А вам нравится бывать в лесу, почему?

К истокам слова кукушка.

Учитель: Сегодня на уроке мы отправимся в удивительное путешествие в природу и постараемся получить самые яркие впечатления от той красоты, что нас окружает.

II. Актуализация опорных знаний. Исследовательская работа.

Групповая работа.

Игра: «Расскажи о слове по окончанию». Каждой группе раздаются карточки с окончаниями ая, яя, ое, ий. Необходимо назвать какой части речи это слово, что обозначает, какого рода.

Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. Как вы думаете, слова какой части речи мы сегодня будем отрабатывать.

III. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы поговорим о лесе, о природе. Слова какой части речи помогают нам описать всю красоту природы?

О красоте природы нам помогут рассказать наши друзья - имена прилагательные.

IV. Минутка чистописания. Исследовательская работа.

- Традиционно наш урок продолжит минутка чистописания.

Прочитайте сочетания букв. Какие соединения мы используем?

яя; ая; ий; ый; ой; ое; ее.

- Прочитайте хором строчку. Что она напоминает?

- Простым карандашом, с помощью замкнутой линии, разделите эти соединения на группы. Объясните свои действия.

Фронтальная работа. Обобщение знаний учащихся о родовых окончаниях имен прилагательных. Работа по таблице.

Мужской род женский род средний род

какой? какая? какое?

- ой,- ый, -ий - ая, -яя - ое, -ее

- Хорошо. Эти соединения нам пригодятся на протяжении всего урока. Пропишите в тетради.

V. Словарная работа.

- Разговор у нас пойдёт о растениях, значит, посвятим этой теме и словарную работу.

• Какое кудрявое чудо - дерево имеет единственную в мире белую кору, которая не нагревается на солнце? Берёза.

- Без какой части растения не могут жить?

- А без чего не может существовать слово?

- От слова берёза образуйте однокоренные слова, выделите корень.

Берёзовый, берёзонька, подберёзовик.

Запись транскрипции слова [б и р о з а], берёза.

VI. Работа по теме урока.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

+

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

=

ДРУЖБА

Объясните, почему прилагательное дружит с существительным. (Потому, что род имени прилагательного зависит от рода имени существительного, с которым оно связано).

1. Подобрать подходящие по смыслу имена прилагательные к именам существительным. Фронтальная работа.

РЯБИНА ХЛЕБ ОБЛАКО

красная душистый легкое

алая ароматный белое

спелая мягкий воздушное

стройная пшеничный прозрачное

кудрявая вкусный дождевое

горькая румяный голубое

* К истокам слова «Рябина».

Вспомним известную сказку про курочку-рябу. Ее назвали так за пестрое оперение. Раньше прилагательное рябой обозначало - пестрый.

Весной в прозрачных цветущих зонтиках рябины переплетаются светло-зеленые и белые цветы. А сквозь цветы просвечивают небо, облака, листочки. Если посмотреть на рябину, то в глазах пестрые, или как говорили наши предки, рябые пятна.

2. Наблюдение за ролью имен прилагательных. Творческая работа в группах.

- Лес - это «город» с тысячами жителей. Жители - звери и птицы. О жителях нашего леса мы узнаем, выполнив задание.

Каждой группе раздаются карточки с именем существительным (название животного). Необходимо подобрать подходящие имена прилагательные, так чтобы остальные дети могли угадать, о каком животном идет речь.

Медведь (какой?) - неуклюжий, бурый, большой, косолапый.

Заяц (какой?) - трусливый, длинноухий, быстрый, белый, серый.

Лиса (какая?) - хитрая, рыжая, умная, пушистая.

Ворона (какая?) - черная, болтливая, глупая, шумная.

Назовите окончания прилагательных.

3. Выборочный диктант. Выписать словосочетания существительного с прилагательным.

Солнечный цветок.

Все знают этот простой цветок. Он похож на маленькое солнце. Все лето цветут одуванчики. Их семена собраны в пушистый шарик. Следом за солнцем поворачивается легкая головка одуванчика.

Физминутка. Под «Звуки леса» выполняется дыхательная гимнастика. Дети имитируют движения: присели, сорвали цветок; встали, понюхали, затем глубоко вдохнули воздух леса; подул ветерок (покажите как закачались деревья);

4. Работа в группах. Подобрать синонимы (слова близкие по значению).

1 Группа: Очень жаркое лето (знойное).

2 Группа: Очень густой лес (дремучий).

3 Группа: Очень холодная вода (студеная).

4 Группа: Очень сильный мороз (трескучий).

5. Работа по учебнику. Упражнение № 336. Выписать словосочетания с именами прилагательными среднего рода.

Позднее время, спелое яблоко, весеннее солнце, пустое ведро, хорошее дело, глубокое озеро.

Устно с этими словосочетаниями составить предложения о лесе.

6.. Игра «Корректор».

Проверьте текст на наличие ошибок.

Красивый поляна, полярная мак,

мохнатый ель, высокий дерево,

зеленый трава, ранний весна,

холодное ветер, чудесная утро.

Проверка: прочитайте словосочетания, в которых прилагательные имеют окончания:

- ое, ая, яя, ый.

7. "Цифровой диктант".

На доске под определенными номерами записаны окончания прилагательных.

АЯ ЫЙ ИЙ ОЕ ЕЕ

1 2 3 4 5

- Я буду диктовать словосочетания прилагательных с существительными. Вам надо определить, какое окончание должно быть у прилагательного и записать цифру, под которой находится необходимое окончание.

- Голубая вода, белая кувшинка, солнечный день, весеннее солнце, апрельское небо, лёгкий ветерок, говорливый ручеёк, талая вода.

Ответ: (1, 1, 2, 5, 4, 3, 2, 1).

Два человека работают на индивидуальных досках для дальнейшей проверки работы учащихся.

- Давайте проверим, что у вас получилось.

Дети, выполнявшие задание у доски, открывают свои работы для проверки.

8. Подбор антонимов. Назови имена прилагательные противоположные по значению.