Конспект к уроку Число 9. Цифра 9.

Урок-презентация

по математике

«Число 9. Цифра 9»

1 Б класс

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Королёва В. И.

.

2014-2015 учебный год

УРОК МАТЕМАТИКИ В ПЕРВОМ КЛАССЕ.

ТЕМА УРОКА: Число 9. Цифра 9.

ЦЕЛИ УРОКА:

- сформировать представление о числе 9, его составе, способность к его записи, изображению на числовом отрезке, сложению и вычитанию в пределах 9;

-закрепить взаимосвязь между частью и целым;

-формировать способность к правильному использованию в речи;

-тренировать мыслительные операции, речь, творческие способности учащихся;

-способность формированию положительной мотивации, укреплению здоровья и развитию чувства взаимопомощи в коллективе.

Планируемый результат:

-знать название и последовательность чисел при счёте,

-называть и обозначать действия сложения и вычитания,

-понимать отношения между числами (больше, меньше, равно)

-правильно употреблять в речи математические понятия,

-научить правильно писать цифру 9.

Демонстрационный материал:

- Проекционная система (проектор, экран), компьютер, электронная презентация урока.

- карточки;

- фишки; счётный веер.

ХОД УРОКА:

I.Самоопределение к учебной деятельности.

У нас сегодня праздник - гости в нашем классе.

Покажите всем, что вы настоящие ученики.

Вы пришли сюда учиться.

Не лениться, а трудиться.

Работать как - старательно

А слушать как - внимательно

Если хочешь отвечать

Руку не забудь поднять!

Если спросят? Надо встать, громко чётко отвечать!

Слайд 2.

Учитель.

- Лес, точно терем расписной:

Лиловый, золотой, багряный.

Стоит над светлою поляной,

Заворожённый тишиной.

-О каком времени года говориться в этом стихотворении? Сегодня осень приглашает нас в гости. По аллеи мы отправимся в осенний парк, где нас ждут его жители.

II. Актуализация знаний и затруднение в индивидуальной деятельности.

-Листопад, листопад

Листья падают, летят.

Под ногами шелестят

Скоро будет голый сад.

Самое красивое осенью - это листопад. Слайд 3. Но мы с вами в волшебном парке. И чтобы войти в него, нам надо потрудиться. Внимание на экран. Начинаем разминку.

- Кого Колобок встретил вторым? (Слайд 4)

- Сколько человек тянули репку? (Слайд 5)

Слайд 6. Подул ветерок. Полетели листочки с деревьев и прикрыли цифры в числовом ряду. Давайте назовём пропущенные числа.

(Дети называют числа). Все согласны?

Вот мы и попали в волшебный парк. Оказывается, здесь ветерок не только листочки развеял, но и цифры. Слайд 6.

- Найдите самое маленькое число и назовите числа по порядку. Слайд 7

Игра « Молчанка».

Дети показывают ответы на счётном веере, учитель - демонстрирует на экране.

-назовите число на 1 больше 3. (4)

- назовите число на 1 меньше 6. (5)

- какое число следует за числом 6? (7)

- какое число предшествует числу3? (2)

- какое число больше 5 или 6? (6)

- какое число меньше 2или 1? (1)

- какое число стоит между 2 и 4? (3)

- Какое число следует за числом 7? (8)

III. Мотивационно-целевой этап.

-Сколько голубей прилетело? (8) Слайд 8

- Что надо сделать, чтобы их стало 9? (добавить 1 голубя)

- Мы изучали число 9? (нет)

- Вы умеете писать цифру 9? (нет)

- Какая же цель нашего урока? Тема урока?

-Что мы должны узнать?

(познакомиться с числом 9 и научиться писать цифру 9.)

- Итак, нас встречает цифра 9. Слайд 9.

Цифра девять, иль девятка -

Цирковая акробатка.

IV. Проектирование и фиксация нового знания.

- Ребята, давайте правильно зафиксируем число 9 на числовом отрезке.

(На доске модель отрезка. Учитель фиксирует на модели отрезка, «добавляя» до 9)

- За каким числом следует число 9? (за 8)

- На сколько стало больше? (на 1)

-Назовите «соседей» числа 9? (8 и 10)

- А число и цифра - это одно и тоже? ( Нет. Число - показывает количество предметов, а цифра- это только знак.)

Физкультминутка.

Слайд 10

V. Постановка затруднения.

- Число 9 приглашает нас в волшебный парк.

- В парке кроме опавших листьев можно увидеть и цветы, например, хризантемы.

- А раз есть цветы, то летают и бабочки. Давайте их посчитаем. Слайд 11.

- Сколько белых бабочек? (8)

- Сколько синих? (1) Попросим их слететь с цветочков, а вы считайте.

- Как получили число 9? (8+1=9)

-Здесь очень много интересного. Посмотрите, в пруду плавают рыбы. Давайте их посчитаем. Слайд 12

- Сколько рыбок слева? (7)

- Сколько приплыло с право? (2)

- Сколько стало? (9)

- Как получилось 9? (7+2=9)

Посмотрите, у меня на экране появились весёлые мышата. Слайд 13

- Сколько мышат танцуют? (6)

- Сколько прибежало? (3)

- Сколько стало? (9)

- Как получили? (6+3=9)

- Сколько девочек танцуют! (4) Слайд 14

- Сколько смотрят? (5)

-Сколько всего девочек? (9)

-Как получили? (4+5=9)

- МОЛОДЦЫ!

VI. Знакомство с прописной цифрой 9.

1.- Мы долго путешествовали.

• Рассмотрите цифру. На что похожа цифра 9? Слайд 16

Цифра шесть, как обезьянка,

Кувыркалась спозаранку.

Что за чудо приключилось:

Цифра девять получилась.

2. Чистописание.

Как пишется цифра 9?

( Учитель объясняет)

Цифра 9 состоит из двух элементов: небольшого овала и большого правого полуовала. Начинаем писать овал немного ниже вершины правого верхнего угла клетки. Закругляем, ведём вниз до середины клетки. Опять закругляем и ведём вверх, касаясь верхней стороны клетки. Закругляем, ведём к началу овала и затем ведём вниз; закругляем на середине нижней клетки; закругляем влево чуть выше нижней стороны клетки.

( Дети записывают цифру в прописях. Индивидуальная помощь учителя.)

VII. Включение в систему знаний и повторение.

Работа в парах. Домик (состав числа 9).

VIII. Рефлексия учебной деятельности.

- Вы хорошо поработали, многие добились успеха. Если удаётся добиться успеха в школе, вы добьётесь успеха в жизни. Слайд 17.

Я нарисовала для вас вот такой цветок и спрятала там сюрприз. Сколькими карандашами я воспользовалась? (5) Солнышко радуется вашим успехам. Слайд 18.

- С каким новым числом мы познакомились? Какую цифру научились писать? Мы научились то, что запланировали? Что вам понравилось на уроке? Где было сложно?

СПАСИБО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!