- Учителю
- Рабочая программа по чтению УМК Школа 2100
Рабочая программа по чтению УМК Школа 2100
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» Чистопольского муниципального района РТ
«Рассмотрено» «Согласовано» Утверждено
Руководитель МО зам. Директора и введено в действие
Протокол №1 от «» августа 2015г. Приказ № от
«» августа 2015г. /Николаева С.А./ «» августа 2015г.
/ Каюмова Е. В./ /Г.Г.Нуруллина/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературному чтению для 2 в класса
Составитель: учитель первой квалификационной категории
Андронова Ирина Григорьевна
2015 - 2016 учебный год
Тематическое планирование
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы
содержания
Предметные УУД
Метапредметные УУД
Вид
контроля
Домашнее
задание
Дата
проведения
план
факт
1
Вводный урок
1
Урок повторения
Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением
Знать способы ориентирования в учебнике.
Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Строить логические рассуждения, проводить аналогии.
Текущий.
Выучить понравившееся стихотворение наизусть
02.09
2
Мир сказок нашего детства.
Б.Заходер «Сказочка»
Русская народная сказка «Иван - Крестьянский сын и чудо-юдо»
1
Урок повторения
Произведения классиков отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Понимание содержания литературного произведения. Осознанное чтение целыми словами. Участие в диалоге. Декламация
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть;
Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.
Текущий.
Чтение стихотворения наизусть
Выразительное чтение
03.09
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план
отметить элементы сказок
3
Русская народная сказка «Иван - Крестьянский сын и чудо-юдо»»
Самые интересные книги, прочитанные летом.
1
Урок повторения
Произведения устного народного творчества. Произведения о добре и зле. Жанр произведения: народная сказка. Выразительное чтение, использование интонаций, соответству-ющих смыслу текста
Уметь:
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- приводить примеры из произведений фольклора;
- различать сказки народные и литературные
Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.
Текущий.
(Карточки по теме «Признаки сказки»)
Пересказ сказки по плану в тетради.
№ 3, с. 2; изменить
4-ю часть
07.09
4
П. Ершов. «Конек-Горбунок»
1
Урок открытия новых знаний
Жанр: литературная сказка. Произведения о добре и зле. Понимание содержания литературного произведения: тема, события, их последовательность. Герои произведения
Уметь:
-читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- приводить примеры из произведений фольклора;
- различать сказки народные и литературные
Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Текущий.
Выразительно читать
09.09
5
П. Ершов. «Конек-Горбунок» ч.1-3
1
Урок открытия новых знаний
Жанр: литературная сказка. Произведения о добре и зле. Понимание содержания литературного произведения: тема, события, их последовательность. Герои произведения
Уметь:
-читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- приводить примеры из произведений фольклора;
- различать сказки народные и литературные
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные . способы действий.
Текущий.
Выразительно читать
10.09
6
П. Ершов. «Конек-Горбунок» ч.4-5
1
Урок открытия новых знаний
Жанр: литературная сказка. Произведения о добре и зле. Понимание содержания литературного произведения: тема, события, их последовательность. Герои произведения
Уметь:
-читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- приводить примеры из произведений фольклора;
- различать сказки народные и литературные
Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.
Текущий.
Выразительно читать 6-ю строфу
14.09
7
А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».
1
Урок обобщения
Произведения выдающихся представителей русской литературы.
Построение небольшого монологического высказывания о произведении
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (обязательные
и по выбору);
- различать элементы книги;
- уметь пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Тематический Проверка умения анализировать произведение
Нарисовать обложку для книги с этой сказкой;
16.09
8
А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке». Анализ произведения
1
Урок обобщения
Произведения выдающихся представителей русской литературы.
Построение небольшого монологического высказывания о произведении
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (обязательные
и по выбору);
- различать элементы книги;
- уметь пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.
Тематический. Проверка умения анализировать произведение
Читать сказку
17.09
9
В. Одоевский. «Мороз Иванович»
1
Урок развития умений и навыков
Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Жанр: литературная сказка. Составление вопросов по содержанию прочитанного
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию.
Текущий.
Выборочное чтение
Выразительно читать 1-3-ю части, диалог
21.09
10
В. Одоевский. «Мороз Иванович». Жанр: литературная сказка.
1
Урок развития умений и навыков
Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Жанр: литературная сказка. Составление вопросов по содержанию прочитанного
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (обязательные
и по выбору);
- различать элементы книги;
- уметь пересказывать текст, делить текст на части, составлять план
Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Текущий.
Выборочное чтение
Выразительно читать диалог
23.09
11
В. Одоевский. «Мороз Иванович». Составление вопросов по содержанию прочитанного
1
Урок развития умений и навыков
Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Жанр: литературная сказка. Составление вопросов по содержанию прочитанного
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог о автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Текущий.
Выборочное чтение
Подготовить выразительное чтение диалогов
24.09
12
П. Бажов. «Серебряное копытце»
1
Урок открытия новых знаний
Произведения классиков детской литературы. Правильное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (обязательные
и по выбору);
- различать элементы книги;
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
Уметь полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами -и условиями коммуникации. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Выразительно читать 2-ю часть; читать по ролям
28.09
13
П. Бажов. «Серебряное копытце». Правильное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения
1
Урок повторения
Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравствен-ных переживаний. Иллюстрация в книге и ее роль. Осознанное чтение
Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Текущий.
Раздаточный материал по теме «Характеристика персонажа».
Чтение по ролям
Перечитать сказку, найти народные слова и выражения; № 2, с. 8 тетради
30.09
14
Литовская сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса»
1
Урок развития умений и навыков
Жанр: народная сказка. Произведения о добре и зле, о приключениях. Декламация
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию.
Текущий.
Проверка результатов работы с текстом
Выполнить рисунки к сказке (по группам)
01.10
15
Литовская сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса». Жанр: народная сказка. Произведения о добре и зле, о приключениях.
1
Урок повторения
Декламация.
Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (обязательные
и по выбору);
- различать элементы книги;
- уметь пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий.
Текущий.
Прослушивание отрывков, выученных наизусть
Знать краткое содержание
05.10
16
Русские народные скороговорки
1
Урок развития умений и навыков
Малые фольклорные жанры. Правильность чтения. Установка на постепенное увеличение скорости чтения
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Тематический. Прослушивание и анализ сказок, написанных детьми
Выучить три скороговорки;
№ 4, с. 12 тетради
07.10
17
Вводный урок. «Морская прогулка» (голландская песня)
Т. Янссон. «Шляпа Волшебника»
1
Урок развития умений и навыков
Правильное, выразительное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Текущий.
Работа в парах по выбору нужной интонации чтения стихотворения
Читать вступление к сказке
08.10
18
Т. Янссон. «Шляпа Волшебника»
1
Урок повторения
Пересказ текста.
Устное сочинение повествовательного характера
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (Прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез; выбирать основания для сравнения, классификации объектов. Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий. Владеть монологической и диалогической формами речи.
Осознавать способы и приё-мы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Текущий.
Прослушивание рассказов с опорой на карту Муми-Дола
Выразительно читать 1-2 части; пересказать
2-ю часть
12.10
19
Т. Янссон. «Шляпа Волшебника». Устное сочинение повествовательного характера
1
Урок повторения
Пересказ текста.
Устное сочинение повествовательного характера
Текущий.
Прослушивание рассказов с опорой на карту Муми-Дола
Выразительно читать 3-ю, 4-ю части
14.10
20
Т. Янссон. «Шляпа Волшебника». Пересказ текста.
1
Урок повторения
Пересказ текста.
Устное сочинение повествовательного характера
Текущий.
Прослушивание рассказов с опорой на карту Муми-Дола
Выразительно читать 5-ю, 6-ю части
15.10
21
Дж. Р. Р. Толкин. «Хоббит». Глава «Пауки и мухи». Главы 1-4
1
Урок развития навыков и умений
Произведения зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность
Текущий.
Смотр.
(Проверка творческого задания.)
Подчеркнуть слова, которые описывают пейзаж, «оживляют» его
19.10
22
Дж. Р. Р. Толкин. «Хоббит». Глава «Пауки и мухи». Главы 5-6
1
Урок развития навыков и умений
Осознанное выразительное чтение
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий.
Текущий.
Подбор слов для словесного рисования
Подчеркнуть рассуждения хоббита о себе
21.10
23
Дж. Р. Р. Толкин. «Хоббит». Глава «Пауки и мухи». Главы 7-9
1
Урок повторения
Понимание содержания литературного произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста.
Текущий.
Составление характеристики
Выразительно читать 7-8-ю части; составить рассказ о Бильбо по плану;
22.10
24
Дж. Р. Р. Толкин. «Хоббит». Глава «Пауки и мухи». Осознанное выразительное чтение
1
Урок повторения
Понимание содержания литературного произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
Текущий.
Составление характеристики
Знать краткое ссодержание
24.10
25
А. Милн. «Винни-Пух»
Песенки Винни-Пуха
1
Урок развития навыков и умений
Произведения зарубежной литературы о приключениях. Герои произведения.
Текущий.
Проверка умения работать с текстом
Найти слова и выражения, вызывающие улыбку
26.10
26
А. Н. Толстой. «Приключения Буратино». (Глава «Девочка с голубыми волосами хочет воспитывать Буратино»)
1
Урок развития навыков и умений
Произведения отечественной литературы. Герои произведения. Восприятие их эмоционально-нравственных переживаний
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства ей осуществления. Оценивать правильность выполненного задания.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного.
Текущий.
Проверка творческого задания
Подготовиться к инсценированию (№ 3,
с. 19 тетради)
28.10
27
А. Н. Толстой. «Приключения Буратино». (Глава «Буратино первый раз в жизни приходит в отчаяние, но все кончается благополучно»)
1
Урок развития навыков и умений
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Понимание содержания прочитанного текста. Герои произведения. Восприятие их эмоционально-нравствен-ных переживаний
Текущий.
Инсценирование отрывка из сказки
Перечитать с. 143-151, вопросы на
с. 151
29.10
28
А. Н. Толстой. «Приключения Буратино».
1
Урок развития навыков и умений
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Понимание содержания прочитанного текста. Герои произведения. Восприятие их эмоционально-нравствен-ных переживаний
Текущий.
Инсценирование отрывка из сказки
Читать выразительно по ролям
09.11
29
Заключительный урок А.Н. Толстой «Приключения Буратино»
1
Урок развития навыков и умений
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Понимание содержания прочитанного текста. Герои произведения. Восприятие их эмоционально-нравствен-ных переживаний
Текущий.
Инсценирование отрывка из сказки
Дочитать сказку до конца
11.11
30
Дж. Родари. «Приключения Чиполлино»
1
Урок развития умений и навыков
Произведения зарубежной литературы. Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле.
Жанр: сказочная повесть. Умение работать с книгой: оглавлением, аннотацией. Пересказ текста
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию.
Текущий.
Прослушивание выступлений детей на тему «Чему учит сказка»
Выразительно читать с.153-157; пересказывать от имени героев
12.11
31
Дж. Родари. «Приключения Чиполлино». Жанр: сказочная повесть
1
Урок развития умений и навыков
Произведения зарубежной литературы. Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле.
Жанр: сказочная повесть. Умение работать с книгой: оглавлением, аннотацией. Пересказ текста
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Осознавать способы и приёмы действий при решении
учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Текущий.
Прослушивание выступлений детей на тему «Чему учит сказка»
Выразительно читать, коротко пересказать
16.11
32
Дж. Родари. «Приключения Чиполлино». Умение работать с книгой: оглавлением, аннотацией.
1
Урок развития умений и навыков
Произведения зарубежной литературы. Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле.
Жанр: сказочная повесть. Пересказ текста
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Уметь полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Текущий.
Прослушивание выступлений детей на тему «Чему учит сказка»
Выразительно читать пересказывать от имени героев
18.11
33
А. Линдгрен. «Малыш и Карлсон…»
1
Урок развития навыков и умений
Произведения зарубежной литературы. Правильное, выразительное осознанное чтение. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного)
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию.
Текущий.
Игровая ситуация.
(Прослушивание аннотаций)
Пересказать отрывок о паровой машине
19.11
34
А. Линдгрен. «Малыш и Карлсон…». Правильное, выразительное осознанное чтение
1
Урок развития навыков и умений
Произведения зарубежной литературы. Правильное, выразительное осознанное чтение. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного)
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Уметь полно и точно выражать свои мысли в соответствий с задачами и условиями коммуникации. Читать вспух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя);
Текущий.
Игровая ситуация.
(Прослушивание аннотаций)
Выразительно читать
23.11
35
А. Линдгрен. «Малыш и Карлсон…». Использование интонаций, соответствующих смыслу текста
1
Урок повторения
Использование интонаций, соответствующих смыслу текста
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Текущий.
Прослушивание пересказов. Конкурс на «самого лучшего в мире рассказчика»
Самостоятельно прочитать и пересказать отрывок о другой шалости Карлсона
25.11
36
Коротышки - сказочные человечки из Цветочного города (роман-сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»). Выбор книги
1
Урок обобщения (библиотечный урок)
Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.)
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные " способы и осваивать новые приёмы действий. Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста.
Тематический.
Смотр знаний.
(Выступление детей)
Выразительно читать
26.11
37
Поэма А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» (отрывки). Введение в эпоху
1
Урок открытия новых знаний
Произведения выдающихся представителей русской литературы
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Владеть основами смыслового чтения художественного текста, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Текущий.
Выучить отрывок наизусть
30.11
38
Былина - фольклорный жанр
1
Урок развития навыков и умений
Построение небольшого монологического высказывания о произведении.
Декламация
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения
Умение участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного. Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.
Текущий.
Прослушивание выученных наизусть отрывков
Составить рассказ о былинах
02.12
39
Богатырская «Сказка про Илью Муромца»
1
Урок развития умений и навыков
Жанр произведения: народная сказка. Понимание содержания произведения. Восприятие на слух. Осознанное чтение
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий.
Владеть монологической и диалогической формами речи. Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту № искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное.
Текущий.
Набор карточек по теме «Былины».
Прослушивание и анализ рассказов о былинах
Перечитать сказку. Найти и подчеркнуть по одному глав-ному предложению в каждой части;
03.12
40
«Сказка про Илью Муромца». Выразительное чтение, с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста
1
Урок рефлексии
Выразительное чтение, с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста
Текущий. Программированный опрос. (Набор заданий по теме «Былины».)
Выразительно читать понравившийся отрывок
07.12
41
Отрывок из былины «Илья Муромец и Святогор»
1
Урок повторения
Участие в диалоге.
Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
Текущий.
Прослушивание понравившихся отрывков
Выразительно читать отрывок; вопрос № 2, с.187 учебника
09.12
42
Киргизская сказка «Дыйканбай и дэв»
1
Урок развития навыков и умений
Произведения зарубежной литературы. Жанр: народная сказка
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения;
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.
Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Текущий.
Проверка творческого задания
Составить план, разде-лив сказку на 3 части
10.12
43
Киргизская сказка «Дыйканбай и дэв». «Сказки разных народов»
1
Урок закрепления изученного материала
Произведения зарубежной литературы. Жанр: народная сказка
Текущий. Тест-опрос. Тест по теме «Сказки разных народов». (Анализ составленных планов)
Читать 1-ю часть сказки «Богатырь Назнай»; № 4, с. 28 тетради
14.12
44
Дагестанская сказка «Богатырь Назнай»
1
Урок развития навыков и умений
Составление небольшого монологического высказывания о произведении. Аргументация своего мнения с привлечением текста произведения
Текущий. Обсуждение выбранных детьми качеств
Выразительно читать 2 и 3-ю части; вопрос 5,
с. 200 учебника
16.12
45
Дагестанская сказка «Богатырь Назнай». Составление небольшого монологического высказывания с опорой на авторский текст
1
Урок закрепления изученного материала
Выразительное чтение
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Владеть основами смыслового чтения художественного текста. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Текущий.
Фронтальный опрос. (Зачитывание наиболее остроумных отрыв-ков сказки)
Нарисовать иллюстрацию к сказке; № 3,
с. 29 тетради
17.12
46
Вводный урок
Татарская сказка «Мудрый старик»
1
Урок развития навыков и умений
Понимание содержания литературного произведения. Осознанное чтение доступных по объему произведений.
Выразительное чтение, использование интонаций. Умение работать с книгой
Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений.
Уметь:
- пересказывать текст (не более 1,5 с.): делить текст на смысловые части;
- составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;
- различать жанры художественных произведений
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи.
Владеть основами смыслового чтения художественного текста, выделять существенную информацию. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев. Владеть монологической и диалогической формами речи.
Текущий.
Фронтальный опрос
Подготовить ответ-раз-мышление по 1-й части учебника «Что я узнал о жизни разных народов из прочитанных сказок»
21.12
47
Киргизская сказка «Мудрая девушка»
1
Урок развития навыков и умений
Различие жанров произведений. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения
Текущий.
Проверка понимания прочитанного в ходе самостоятельной работы дома
Прочитать сказку
23.12
48
Киргизская сказка «Мудрая девушка». Различие жанров произведений.
1
Урок развития навыков и умений
Различие жанров произведений. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения
Текущий.
Проверка понимания прочитанного в ходе самостоятельной работы дома
Перечитать сказку
24.12
49
Русская сказка «Мудрая дева»
1
Урок развития навыков и умений
Различие жанров произведений. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения
Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений.
Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы построения текста. Владеть основами смыслового чтения художественного текста, выделять существенную информацию из текстов разных видов.
Текущий.
Проверка творческого задания
Читать по ролям
11.01
50
«Как появились разные народы» (долганская сказка)
1
Урок развития навыков и умений
Различие жанров произведений.
Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения
Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Текущий.
Участие детей в викторине, составленной из подготовленных ими в ходе самостоятельного чтения загадок
Перечитать и пересказать сказку.
По желанию найти и прочитать сказки разных народов сходного содержания
13.01
51
Корейская сказка «Честный мальчик»
1
Урок повторения
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения
Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений.
Уметь:
- пересказывать текст (не более 1,5 с);
- делить текст на смысловые части;
- составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения;
- различать жанры художественных произведений;
- использовать приобретенные знания для самостоятельного чтения книг, для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении
Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы его построения.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Владеть монологической и диалогической формами речи.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий.
Уметь осознанно и произвольно строить высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы его построения.
Текущий.
Прослушивание пересказов сказки. Дополнительно прослушивание пересказов сказок других народов
Читать
по ролям
14.01
52
Японская сказка «Добрый крестьянин» (сказка первая)
1
Урок развития навыков и умений
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения
Текущий.
Прослушивание чтения по ролям
Пересказать сказку и придумать для нее заголовок
18.01
53
Японская сказка «Ивовый росток» (сказка вторая)
1
Урок повторения
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
Текущий.
Пересказ сказки
Разделить сказку на 3 части, нарисовать к одной из частей иллюстрацию
20.01
54
Русская сказка «Три калача и одна баранка».
Иван Франко «Сказка о глупости»
1
Урок открытия новых знаний
Формулирование основной мысли текста (частей текста), соотнесение основной мысли и заглавия текста (части текста)
Текущий.
Проверка деления текста на части, выставка иллюстраций
Выучить наизусть сказку «Три калача и одна баранка»
21.01
55
Русские народные пословицы и поговорки
1
Урок открытия новых знаний
Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений. Малые фольклорные жанры
Текущий.
Рассказывание придуманных историй по пословицам
Ответить на вопросы
25.01
56
Русские народные загадки
1
Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений. Малые фольклорные жанры
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Владеть монологической и диалогической формами речи.
Текущий.
Рассказывание придуманных историй по пословицам
Придумать загадку самостоятельно
27.01
57
Народные и авторские колыбельные песни
1
Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений. Малые фольклорные жанры
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, осваивать и использовать новые приёмы действий.
Текущий.
Рассказывание придуманных историй по пословицам
Подобрать колыбельную песню
28.01
58
Введение в новый раздел. Ю. Мориц «Слониха, слоненок и слон…» «Кораблик» английская песенка
1
Урок развития умений и навыков
Различение жанров произведений.
Стихотворение.
Выразительное чтение
Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.
Уметь:
- определять тему и главную мысль произведения;
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Владеть монологической и диалогической формами речи.
Текущий.
Игра-конкурс «Дочки-матери». (Исполнение колыбельных для кукол)
Читать английскую народную песенку «Кораблик». Выучить наизусть понравившееся стихотворение
01.02
59
Русская сказка «Лиса и рак».
«Напуганные медведь и волки»
1
Урок повторения
Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений. Сказка. Декламация
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).
Текущий.
Выучить наизусть сказку «Лиса и рак»
03.02
60
Русская народная сказка «Напуганные медведь и волки». Различение жанров произведений. Сказка. Декламация
1
Урок повторения
Произведения устного народного творчества. Различение жанров. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения.
Работа с текстом
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Уметь оценивать собственную успешность выполнения заданий. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев. .
Текущий.
Обсуждение предложенного вопроса о пользе прочитанных сказок
Выразительно читать
04.02
61
Африканская сказка «Похождения дикого кота Симбы»
1
Урок развития навыков и умений
Произведения устного народного творчества. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея)
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы его построения.
Текущий.
Прослушивание пересказов сказки
Научиться читать выразительно
08.02
62
Африканская сказка «Похождения дикого кота Симбы»
1
Урок развития навыков и умений
Произведения устного народного творчества. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея)
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Владеть основами смыслового чтения художественного текста, выделять существенную информацию из текстов разных видов.
Текущий.
Прослушивание пересказов сказки
Научиться читать выразительно
10.02
63
Сказка афроамериканцев США «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну». Ч.1-2
1
Урок повторения
Произведения устного народного творчества. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Текущий.
Выставка иллюстраций и выборочный пересказ по ним
Подготовить пересказ
11.02
64
Сказка афроамериканцев США «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну». Ч.3-5
1
Урок повторения
Произведения устного народного творчества. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы его построения.
Текущий.
Выставка иллюстраций и выборочный пересказ по ним
Подготовить пересказ
15.02
65
Сказка афроамериканцев США «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну». Ч 7-10
1
Урок повторения
Произведения устного народного творчества. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий.
Текущий.
Выставка иллюстраций и выборочный пересказ по ним
Дочитать сказку до конца
17.02
66
Эстонская сказка «Почему у зайца губа рассечена».
1
Урок развития навыков и умений
Произведения устного народного творчества. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть;
- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
- различать жанры художественной литературы;
- приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу
Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.
Уметь:
- определять тему и главную мысль произведения;
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Владеть монологической и диалогической формами речи.
Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Владеть основами смыслово-
го чтения художественного текста, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Осознанно и произвольно строктть речевое высказывание в устной форме.
Извлекать необходимую информацию из 'прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы его построения.
Текущий.
Проверка творческого задания
Подготовиться к инсценированию сказки «Как петух лису обманул»
18.02
67
Латышская сказка «Как петух лису обманул»
1
Урок развития навыков и умений
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения
Текущий.
Инсценирование сказки
Задание на с. 81
22.02
68
Александр Курляндский. «Ну, погоди!»
1
Урок открытия новых знаний
Произведения современной отечественной литературы. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста
Текущий.
Игра «Аукцион» на повторение характеристик сказочных персонажей-животных Проверка творческих заданий, выполненных дома
Составить диафильм
к сценарию сказки
24.02
69
Генрих Сапгир. «Песня».
Л. Квитко.»Веселый жук», «Смелые воробьи». Ю.Мориц «Резиновый ёжик»
1
Урок развития умений и навыков
Произведения современной отечественной литературы. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста. Декламация. Различение жанров произведений: стихотворение
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть;
- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
- различать жанры художественной литературы;
- приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Текущий.
Прослушивание пересказов
Выучить одно стихотворение по желанию наизусть
25.02
70
Считалки В.Левина, И.Демьянова, М.Бородицкой.
Борис Заходер. «Считалия».
Литературные игры
1
Урок развития умений и навыков
Произведения современной отечественной литературы. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста. Декламация. Различение жанров произведений: стихотворение
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
- оценивать события, героев произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть;
- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
- различать жанры художественной литературы;
- приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Владеть монологической и диалогической формами речи.
Текущий.
Прослушивание пересказов выпусков «Ну, погоди!»
Выучить одно стихотворение по желанию наизусть
29.02
71
Читаю стихотворение и слышу сказку.
Литературные стихи-сказки А.Шибаева, А.Майкова, М.Лермонтова.
1
Урок обобщения
Умение работать с книгой. Декламация.
Восприятие на слух и понимание художественных произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу
Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).
Тематический. Конкурс чтецов
Выучить одно стихотворение по желанию наизусть
02.03
72
Г. Горбовский. «Розовый слон»
1
Урок повторения
Произведения современной отечественной литературы.
Различение жанров. Стихотворение. Декламация. Восприятие и понимание эмоцио-нально-нравствен-ных переживаний
Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- различать жанры художественных произведений;
Владеть основами смыслового чтения художественного текста. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы его построения.
Уметь оценивать собствен* ную успешность выполнения заданий. Владеть монологической и диалогической формами речи.
Уметь оценивать собственную успешность выполнения заданий. Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Уметь оценивать собственную успешность выполнения заданий. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.
Текущий
Выразительно читать стихотворение; нарисовать его главного героя
03.03
73
Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (1-я часть)
1
Урок развития навыков и умений
Произведения зарубежной литературы.
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Декламация
Текущий.
Выразительное чтение стихотворения
Прочитать 2-ю часть и пересказать ее
07.03
74
Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (2-я -3-я части)
1
Урок развития навыков и умений
Произведения зарубежной литературы.
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Декламация
Текущий.
Выразительное чтение стихотворения
Прочитать 2-ю,3-ю части и пересказать их
09.03
75
Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (4-я -5-я -6-ячасти)
1
Урок развития навыков и умений
Прочитать 4-ю,5-ю ,6-ю части и пересказать их
10.03
76
Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» Обобщение.
1
Урок развития навыков и умений
Произведения зарубежной литературы.
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Декламация
Текущий.
Выразительное чтение стихотворения
14.03
77
ДжанниРодари. «Солнце и туча»
1
Урок развития навыков и умений
Произведения зарубежной литературы.
Выразительное чтение
Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- различать жанры художественных произведений;
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию: Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий.
Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы его построения.
Текущий.
Проверка творческого задания: ин-сценирование фрагментов сказки
Пересказать сказку.
16.03
78
ДжаниРодари
«Как Алиса в море побывала».
В. Орлов. «Я рисую море»
1
Урок развития навыков и умений
Произведения зарубежной литературы.
Выразительное чтение
Текущий.
Проверка творческого задания: ин-сценирование фрагментов сказки
Пересказать сказку. Попытаться самостоятельно сочинить сказку на одну из тем: «Роза и шипы», «Вода и огонь»
17.03
79
Валентин Берестов. «Честное гусеничное»
1
Урок развития навыков и умений
Произведения современной отечественной литературы.
Различение жанров. Сказка
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения
Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части;
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к
тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы его построения. Предлагать разные способы выполнения заданий.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Анализи- . ровать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Уметь оценивать собственную успешность выполнения заданий, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приемы действий. Владеть монологической и диалогической формами речи,
Текущий.
Прослушивание чтения стихотворения наизусть
Перечитать сказку и нарисовать портреты героини
к каждой части, подписать их словами из текста
30.03
80
Виктор Хмельницкий. «Дождь
в лесу», «Соловей и бабочка»
1
Урок повторения
Произведения современной отечественной литературы
Текущий.
Прослушивание чтения стихотворения наизусть
Выразительно читать одну сказок
31.03
04.04
81
Виктор Хмельницкий.
«Гора», «Снег
и скрипка»
1
Урок повторения
Произведения современной отечественной литературы
Текущий.
Прослушивание чтения стихотворения наизусть
Выучить наизусть одну сказку
06.04
82
Г. Цыферов. «Град», «Про чудака лягушонка»
1
Урок повторения
Произведения современной отечественной литературы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Восприятие на слух и понимание художественных произведений различных жанров
Текущий.
Создание диафильма по сказке «Снег и скрипка»
Выучить наизусть сказку «Про чудака лягушонка»
07.04
83
Б. Сергуненков. «Куда лето прячется»,
1
Урок повторения
Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.
Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- различать жанры художественных произведений;
- приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного чтения книг
Владеть основами смыслового чтения художественного текста, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Уметь полно и точно выражать свой мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач.
Текущий.
Прослушивание пересказов (вид пересказа - выборочный). Работа по вопросам, составленным детьми к тексту
Ответить на вопросы
11.04
84
Б. Сергуненков. «Одуванчик»
1
Урок повторения
Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.
Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- различать жанры художественных произведений;
- приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного чтения книг
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы его построения.
Текущий.
Прослушивание пересказов (вид пересказа - выборочный). Работа по вопросам, составленным детьми к тексту
Читать сказку,ответить на вопросы
13.04
85
Б. Сергуненков. «Кот белый - кот черный»
1
Урок повторения
Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.
Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- различать жанры художественных произведений;
- приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного чтения книг
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию, владеть монологической и диалогической формами речи.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Оценивать правильность выполненного задания.
Текущий.
Прослушивание пересказов (вид пересказа - выборочный). Работа по вопросам, составленным детьми к тексту
Читать сказку «Кот белый - кот черный», ответить на вопросы к сказке
на с. 140
14.04
86
М. Бородицкая. «Колдунье не колдуется». Ю.Владимиров «Ниночкины покупки»
Текущий.
Прослушивание пересказов
Выразительно читать
18.04
87
ДжанниРодари. «Про дедушку, который не умел рассказывать сказки»
1
Урок развития навыков и умений
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- различать жанры художественных произведений;
- приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного чтения книг
Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста и соблюдая нормы его построения.
Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне). Выявлять аналогии и использовать их при выполнении заданий.
Текущий.
Выразительное чтение сказки «Кот белый - кот черный»
Подготовиться к инсценированию сказки
20.04
88
Веселые стихи
Г. Остер»Очень страшная история», О.Григорьев .Стихи.
1
Урок повторения
Произведения современной отечественной литературы.
Различение жанров. Стихотворение. Выразительное чтение. Восприятие на слух и понимание художественных произведений
Текущий.
Выразительное чтение стихотворений
Выучить веселое стихотворение (по выбору) наизусть.
Нарисовать иллюстрацию к стихотворению Г. Остера
21.05
89
Ю. Мориц. «Это - да! Это - нет!»
1
Урок повторения
Произведения современной отечественной литературы.
Различение жанров. Стихотворение. Выразительное чтение. Восприятие на слух и понимание художественных произведений
Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Уметь оценивать успешность выполнения заданий.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Уметь оценивать успешность выполнения заданий.
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Владеть монологической и диалогической формами речи.
Текущий.
Выразительное чтение стихотворений
Выучить веселое стихотворение (по выбору) наизусть.
Нарисовать иллюстрацию
25.05
90
Б. Сергуненков. «Поэт и заходящее солнце»
1
Урок повторения
Произведения современной отечественной литературы
Текущий.
Выразительное чтение стихотворений. Обсуждение иллюстраций
Работа со списком книг в конце учебника. (Отметить те, которые читали полностью.)
27.04
91
По итогам домашнего чтения
1
Урок рефлексии
Основные темы детского чтения: произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле, о приключениях
Текущий.
Пересказ и рисунок
28.04
92
Урок-отчет «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир»
1
Урок обобщения
Произведения устного народного творчества. Произведения современной отечественной и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Основные темы детского чтения: произведения о взаимоотношениях людей,
о добре и зле, о приключениях. Различение жанров. Выразительное чтение
Итоговый.
Проверка усвоения всего материала курса в ходе выполнения творческих заданий
Подготовить вопросы
02.05
93
Урок-отчет «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир»
1
Урок обобщения
Произведения устного народного творчества. Произведения современной отечественной и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Основные темы детского чтения: произведения о взаимоотношениях людей,
о добре и зле, о приключениях. Различение жанров. Выразительное чтение
Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.
Итоговый.
Проверка усвоения всего материала курса в ходе выполнения творческих заданий
Подготовить вопросы
04.05
94
Сказки-миниатюры
1
Урок обобщения
Произведения современной отечественной литературы.
Умение работать с книгой. Восприятие на слух и понимание художественных произведений. Выразительное чтение
Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Уметь полно *| точно выражать свои мысли.
Тематический. Просмотр творческих работ учащихся
Подготовить краткий пересказ
05.05
95
«По дорогам сказки»
1
Урок-сказочный конкурс
Произведения устного народного творчества. Произведения современной отечественной и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками
Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые прибмьг действий. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.
Тематический
Составить мини-сказку
09.05
96
Творческий урок-конкурс
1
Урок обобщения
Восприятие на слух и понимание художественных произведений
Тематический. Проверка творческих работ
Составить «запутанную сказку»
11.05
97
Обобщающий урок по разделу «Самое обыкновенное чудо».
Проверочная работа по разделу «Самое обыкновенное чудо»
1
Урок обобщения
Произведения современной отечественной литературы.
Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея). События, их последовательность
Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.
Тематический.
Написать ответ Лису
12.05
98
Творческий урок-конкурс
</ Читаю стихотворение и слышу сказку.
Литературные стихи-сказки
1
Урок обобщения
Умение работать с книгой. Декламация.
Восприятие на слух и понимание художественных произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий.
Тематический. Конкурс чтецов
Подготовить выразительное чтение
16.05
99
Обобщающий урок по разделу «Сказка - ложь, да в ней намек…».
Проверочная работа по разделу «Сказка - ложь, да в ней намек…»
1
Урок обобщения
Произведения устного народного творчества. Произведения современной отечественной литературы. Понимание содержания. Различение жанров произведения
Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.
Уметь:
- определять тему и главную мысль произведения;
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Уметь оценивать успешность выполнения заданий.
Тематический. Комплексная работа над произведениями
Подготовить выразительное чтение на выбор
18.05
100
Проверка умений и навыков чтения
1
Урок контроля
Правильность чтения: чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Способ чтения: целыми словами. Скорость чтения: установка на нормальный для читающего темп беглости,
Уметь:
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении; для самостоятельного выбора
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Уметь оценивать успешность выполнения заданий.
Итоговый
Подготовиться к технике чтения
19.05
101
«По дорогам сказки»
1
Урок-сказочный конкурс
Произведения устного народного творчества. Произведения современной отечественной и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками
Уметь:
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении; для самостоятельного выбора
Извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; определять основную и второстепенную информацию. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Владеть монологической и диалогической формами речи.
Итоговый
Подготовиться к технике чтения
23.05
102
Итоговый урок. Задание на лето.
1
Урок контроля
Произведения современной отечественной и зарубежной литературы
Уметь:
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;
Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы действий. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.
Итоговый
Прочитать отобранные произведения
25.05