Рабочая программа по ИЗО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ольховатская средняя общеобразовательная школа

Программа рассмотрена и одобрена на заседании ШМО

учителей начальных классов

МБОУ Ольховатская СОШ

от «31» августа 2016 г. Протокол № 1

Утверждаю

Директор МБОУ Ольховатская СОШ

Н. И. Бердник

Приказ от «31» августа 2016 г.№ 60-0

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

для учащихся 2 классов

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и в соответствии с примерными программами по изобразительному искусству начального общего образования

Рабочая программа подготовлена

учителем начальных классов

</ Е. Н. Кукса

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству во 2 классе разработана на основе следующих документов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10. 2009 года № 373.

2. Примерной программы по учебным предметам по изобразительному искусству. - М.: Просвещение, 2011г.

3. Примерной авторской программы начального общего образования по изобразительному искусству, автор -составитель Неменский Б. М., - М.: Просвещение, 2011г.

4. Учебного плана МБОУ Ольховатская СОШ на 2016-2017 учебный год.

Выбор данной программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что ее содержание направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности.

Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать материал.

Учащиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог.

В структуру программы включены следующие разделы:

1. Пояснительная записка.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

3. Содержание учебного предмета.

4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Программа ориентирована на УМК:

1. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. Учебник для 2 класса Горяева Н. А., Неменская Л. А., Питерских. - М.: Просвещение, 2012 год.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Изучение предмета «Изобразительное искусство» во 2 классе направлено на достижение следующих результатов:

Личностные результаты:

1. Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

2. Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

3. Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

4. Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

5. Сформированность эстетических потребностей - потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

6. Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

7. Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

8. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

1. Овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

2. Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

3. Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.

4. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

5. Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.

6. Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты:

1. Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства).

2. Знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств.

3. Понимание образной природы искусства.

4. Эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира.

5. Применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ.

6. Способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

7. Умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах.

8. Усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона.

9. Умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике.

10. Способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники.

11. Способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу.

12. Умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ.

13. Освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты.

14. Овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа.

15. Умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны.

16. Умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру.

17. Изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций.

18. Умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры.

19. Способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории.

20. Умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества.

21. Выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов.

22. Умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

3. Содержание учебного предмета.

Раздел 1. Как и чем работает художник (9 часов)

Три основные краски. Изображение поляны цветов по памяти. Пять красок - всё богатство цвета. Изображение небесных объектов и стихий. Пастель, цветные мелки, акварель. Изображение осеннего леса по памяти. Выразительные возможности аппликации. Аппликация коврика. Выразительные возможности графических материалов. Изображение зимнего леса. Выразительность материалов для работы в объёме. Объёмное изображение животных. Выразительные возможности бумаги. Сооружение игровой площадки. Любой материал может стать выразительным. Изображение ночного города.

Любой материал может стать выразительным (обобщение)

Раздел 2. Реальность и фантазия (7 часов)

Изображение и реальность. Изображение диких (домашних) животных. Изображение и фантазия. Изображение сказочных животных. Украшение и реальность. Украшение кокошника, воротника. Украшение и фантазия. Изображение паутинок, снежинок. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Создание макета фантастического города Конструирование из бумаги подводного мира. Братья-Мастера всегда работают вместе (обобщение). Ёлочные игрушки

Раздел 3. Как говорит искусство (8 часов)

Цвет как средство выражения: тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли. Линия как средство выражения: ритм линий. Изображение весенних ручьев

Линия как средство выражения: характер линий. Изображение ветки с характером. Ритм пятен как средство выражения. Ритмическое расположение летящих птиц

Пропорции выражают характер. Лепка людей, животных с разными пропорциями. Ритм линий и пятен, цвет, пропорции (обобщение). Панно «Весна. Шум птиц»

Обобщающий урок года. Выставка лучших работ. Цвет как средство выражения: тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли.

Раздел 4. О чём говорит искусство(11 ч.)

4. Тематическое планирование

п/п

Наименование разделов, тем

Тип урока

Количество

часов

Дата

план

факт

1

Как и чем работает художник (9 часов)

Три основных цвета - красный, желтый, синий. Изображение цветов.

Урок открытия нового знания

1

2

Белая и черная краски.

Изображение природных стихий.

Урок открытия нового знания

1

3

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности. Изображение осеннего леса

Урок открытия нового знания

1

4

Экскурсия в парк Выразительные возможности аппликации. Создание коврика на тему осенней земли с опавшими листьями.

Урок-экскурсия

1

5

Выразительные возможности графических материалов. Изображение зимнего леса.

Урок открытия нового знания

1

6

Выразительность материалов для работы в объёме. Изображение животных.

Урок открытия нового знания

1

7

Выразительные возможности бумаги. Сооружение игровой площадки для вылепленных зверей.

Урок открытия нового знания

1

8

Неожиданные материалы. Изображение ночного праздничного города.

Урок открытия нового знания

1

9

Реальность и фантазия (7 часов)

Изображение и реальность.

Изображение любимого животного.

Урок открытия нового знания

1

10

Путешествия по сказкам

«Изображение и фантазия. Изображение фантастического животного»

Урок путешествие

1

11

Украшение и реальность.

Изображение паутинок.

Урок открытия нового знания

1

12

Экскурсия в краеведческий музей. Украшение и фантазия

Изображение кружева, украшение узором воротничка для платья или кокошника, закладки для книги.

Урок открытия нового знания

1

13

Постройка и реальность.

Конструирование из бумаги подводного мира.

Урок открытия нового знания

1

14-15

Постройка и фантазия. Создание макетов фантастических зданий, фантастического города.

Урок открытия нового знания

2

16

Изображение природы в различных состояниях.

Урок открытия нового знания

1

17

Как говорит искусство (8 часов)

Тёплые и холодные цвета. Изображение горящего костра и холодной синей ночи вокруг.

Урок открытия нового знания

1

18

Экскурсия в весенний парк

«Краски природы вокруг нас»

Урок-экскурсия

1

19

Что такое ритм линии?

Изображение весенних ручьев. Тихие и звонкие цвета. Изображение весенней земли.

Урок открытия нового знания

1

20

Характер линии. Изображение нежных или могучих веток.

Урок открытия нового знания

1

21

Ритм пятен. Ритмическое расположение летящих птиц на плоскости листа.

Урок открытия нового знания

1

22

Пропорции выражают характер. Конструирование или лепка птиц с разными пропорциями.

Урок открытия нового знания

1

23

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции - средства выразительности. Проект «Весна. Шум птиц».

Урок- проект

1

24

О чем говорит искусство (11 ч.)

Изображение природы в различных состояниях. Изображение контрастных состояний природы

Урок открытия нового знания

1

25

Изображение характера животных. Выражение животного с ярко выраженным характером «Четвероногий герой»

Урок открытия нового знания

1

26

Изображение характера человека: женский образ. Женский образ русских сказок.

Урок открытия нового знания

1

27

Изображение характера человека: мужской образ.

«Весёлый и грустный клоуны»

Урок открытия нового знания

1

28

Образ человека в скульптуре.

Образ сказочного героя в объёме

Урок открытия нового знания

1

29

Образ человека в скульптуре.

Образ человека и его характер, выраженный в объеме

Урок рефлексии

1

30

Образ человека в скульптуре.

Создание в объеме сказочных образов с ярко выраженным характером

Урок рефлексии

1

31

О чем говорят украшения украшение двух противоположных по намерениям сказочных флотов

Урок открытия нового знания

1

32

О чем говорят украшения

Урок рефлексии

1

33

О чем говорят украшения

Урок рефлексии

1

34

Обобщающий урок года.

Выставка детских работ.

Урок общей методологической

направленности

1