалімнің іс әрекеті
Оқушының әрекеті
Тапсырмалар жүйесі
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
Ғылымның сырын ұғына,
Шығыңдар білім шыңына
Ұқыптылық пен зеректік
Жеткізеді біздерді,
Математика сырына
Үш таңбалы санның разрядтарын қайталау.
387 санында неше разряд бар? Аттарын атаңдар.
Ойын: «Кім мықты?»(оқушылар 2 топқа бөлінеді.
Қызығушылықты ояту.
№2 Ұжымдық жұмыс. №2.
№ 2. Практикалық жұмыс. АВСD төртбұрышының қабырғаларының ұзындығын өлше
М:Үйге қандай тапсырма берілді?
О:5,6 есептерді шығару.
М:Қане кім айтады?
О:есебімен тексерейік
Оқушылар өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды
-
Жұптық жұмыс. № 4. Есептерді салыстыр:
Мағынаны тану.
а)5 3 = 15 Жауабы: 15 кілт. ә ) 24 : 8 = 3 Жауабы: 3 қорапқа
Оқушылар табады№1
18 ойыншық қорап 2сөреге тең бөліп
Біз алдымен бөлу мен көбейтудің компаненттерін еске түсірейік.Ол үшін:
14:2=7 20:4=5 6х4=24 30:6=5
7:7=1 5х4=20 24:4=6 5х6=30
білу
М: Егер бөлінгіш белгісіз болса қалай табамыз?
О: Бөліндінің мәнін бөлгішке көбейтеміз.
№ 3 Көбейтінді қосындыны түрінде жаз:
6*4=24 6+6+6+6=24
Кестедегі қосылғыштарды жазады.
№4 Салыстыр: 6 = 3*2 3*3 > 4*2 2*2 < 5 6*4 > 4*5
түсіну
.Оқулықпен жұмыс Жазбаша түрде есептеу
Талдау.
Дәптермен жұмыс.
-
Топтық жұмыс: № 7. Қалдықпен бөлуді орында және тексер:
6. Топттық жұмыс. 1топ - № 9; 2топ -№ 12; 3 топ - 13.
4 Амалдарды орында
№5Есепте және тексер
№
7 Сұр қоян-57
Ақ қоян-30 ?
Қара қоян-8
Шешуі: 57+30+8=95(қ)
Жауабы:Барлығы 95 қоян
Кесте бойынша есептер құрастыр, оларды шығар.
№5
Кім жылдам? № 10 1) 2-ден 6 рет , 2*6 =12
2) Сәйкестікті анықта: жазылуы 4+4+4, оқылуы 4- тен 3 рет алынды.
қолдану
.
Тірек сөздер схемасы арқылы жаңа сабақты түсіндіру
Жазбаша Қосу мен азайту тәсілдерін оқып үйрену Көпбұрыш периметрін табу№5
№3 15:3=5
5х3=15 Яғни,көбейту мен бөлу кері амалдар екенін түсіндік
талдау
Суретпен жұмыс. Кенеттен сұрау
(Кері байланыс орнату.)
№ 11.
8 + 8 : 4 + ( 8 : 4 *3) = 8 + 2 + 6 = 16 (см) Жауабы: ұзындығы 16 см
Ү. Сабақты қорыту. Біз бүгін сабақта немен таныстық?
Жауапты тапқырлықпен табу
Жұппен өзара бағалау жасайды. Екі таңбалы сандар
жинақтау
Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара жинақтайды
Мұқият тыңдап жылдам жауап табу№6
Табыс критерийлері бойынша талдау бағаланады. Ой түйіндеу.
Үй тапсырмасын беру.
№7 ә (Кері байланыс орнату.)
Математикалық эстафета
ҮІ. Үйге тапсырма: 1. № 5,7,8. 148 -149 бет
Бағалау.
Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады.
Рефлексиялық кезең.
Екі жұлдыз, бір тілек.