Урок обучения грамоте на тему ' Звук и буква С'

1 класс-грамота

Тема: Звуки [с],[с^,]. Звуковой анализ слов.

Цель: Знакомство со звуком С и обозначающей его буквой Сс .

Задачи: 1.Формирование новых знаний о звуках, их обозначении и чтении.

2. Совершенствование устной речи, навыков разбора слов на слоги и звуки.

3. Осуществление нравственного и экологического воспитания.

Тип урока: ввод новых ЗУН.

Методы: побудительный, поисковый.

Литература: УМЛ

Оборудование: ДМ, карточки со слогами, учебники, прописи.

Ход урока.

1. Целеполагание.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Приветствие.

- Доброе утро, солнце! (все поднимают руки, затем опускают).

- Доброе утро, небо! (аналогичное движение).

- Доброе утро, всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают).

2. Актуализация.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

- Из чего состоит предложение? (из слов)

- На какие части делим слова? (на слоги)

- На какие части делим слоги? (на звуки)

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные)

- Назовите гласные звуки.

- Назовите согласные которые прошли?

3. Вызов. Разгадывание загадок:

Вертунья белобока,

А зовут ее …(сорока)

Всю ночь летает-

Мышей добывает,

А станет светло-

Спать летит в дупло. (сова)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком. (собака).

- С какого звука начинаются эти слова? (после ответов учащихся на доске вывешивается буква С)

-О чем сегодня будем говорить на уроке? ( ответы детей).

4.Осмысление.

Класс делится на группы.

Игра «Кто больше?». Работа с демонстрационным материалом.

Учащиеся называют слова со звуком С. Определяют положение звука в слове ( в начале, в середине или в конце). ( оценить при помощи смайликов).

Провести звуковой анализ слова САНИ на стр. 22 (ПР).

Работа по учебнику с.22 . Чтение слогов самостоятельно про себя, затем вслух по цепочке, затем в парах.

Рассматривание рисунков. Возле каждого рисунка стоят слоги. Прочитать эти слоги и продолжить слово.

- Какой слог вы добавили?

Провести звуко-буквенный анализ слова СЛОН.

- Сколько звуков в слове?

- Сколько согласных ?

- Сколько гласных?

- Сколько слогов в слове? Как вы узнали? ( сколько в слове гласных, столько и слогов).

- На какой звук падает ударение?

Игра «Найди слова». (ПР)-работа по карточкам.

Составление слов из слогов на стр.22. Предложить ученикам разрезанные карточки со слогами и сложить из них слова. Затем зачитать слова , которые у них получились.(оценить ответы при помощи смайликов).

4. Письмо.

Работа в прописи с 22.

Раскрашивание схем слов .

Написание буквы С строчной.

5. Рефлексия.Итоговая ситуация. - Что узнали нового? Чему научились? Что затруднило?