Конспект по ОРКСЭ на тему : Дружба . Модуль Светская этика

</Учитель первой квалификационной категории Петрякова Л.Н., МБОУ ЗСОШ № 4

Модуль: «Основы светской этики».

Тип урока: ОНЗ.

Тема. Дружба.

Цель: формирование представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности

Задачи:

Выявить и углубить представление детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;

формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;

формировать умение аргументировать свою точку зрения;

развивать умение обучающихся вести рассуждения;

воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства.

Планируемый результат:

Предметные результаты:

-формирование важнейших понятий и ценностей; честность, доброта,

понимание ценности дружбы и дружеских отношений .

обучающиеся смогут сформулировать понятия «друг», «дружба»,

назвать правила дружбы;

Метапредметные результаты:

- участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, находить ответы на вопросы в тексте, строить речевые высказывания в устной речи.

Личностные результаты:

- выстраивать добрые дружеские отношения в учебном коллективе во время учебной деятельности, развивать умения анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки.

Ресурсы: словарь Ожегова, проектор, сочинение «Мой друг»,

песня В. Шаинского «Дружба», цветные полоски, учебник

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности

Я рада видеть вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом.

- Послушайте стихотворение и определите тему урока.

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг,

Всегда ему надежный друг

В беде протянет руку.

2. Постановка проблемы.

- Молодцы! Тема нашего урока «Дружба».

- Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами должны будем ответить?

Все версии учитель записывает на доске. После обсуждения лишние вопросы удаляются.

- Сегодня мы с вами мы выясним:

Что такое дружба?

Настоящий друг - кто он?

Какими качествами должен обладать настоящий друг?

Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?

3.Решение проблемы.

Работа над понятием «дружба».

СТРУКТУРА ТОКИН МЭТ (работа в группе: учащиеся на листе А-4 в середине записывают слова)

- Запишите максимальное количество слов, фраз, по теме «Дружба»

- Что значит «дружба» и зачем она нужна людям? (ответы детей)

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

(отрывок из стихотворения Л. Измайлова «Монолог о дружбе»)

Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

Работа над понятием «настоящий друг» .

- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами. Выберите те качества, которыми должен обладать друг.

Дети работают в группах.

На карточках записаны слова: скромный, доброжелательный, общительный, отзывчивый, завистливый, злой, равнодушный, хвастливый, добрый, жадный.

- Какие качества вы выбрали? Почему?

Как вы думаете кого можно назвать другом? (ответы детей работа по слайдам)

- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как бескорыстные, доброта, отзывчивость.

Учитель предлагает выполнить задание по структуре ФИНК - РАЙТ - РАУНД РОБИН (запиши - обсуди в команде).

Ответы проверяют по кругу.- Давайте разобьем слова (записаны на карточках) на две группы: что помогает дружбе и что дружбе мешает.

Понимание, деликатность, мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть, прощение, доброта, равнодушие, благородство, самокритичность, болтливость, сдержанность, обдуманность фраз и поступков, нахальство, раздражительность, искренность, приветливость, честность.

На доске написано предложение: « Друг - это тот, кто…..»

Продолжите предложение.

Друг, приятель товарищ. Чем отличаются эти слова?

- Тот, кто умеет дружить, тот заботится о товарищах, старается сделать хорошее не только другу, с кем особенно дружит, но и всем детям класса. Когда дети дружат, они заметят, кто заплакал или загрустил, придумают, как развеселить товарища, поиграют с ним. В песне о дружбе поётся:

Друг в беде не бросит,

Лишнего не спросит.

Вот, что значит

Настоящий верный друг.

4.Углубление знаний по теме.

Собери пословицу из слов

- О каких секретах дружбы говорится в пословицах?

Старый друг лучше …

Друзья познаются в…

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду …

Дерево живет корнями, а человек - …

Друга - ищи , а нашел -…

Человек без … ,что дерево без корня.

Друг за друга держаться - ничего не…

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду …

-Рассмотрите иллюстрацию на с. 32. Что вы можете по ней рассказать?

-« Шагни» сам в иллюстрацию. Что слышишь? Представь себя героем сюжета. Что ощущаешь?

Чтение текста учебника страница 32- 33

- Продолжить читать текст и сделать пометки на полях:

«+» - знаю

«V» - новое

- О чем прочитали?

- Назвать черты дружбы? Запишем на доске.

- Что нового определили для себя из текста?

- Что дружеские отношения отличает от других отношений?

- Прочитайте ответ учебника на с 32-33 и сравните со своим ответом.

Давайте поработаем с иллюстрациями на с. 33.

- С кем дружит мальчик? - Как догадались, что они друзья?

- Кого видим на иллюстрации справа? Что можете о них рассказать?

- Можно ли сказать о детях, что они друзья? Почему

Структура СИНГЛ-РАУНД-РОБИН

Учащиеся проговаривают ответы на вопросы, карточки с вопросами лежат на столах. Вопросы пронумерованы. Каждый из участников берёт по вопросу и отвечает на него вслух по кругу один раз в своих командах.

Проверка. Учитель называет стол, номер участника и номер вопроса. Участник отвечает на вопрос.

Вопросы

Что свойственно дружеским отношениям?

Какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?

Для чего нужны друзья?

Каждый ли человек может быть другом?

А может ли дружба распасться? По каким причинам?

5.Физминутка

Песня о дружбе в исполнении группы «Барбарики»

6.Включение в систему знаний и повторение.

- Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему? (читает ученик)

Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра:

Карандаш мне дал однажды,

(Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок -

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка:

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.

- Каким не должен быть настоящий друг?

- Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?

Творческая работа «Дерево дружбы».

- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы. Напишите эти правила на листочках.

Каждый ребенок выходит, зачитывает свое правило и прикрепляет к дереву.

- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга. (Учитель каждому дарит на память эти правила).

(Правила записываются на цветных клейких полосках и прикрепляются на доске на «дерево Дружбы»)

- Посмотрите, какое необыкновенное и красивое у нас дерево Дружбы. Посмотрите внимательно, что вы видите на стволе дерева? Это волшебная кнопка. Вы можете загадать желание, оно исполнится, но одно важное условие: вы должны сами выполнять правила, которые написаны на «листочках». Если что-то в отношениях с друзьями у вас не так, то следует над собой поработать. А потом вы можете подойти к дереву, чтобы ваше желание исполнилось.

7.Подведение итогов. Рефлексия.

- Сегодня на уроке мы с вами рассмотрели одно из ценных понятий нравственности - дружбу.

- А понравился ли вам урок мы сейчас проверим, у вас на партах лежат карточки

Красная- урок понравился, настроение прекрасное

Зеленая - урок не достаточно меня увлек

Синяя - урок не понравился

- Поднимите карточку, которая соответствует вашему настроению.

8.Домашнее задание на выбор

1.Напишите мини-сочинение о своем друге

2.Составьте небольшой рассказ по рисункам на стр. 32

3.Подберите пословицу на тему дружба и зарисуйте ее.