Сауат ашу Іі дыбысы және әрпі

Күні: 6.12.2016

Мұғалімніңаты-жөні: Маматаева А

Сынып: 1 «Г»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

Тақырыбы:

Менің отбасым. Іі дыбысы мен әрпі

Сабақнегізделгеноқумақсаты

1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

Сабақтыңмақсаттары

Барлық оқушылар істей алады: Жаңа білімді меңгереді.

Оқушылардың көпшілігі істей алады Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

:

Кейбіроқушыларістейалады:Сөздердітұтас, түсініпоқиды. Сөйлемді бас әріптен

бастапжазып, сөйлемсоңынатиістітынысбелгілерінқояды.

Тілдікмақсат

Негізгісөздер мен тіркестер: буын, дыбыс,қарама-қарсысөздер.

Сыныптағы диалог үшінпайдалытілдікбірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар: Қ қандай дыбыс? Сенің отбасыңда қанша адам бар ма?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Тыңдалым мен оқылымбойыншаұсыныстар:

Жетістіккритерийлері:

Алдыңғыоқу

І і дыбысы мен әрпі

Жоспар

Жоспарлан

ғануақыт

Жоспарланғанжаттығулар (төмендежоспарланғанжаттығуларменқатарескертпелерді

жазыңыз

Ресурстар

Басы

3мин

4 мин

10 мин

2 мин

6 мин

Ұйымдастыру

1.Топтасу. Гүлдерсуреттеріарқылытоптасу.

1-топ «қызғалдақ», 2-топ « сарғалдақ», 3-топ «раушан», 4-топ «лала»

2.Ертеңгілікшеңбері

Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру,

Достармененбіржүру!Қандайжақсыдос болу!

- Балалар, бір-біріміздіңқолымызданұстап, алақанарқылыжүректіңжылуынсезініпүйренгенқандайтамаша,

қандайқуаныш!

((МК; Ө;Т; Қ)Сюжетті суреттердегі негізгі идеяны түсініп, сызбаларға сүйеніп сөйлем құрау білігін бағалау

Сюжетті сурет бойынша әңгіме құрастырыңыз

Мұғалім әр суреттің мазмұны бойынша сұрақтар қойып, жауап алады.Мысалы, 1 сурет бойынша:- Бала не істеді? - Бала киімдерін іздеді.2- сурет бойынша: Ол қайда асықты? - Ол мектепке асықты. 3- сурет бойынша: - Бала сабаққа үлгірді ме? - Бала сабаққа кешікті. «Ол қандай оқушы?» «Сабаққа кешігуінің себебі неде?» «Сендердің күн тәртіптерің қалай құрылған?» сұрақтары арқылы сюжетті суреттегі негізгі ойды анықтатыңыз.

Сергіту сәті: аудиоролик арқылы жасату.

(МК; Ж; Қ)Мәтін бойынша қойылған сұраққа жауап беру білігін бағалау.

№2 Мәтінді мұқият тыңдатып немесе оқып беріп,сұрақ қойыңыз:

«Әсет әжесіне қадалған түйме үшін не деуі мүмкін?»

«Әжесі айтқанын бұлжытпай орындаған немересіне не айтты?»

Суреттер

Оқулық

Оқулық

Ортасы

3 мин

5мин

Сергіту сәті: аудиоролик арқылы жасату.

(Ө; Қ)Әріп элементтерін дұрыс, көркем жазу білігін бағалау.

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтау және әріп элементтерін дұрыс, көркем жазу білігін бағалауды ұйымдастыру.

41-бетіндегі тапсырма бойынша әріптерден сөз құрап жазу керек. Жауабы:тілім, ілім.

Дәптерменжұмыс

Соңы

2мин

Оқушылардың сабақта не үйренгенін бір сөйлеммен айтқызу.

Қосымшаақпарат

Саралау - Сізқосымшакөмеккөрсетудіқалайжоспарлайсыз? Сізқабілетіжоғарыоқушыларғатапсырманыкүрделендірудіқалайжоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардыңүйренгенінтексерудіқалайжоспарлайсыз?

Пәнаралықбайланыстар, қауіпсіздікжәнееңбектіқорғауережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағыбайланыс

Жеке оқушығаарналғантапсырмалар

Бағалаупарақшаларыарқылы

Әдебиеттікоқу

Табиғаттысүю, қорғау

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққасабақтуралыөзпікіріңіздіжазыңыз. СолұяшықтағыСіздіңсабағыңыздыңтақырыбынасәйкескелетінсұрақтарғажауапберіңіз.

- Сабақ/оқумақсаттарышынайыма?

- Бүгіноқушылар не білді?

- Сыныптағыахуалқандайболды?

- Мен жоспарлағансаралаушараларытиімдіболдыма?

- Мен берілгенуақытішіндеүлгердімбе?

- Мен өзжоспарымақандайтүзетулеренгіздімжәненеліктен?