Учителю
Итоговая комплексная работа для 4 класса

Итоговая комплексная работа для 4 класса

Автор публикации: Москвичева О.И.

Дата публикации: 27.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Российской Федерации Ю.Д.Недвиги» муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области

ИНСТРУМЕНТАРИЙ ИТОГОВОЙ КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ 4 КЛАССА

Разработчики

учителя начальных классов

Москвичева Ольга Ильинична

Путова Алла Юрьевна

г.Барыш, 2016 год

Данная работа направлена на создание инструментария для оценки сформированности умений читать и понимать различные тексты; работать с информацией, представленной в различной форме; использовать полученную информацию для решения различных проблем.

Итоговая комплексная работа в 4-х классах проводится по четырем учебным предметам: "литературное чтение", "русский язык", "математика" и "окружающий мир". Основой мониторинга подготовки по каждому из учебных предметов служит единый текст. Текст является оригинальным (не адаптированным к учебным целям) и носит научно-популярный характер.

Цель предлагаемой контрольной работы - оценка уровня подготовки выпускника начальной школы по литературному чтению, русскому языку, математике и окружающему миру. Особое внимание уделяется экспертизе умения обучающихся работать с незнакомым текстом.

Работа имеет следующую структуру:

научно-популярный текст;
задания;
характеристика заданий;
оценка выполнения заданий

Рекомендации по проведению итоговой комплексной диагностической работы.

На выполнение комплексной работы отводится два урока (90 минут) с перерывом. Для выполнения работы каждому ученику нужны ручка и карандаш.

Специальной подготовки учащихся к выполнению метапредметной комплексной работы не требуется. В процессе работы учащиеся должны продемонстрировать умения, полученные за год.

В процессе выполнения работы соблюдаются следующие правила:

Работа выполняется на распечатанных листах. Все расчёты и записи учащимся предлагается выполнять после заданий.
В процессе выполнения работы никто не должен помогать учащимся выполнять задания. При затруднениях в выполнении какого-либо задания учитель может порекомендовать перейти к выполнению следующего задания, а при наличии свободного времени вернуться к пропущенному.
Перед работой учитель объясняет учащимся цель работы, раздаёт буклеты и учащиеся подписывают их.
Время и порядок выполнения каждого задания произвольное. В процессе выполнения заданий не разрешается торопить учащихся.

Проверка работ осуществляется учителями-предметниками в соответствии с рекомендациями по оценке выполнения заданий комплексной работы. После проведения и оценки комплексной работы результаты заносятся в сводную таблицу.

Вывод об уровне сформированности универсальных учебных действий учащегося формулируется на основании общего балла за выполнение работы в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

Мой край - Ульяновская область

Улья́новская о́бласть - субъект Российской Федерации, входит в состав Приволжского федерального округа. Административный центр - город Ульяновск. Основан в 1648 году. Раньше Ульяновск назывался Синбирск- «Священная гора», а в 1924 году был переименован в Ульяновск. Образована область 19 января 1943 года Указом Президиума Верховного Совета СССР.

Регион граничит: с Самарской областью на востоке, с Саратовской областью на юге, с Пензенской областью и Республикой Мордовия на западе, с Чувашской Республикой и Республикой Татарстан на севере.

Ульяновская область расположена на юго-востоке Европейской части России, в Среднем Поволжье. С севера на юг область протянулась на 250 км , с запада на восток - на 290 км. . Общая площадь региона составляет 37 тысячи км².

Река Волга делит территорию области на возвышенное Правобережье и низменное Левобережье. В правобережной части находятся Ундорские, Кременские и Сенгилеевские горы. Поверхность левобережной части - равнина. Основная река - Волга с притоками Сура, Свияга, Большой Черемшан. Часть Радищевского района области омывается водами Саратовского водохранилища.

Климат умеренно континентальный, с холодной зимой и жарким летом. Особенностью климата региона является короткая сухая весна. Осень в Ульяновской области, как правило, теплая; снежный покров устанавливается во второй половине ноября. Самый холодный месяц - январь. Зима снежная с частыми перепадами температуры, длится с середины ноября до середины марта. Летняя погода устанавливается в середине мая. Лето, как правило, жаркое.

Леса занимают 1/4 территории. Основными породами являются: сосна, дуб, береза, осина и липа. На северо-западе - дубовые леса, в которых встречаются липа, клён; в Заволжье - луговые степи, отдельные сосновые боры.

Современная флора Ульяновской области насчитывает свыше 1700 видов растений. Фауну представляют лось, куница, лисица, белка, заяц-беляк, кабан, волк; пресмыкающиеся: ящерицы, уж, гадюка и др. Многочисленны водоплавающие и болотно-береговые птицы. В Куйбышевском водохранилище - лещ, судак, сазан, карась.

Основной отраслью промышленности является машиностроение. Оно представлено авиастроением, приборостроением, станкостроением, автомобилестроением. В Ульяновске находится один из крупнейших в Европе авиационных заводов - «Авиастар-СП». Предприятие способно выпускать более 50 самолётов в год. Оно производит грузоподъёмные самолёты - Ан-124 «Руслан», а также пассажирские самолёты Ту-204. Значительное развитие в области получило производство сахара. Также выделяют традиционные, получившие развитие ещё в дореволюционное время и значительно выросшие с тех пор отрасли: мукомольная, маслосыродельная.

В области разводят крупный рогатый скот. Занимаются птицеводством, свиноводством, овцеводством, кролиководством, рыбоводством. Ведущее место в растениеводстве принадлежит производству сахарной свеклы и картофеля, зерновых: пшеницы, ячменя, ржи, овса и кормовых: кукурузы, люцерны, подсолнечника. В регионе активно занимаются садоводством и огородничеством.

Итоговая комплексная работа для 4 класса

Вариант 1

Фамилия, имя ____________________________________________

Школа ___________________ Класс _________________________

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.

Задание 1

К какому из перечисленных ниже стилей ты бы отнес прочитанный текст? Обведи в кружок правильный, по твоему мнению, ответ.

1 деловой 3 научно-познавательный

2 разговорный 4 художественный

Задание 2

В тексте 9 абзацев. В каком абзаце говорится о том, горах и реках Ульяновской области?

а) 1-й б) 2-й в) 3-й г) 4-й д) 5-й е) 6-й ж) 7-й

з) 8-й и) 9-й

Задание 3

Если ты захочешь расширить свои знания об Ульяновской области, какую книгу тебе следует взять в библиотеке? Обведи номер выбранного ответа.

1. Учебник по окружающему миру

2. Сборник сказок и рассказов «Сказки о родной природе»

3. Мини - энциклопедия «Азбука Ульяновской области»

Задание 4

1.Найди в тексте абзац, в котором говорится о животных Ульяновской области.

Выпиши предложение с однородными членами. Укажи, каким членом предложения они являются.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись, если надо исправь.

2. Найди и выпиши из этого абзаца существительные, в которых все согласные звуки твердые.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5

1.Найди в тексте абзац, в котором говорится о промышленности Ульяновской области.

Выпиши по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице, и заполни таблицу.

Задание 6

1.Найди абзац, в котором рассказывается о климате Ульяновской области. Подчеркни в тексте синим карандашом антонимы.

2. В этом абзаце найди и подчеркни все прилагательные. Укажи стрелками от каких слов они зависят.

Задание 7

Найди абзац, в котором рассказывается о главной реке Ульяновской области. Запиши её название и измени по падежам. Выдели окончание

И.п. __________________

Р.п. ___________________

Д.п. __________________

В.п. ___________________

Т.п. _____________________

П.п. ____________________

Задание 8

Обведи в тексте карандашом:

- что сказано о площади Ульяновской области,

- какую территорию занимают леса

Найди какую площадь занимают леса в Ульяновской области.

Правильный ответ обведи кружком.а) 850 км²

б) 9250 км²

в) 2175 км²

г) 9050 км²

Задание 9

Самолёт летел из Ульяновска в Иркутск . Сначала он летел 2 ч со скоростью 620 км в час, затем несколько часов со скоростью 600км в час , а в конце пути 3 ч со скоростью 398 км в час . Сколько часов затратил самолёт на весь перелёт , если расстояние от Ульяновска до Иркутска 3634 км ?

Запиши краткое условие задачи в виде таблицы:

Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Запиши ответ в секундах:

__________________________________________________________________

Задание 10

Подпиши на карте, с какими областями и республиками граничит Ульяновская область.

Итоговая комплексная работа для 4 класса

Задание 11

Прочитай внимательно 7 абзац. Объясни:

Что такое флора? ________________________________________________

Фауна? _________________________________________________________

Задание 12

Какой тип растительности преобладает в Ульяновской области? Выбери правильный ответ:

А) болота б) степи в) луга д) леса

Вариант 2

Фамилия, имя ____________________________________________

Школа ___________________ Класс _________________________

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.

Задание 1

1 деловой 3 научно-познавательный

2 разговорный 4 художественный

Задание 2

В тексте 9 абзацев. В каком абзаце говорится о климате Ульяновской области?

а) 1-й б) 2-й в) 3-й г) 4-й д) 5-й е) 6-й ж) 7-й

з) 8-й и) 9-й

Задание 3

Если ты захочешь побольше узнать об Ульяновской области, какую книгу тебе следует взять в библиотеке? Обведи номер выбранного ответа.

1. Учебник по окружающему миру

2. Сборник сказок и рассказов «Сказки о родной природе»

3. Мини - энциклопедия «Азбука Ульяновской области»

Задание 4

1.Найди в тексте абзац, в котором говорится о промышленности Ульяновской области.

Выпиши предложение с однородными членами, выраженными сложными словами. Укажи, каким членом предложения они являются.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись, если надо исправь.

2. Выпиши из этого предложения сложные слова, выдели корни, подчеркни соединительную гласную.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5

Найди в последнем абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице, и заполни таблицу.

Задание 6

1. В четвертом абзаце подчеркни синим карандашом антонимы.

2. Из этого абзаца выпиши словосочетания глагол+существительное, где главным словом является глагол. У существительного определи падеж.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7

Найди абзац, в котором рассказывается о притоках реки Волги. Выбери одно из названий и измени по падежам. Выдели окончание

И.п. __________________

Р.п. ___________________

Д.п. __________________

В.п. ___________________

Т.п. _____________________

П.п. ____________________

Задание 8

В абзаце о промышленности найди название крупнейшего авиационного завода. Закрась желтым карандашом. Подчеркни, что ты узнал(а) о количестве выпускаемых самолетов.

Найди, сколько самолетов выпускает этот завод в месяц?

Ответ: ____________________________________________________________

Задание 9

В 11 ч с аэродрома вылетели одновременно в противоположных направлениях два самолёта Ту-204 . В 14 ч расстояние между ними было 3540 км. Один из них летел со скоростью 620 км/ч. С какой скоростью летел другой самолёт?

Запиши краткое условие задачи в виде схемы:

Объясни, что узнаешь выполнив действия:

1) 14-11=3(ч) - _____________________________________________

2) 620*3=1860(км)- _________________________________________

3) 3540-1860=1680(км) - _____________________________________

4) 1680:3=560(км/) - _________________________________________

Запиши числовое выражение, с помощью которого можно вычислить, какое расстояние будет между ними через 5 часов? Найди его значение.

Задание 10

Укажи на карте при помощи условного знака административный центр области. Найди и подпиши район , в котором ты живешь, укажи соседние районы.

Итоговая комплексная работа для 4 класса

Задание 11

С какими событиями Ульяновской области связаны следующие даты:

19 января 1943года - ________________________________________________

1648 год - _________________________________________________________

1924 год - _________________________________________________________

Задание12

Какая река является самой длинной в Ульяновской области? Выбери правильный ответ:

А) Барыш б) Свияга в) Волга г) Сура

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания этой части можно выполнять в любом порядке.

Задание 13

В центре написаны названия четырех групп понятий. Отнеси каждое из записанных в левом и правом столбиках понятий к одной из групп, соединив его с названием группы стрелками.

Грамматическая основа Глагол

Имя существительное Звуки Гласные

Имя прилагательное Состав слова Корень

Окончание Части речи Предлог

Повествовательное Предложение Согласные

Основа слова Ударение

Распространенное Приставка

Задание 14.

В честь какого политического деятеля Симбирск был переименован в Ульяновск? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 15.

Прочитай письмо написанное мальчиком жившим в городе Симбирске в далеком 19 веке.

Здравствуй, Петя!

Пишет тебе твой друг Саша из Симбирска. Я учусь, по-прежнему живу на ул.Ленина, в самом центре нашего старинного города. Сейчас идёт 1848 год, поэтому совсем скоро наш город будет праздновать свой 300-летний юбилей.

Давненько ты к нам не приезжал, хотя здесь ехать не так уж и долго: сел вечером в Москве на поезд - и утром ты уже в Ульяновске! Ну, да ладно, скоро лето, надеюсь, увидимся. Снова вместе пойдём купаться на море, прогуляемся по городу.

Чуть не забыл! Нам, наконец-то, провели Интернет, и теперь мы можем общаться по «Скайпу».

Твой друг Саша. 22 апреля 1848 года

Найди в нём ошибки: каких фактов, изложенных в письме, не могло быть? Что в письме является выдумкой и чего не могло происходить в то время, когда якобы было написано это письмо. Обратите внимание: письмо было написано в 1848 году.

Ошибки подчеркни синим карандашом.

Объясни почему это ошибка? Как должно быть на самом деле?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 16.

Какие вопросы возникли у тебя при прочтении данного текста. Сформулируй вопросы, на которые ты бы хотел получить ответы, либо найти дополнительную информацию.

Характеристика заданий итоговой комплексной работы

4 класс

Часть

работы

Номер

задания

Учебный

предмет,

раздел/

тема

Планируемые результаты

Уровень сложности

задания

Макси-

мальный

балл

Предметные

Метапредметные УУД

Основная часть

Чтение, работа с текстом, осознанность чтения

Умение определять стиль текста.

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при составлении текста;

- умение устанавливать последовательность данного текста

Познавательные общеучебные УУД:

- понимать текст, не только опираясь на содержащуюся в нем информацию, но и обращая внимание на жанр, структуру, язык текста

-поиск и выделение необходимой информации при работе с текстом;

-умение структурировать знания при правильной записи последовательности данного текста;

- формулировать простые выводы, основываясь на тексте

Базовый

Чтение, осознанность чтения

Умение интерпретировать и обобщать информацию, устанавливать связи.

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при умении находить нужный абзац;

Познавательные общеучебные УУД:

поиск и выделение необходимой информации при работе с текстом;

-умение структурировать знания при выборе ответа;

-смысловое чтение при поиске ответов на вопросы;

- осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации

Базовый

Чтение, развитие речи

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при умении находить нужную литературу

Познавательные общеучебные УУД:

- осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации;

- поиск и выделение необходимой информации, понимание полученных сведений

Базовый

Чтение.

Русский язык, морфология, фонетика

Умение выделять однородные члены в распространенном предложении. Умение определять части речи, которыми выражены однородные члены предложения.

Умение выделять звуки в словах и давать им характеристику , находить сложные слова и указывать соединительные гласные

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при синтаксическом разборе предложения;

Познавательные общеучебные УУД:

-смысловое чтение,

-поиск и выделение необходимой информации при анализе и характеристике имени существительного.

Познавательные логические УУД:

-анализ, синтез, сравнение и классификация при выборе звуков в словах

Базовый

Чтение.

Русский язык, орфография

Умение увидеть и выделить орфограммы в слове безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением, парные согласные на конце и в корне слова, безударные гласные в корне слова, непроверяемые ударением, мягкий знак как показатель мягкости, сложные слова.

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при определении орфограммы;

Познавательные общеучебные УУД:

-знаково - символическое моделирование при обозначении орфограмм;

-смысловое чтение,

-поиск и выделение необходимой информации при анализе и характеристике орфограмм

Познавательные логические УУД:

-анализ, синтез, сравнение и классификация при выборе орфограммы.

Базовый

Чтение.

Русский язык, лексика

Умение находить в тексте антонимы.

Умение показывать связь прилагательных и существительных в словосочетаниях

Регулятивные УУД:

- Принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять контроль

Познавательные общеучебные УУД:

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, вычитывать подтекстовую информацию

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Базовый

Русский язык, поисковое чтение,

Умение склонять слова

Регулятивные УУД:

-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные общеучебные УУД:

--поиск и выделение необходимой информации при анализе и характеристике имени существительного;

--использование знаково - символическое моделирование при разборе слов по составу.

Базовый

Математика, решение задач, числа и вычисления.

Умение решать задачу на нахождение числа по ее доле.

Вычислительные навыки при выполнении действий деления

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при определении последовательности хода решения задачи,

- выбор наиболее оптимального способа решения задачи

Познавательные общеучебные УУД:

-смысловое чтение и поиск необходимой информации при решении задачи.

Познавательные логические УУД:

- построение логической цепи рассуждении при решении задачи.

Базовый

Математика, решение задач

Умение решать составную текстовую задачу, составлять краткое условие в виде схемы;

объяснять выполненные действия

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при определении последовательности хода решения задачи;

- выбор наиболее оптимального способа решения задачи

Познавательные общеучебные УУД:

-смысловое чтении и поиск необходимой информации при определении порядка последовательности решения задачи;

-умение осознанно и правильно строить речевое высказывание в письменной форме при записи ответа,

--знаково - символическое моделирование при составлении схемы

Базовый

Окружающий мир , работа с картой

Умение работать с картой.

Регулятивные УУД:

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Познавательные общеучебные УУД:

-поиск, обозначение территорий

-использование знаково - символическое моделирование при работе с картой.

Познавательные логические УУД:

-анализ, синтез, сравнение и классификация при работе с контурной картой.

Базовый

Окружающий мир.

Поисковое чтение.

Знание научных терминов, исторических дат

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при выделении необходимой информации

Познавательные общеучебные УУД:

-знаково - символическое моделирование,

поиск и выделение необходимой информации при выделении необходимой информации ;

Познавательные логические УУД:

- умение соотносить даты с событиями.

Базовый

Окружающий мир.

Знание объектов природы и их особенностей

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при составлении ответов на вопросы;

Познавательные общеучебные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации в тексте;

-смысловое чтение при выборе ответа

Базовый

Всего

12 заданий базового уровня, максимальный балл - 18 баллов

Дополнительная часть

13.

Русский язык

Умение интерпретировать и обобщать информацию, устанавливать связи

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при нахождении связи.

Познавательные общеучебные УУД:

-умение структурировать знания при нахождении связи ;

Познавательные логические УУД:

-установление причинно- следственных связей.

-построение логической цепи рассуждений при нахождении связи

Коммуникативные УУД:

- построение учебного сотрудничества при работе в паре;

Повышенный

14.

Окружающий мир

Умение строить свободное речевое высказывание в письменной форме на заданную тему. Знание истории родного края

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при составлении ответа;

Познавательные общеучебные УУД:

-умение структурировать знания при правильной записи ответа

Познавательные логические УУД:

-построение логической цепи рассуждений при составлении письменного ответа.

Коммуникативные УУД:

- понимание возможности разных позиций, мнений при работе в паре;

Повышенный

15.

Окружающий мир, работа с данными.

Русский язык.

Поисковое чтение.

Умение отвечать на поставленные вопросы, рассуждать и обосновывать свои действия.

Знание исторических событий и дат

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при определении ошибок;

- прогнозирование, контроль и коррекция способа и результата исправления ошибок

Познавательные общеучебные УУД:

- осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации; понимать информацию, представленную в неявном виде

Познавательные логические УУД:

-анализ, синтез, сравнение и классификация при работе с текстом.

Коммуникативные УУД:

- умение договорится с одноклассниками;

Повышенный

16.

Русский язык, речевое высказывание.

Сформированность навыков правописания и техники оформления текста.

Регулятивные УУД:

-принятие и сохранение цели учебной деятельности при составлении текста.

Познавательные общеучебные УУД

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме;

Познавательные логические УУД:

-построение логической цепи рассуждений при составлении письменного ответа.

Коммуникативные УУД:

-понимание возможности разных позиций, мнений у одноклассников;

Повышенный

Всего

4 задания повышенного уровня, максимальный балл - 5 баллов;

Вся работа в целом

Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы - дополнительные поощрительные призы

Всего:12 заданий базового уровня (от 0 до 18 баллов) и 4 задания повышенного уровня (от 0 до 5 баллов). Всего 23 балла . Это важно! От 0 до 2 дополнительных поощрительных баллов за самостоятельность выполнения работы.

Итого: максимальный балл за работу - 25.

Оценка выполнения заданий. Основная часть.

1-й вариант

задания

Правильный ответ(критерий оценки)

1 балл - выбран ответ 3) научно-познавательный

0 баллов - нет ответа, или ответ выбран неверный

1 балл - выбран ответ г) 4-й

0 баллов - нет ответа, или ответ выбран неверный

1 балл - выбран ответ 3) Мини - энциклопедия «Азбука Ульяновской области»

0 баллов - нет ответа, или ответ выбран неверный

1 часть

2 балла - задание выполнено правильно:

найден абзац и списано предложение с однородными членами (Среди животных преобладают лось, куница, лисица, белка, заяц-беляк, кабан, волк. Среди пресмыкающиеся встречаются: ящерицы, уж, гадюка и др.)

указано, каким членом предложения они являются (однородные подлежащие)

ошибок при списывании нет, или при проверке все ошибки исправлены обучающимся

1 балл - есть ошибки при списывании; найдены и исправлены не все ошибки. Правильно указано каким членом предложения являются.

0 баллов - ошибок при списывании больше трёх и они не исправлены. Ошибка в определении члена предложения

2 часть

1 балл - найдены и выписаны существительные, в которых все согласные звуки твердые ( Животных, заяц, кабан, волк, уж, судак, сазан.)

0 баллов - задание не выполнено или допущены три ошибки

2 балла - задание выполнено правильно:

найден абзац и выписано по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице (Машиностроение, авиастроением, приборостроением, станкостроением, автомобилестроением, грузоподъёмные, самолёты, мукомольная, маслосыродельная.

Основной, является, способно, значительное, развитие, выделяют.

В Ульяновске, значительное, маслосыродельная.

Заводов, сахара.)

1 балл - задание выполнено, но есть ошибки 2-3 ошибки

0 баллов - задание не выполнено или допущено более трёх ошибок

1 часть

1 балл - задание выполнено правильно:

найден абзац и подчеркнуты в тексте синим карандашом антонимы (С холодной зимой и жарким летом)

0 баллов - задание не выполнено или выполнено неправильно

2 часть

1 балл - найдены и подчеркнуты все прилагательные, указаны от каких слов они зависят ( Климат (какой?) континентальный, с зимой (какой?) холодной, летом(каким?) жарким, весна (какая?) короткая сухая. Осень (какая?)теплая; покров (какой?) снежный, месяц (какой?) холодный, зима (какая?) снежная, с перепадами (какими?) частыми, погода (какая?) летняя ,лето (какое?) жаркое.

0 баллов - задание не выполнено или выполнено с ошибками

1 балл - задание выполнено правильно:

Найди абзац, в котором рассказывается о главной реке Ульяновской области. Записано её название и изменено по падежам. Выделено окончание

( Волга, Волги, Волге, Волгу, Волгой, о Волге)

0 баллов - задание не выполнено или допущены ошибки

1 балл - задание выполнено правильно:

Обведено в тексте карандашом, что сказано о площади Ульяновской области ( 37 тысячи км²) и территории, занимаемой лесом (1/4)

Правильно найдена площадь, ответ обведи кружком

(37 тысячи км² : 4 * 1 = 9250 км²)

0 баллов - задание не выполнено или допущена ошибка при вычислениях

3 балла - записано краткое условие задачи в виде таблицы, решение задачи найдено, записан ответ и переведен в секунды

1) 2*620= 1240(км) пролетел за 2 часа

2)3*398=1194(км) пролетел за 3 часа

3) 1240 +1194=2434(км) пролетел за 5 часов

4)3634- 2434=1200(км) осталось пролететь

5)1200 : 600=2 (ч) пролетел со скоростью 600 км/ч

6)2+3+2=7(ч) длился весь полет

Ответ: 7 часов = 25 200 сек

2 балла - решение задачи найдено, записан ответ и переведен в секунды, но есть ошибки в записи краткого условия задачи

1 балл - решение задачи найдено, но есть вычислительные ошибки

0 баллов - решение задачи не найдено

1 балл - подписано на карте, с какими областями и республиками граничит Ульяновская область (С Самарской областью на востоке, с Саратовской областью на юге, с Пензенской областью и Республикой Мордовия на западе, с Чувашской Республикой и Республикой Татарстан на севере)

0 баллов - задание не выполнено или выполнено с ошибками

1 балл - дано правильное объяснение (Флора - виды растений,

Фауна - виды животных, обитающих на данной территории)

0 баллов - нет ответа, или ответ неверный

1 балл - Выбран правильный ответ (д) леса)

0 баллов - нет ответа, или ответ неверный

Оценка выполнения дополнительных заданий

(общие для вариантов 1 и 2)

1 балл - правильно соотнесено каждое из записанных в левом и правом столбиках понятий к одной из групп и соединено с названием группы стрелками

Звуки -гласные, согласные, ударение; состав слова - окончание, основа слова, корень, приставка; части речи - имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог; предложение -грамматическая основа, повествовательное, распространенное.

0 баллов - задание не выполнено или допущено более трёх ошибок

1 балл - назван политический деятель, в честь которого Симбирск был переименован в Ульяновск (В память об уроженце города Симбирска Владимире Ульянове (Ленине).

0 баллов - нет ответа, или ответ неверный

2 балла - найдены и подчеркнуты в тексте синим карандашом ошибки, дано объяснение, как должно быть на самом деле

(- ул.Ленина в 1848 году не было, т.к.Ленин только родился в 1870 году;

- в 1848 году Симбирску было 200 лет, т.к.основан он был в 1648 году;

- на поезде в 1848 году Коля не мог бы приехать, т.к. железнодорожная линия через Симбирск была открыта только в 1898 году;

- Ульяновском город стал в 1924 году, до этого был Симбирском;

- на реку Волгу;

- ни Интернета, ни «Скайпа» в 19 веке не было)

1 балл - найдены и подчеркнуты в тексте синим карандашом ошибки, но не , дано объяснение, как должно быть на самом деле

0 баллов - задание не выполнено или допущено более трёх ошибок

1 балл - сформулировано более трех вопросов

0 баллов - вопросы не сформулированы

Оценка выполнения заданий. Основная часть.

2-й вариант

задания

Правильный ответ(критерий оценки)

1 балл - выбран ответ 3) научно-познавательный

0 баллов - нет ответа, или ответ выбран неверный

1 балл - выбран ответ д) 5-й

0 баллов - нет ответа, или ответ выбран неверный

1 балл - выбран ответ 3) Мини - энциклопедия «Азбука Ульяновской области»

0 баллов - нет ответа, или ответ выбран неверный

1 часть

2 балла - задание выполнено правильно:

найден абзац и списано предложение с однородными членами (Оно представлено авиастроением, приборостроением, станкостроением, автомобилестроением.)

указано, каким членом предложения они являются (однородные дополнения)

ошибок при списывании нет, или при проверке все ошибки исправлены обучающимся

0 баллов - ошибок при списывании больше трёх и они не исправлены. Ошибка в определении члена предложения

2 часть

1 балл - найдены и выписаны сложные слова, выделены корни, подчеркнуты соединительные гласные (авиа-стро, прибор-стро, станк-стро, авто- мобил- стро)

0 баллов - задание не выполнено или допущены две ошибки

2 балла - задание выполнено правильно:

найден абзац и выписано по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице (Птицеводством, свиноводством, овцеводством, кролиководством, рыбоводством, растениеводстве, садоводством .

Рогатый, ведущее, зерновых, кормовых.

Скот, овса.

Сахарной ,картофеля, пшеницы, ячменя, регионе, огородничеством)

1 балл - задание выполнено, но есть ошибки 2-3 ошибки

0 баллов - задание не выполнено или допущено более трёх ошибок

1 часть

1 балл - задание выполнено правильно:

найден абзац и подчеркнуты в тексте синим карандашом антонимы (Возвышенное- низменное, правобережной- левобережной)

0 баллов - задание не выполнено или выполнено неправильно

2 часть

1 балл - выписаны словосочетания глагол + существительное, где главным словом является глагол. У существительного определен падеж.

0 баллов - задание не выполнено или выполнено с ошибками

1 балл - задание выполнено правильно:

Найди абзац, в котором рассказывается о притоках реки Волги. Записано её название и изменено по падежам. Выделено окончание

(Свияга, Свияги, Свияге, Свиягу, Свиягой, о Свияге )

0 баллов - задание не выполнено или допущены ошибки

1 балл - задание выполнено правильно:

Закрашено желтым карандашом название крупнейшего авиационного завода ( «Авиастар-СП»). Подчеркнуто количество выпускаемых самолетов (50 самолетов). Найдено, сколько самолетов выпускает этот завод в месяц

( 50 : 12 = 4 самолета (ост 2) Ответ: 4 самолета в месяц.)

0 баллов - задание не выполнено или допущена ошибка при вычислениях

3 балла - записано краткое условие задачи в виде схемы, дано пояснение каждому действию. Записано числовое выражение, с помощью которого можно вычислить, какое расстояние будет между ними через 5 часов. Найдено его значение.

( 1) 14-11=3(ч) - время полёта

2) 620*3=1860(км)- пролетел 1 самолёт

3) 3540-1860=1680(км) - пролетел 2 самолёт

4) 1680:3=560(км/ч) - скорость 2 самолёта

( 620 км/ч + 560 км/ч ) * 5ч = 5 900 км )

2 балла - дано пояснение каждому действию, записано числовое выражение, с помощью которого можно вычислить, какое расстояние будет между ними через 5 часов, найдено его значение, но есть ошибки в записи схемы задачи

1 балл - записано краткое условие задачи в виде схемы, но допущены две ошибки в пояснении

0 баллов - пояснения записаны неверно

1 балл - указан административный центр области (Ульяновск), подписано место проживания и соседние районы.

0 баллов - задание не выполнено или выполнено с ошибками

1 балл - названы события, связанные с этими датами

19 января 1943года - Образована Ульяновская область

1648 год - основан административный центр - город Ульяновск

1924 год - Синбирск- «Священная гора» переименован в Ульяновск

0 баллов - другие ответы

1 балл - Выбран правильный ответ (в) Волга)

0 баллов - нет ответа, или ответ неверный

⇧

⇩

скачать материал