Конспект урока обучения грамоте в 1 классе на тему Письмо строчной буквы л

План - конспект урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

- Проверьте, всё ли необходимое лежит на партах. Улыбнитесь друг другу и мы начнем работу!

Проверяют готовность к уроку

2.Формулировка темы урока

- Чтобы узнать тему урока, надо выполнить задания.- Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишнюю: АОЛУИ

- Что ещё узнали про эту букву на уроке чтения?

- Попробуйте сформулировать тему урока письма.

Отвечают на поставленные вопросы:«Лишняя буква «Л»,т. к. она обозначает согласный звук, а остальные буквы обозначают гласные звуки»

Буква «л» может обозначать звук [л] - согласный, твёрдый, звонкий или звук [л'] - согласный, мягкий, звонкий.

Формулируют тему урока: «Будем учиться писать строчную букву л»

3. Целеполагание. Составление плана работы

- Какова цель нашего урока?

- Как мы будем учиться писать строчную букву л? Организует работу в парах. У вас на партах лежат конверты. Работая в парах, разложите по порядку полоски с пунктами плана.

Научиться писать строчную букву «л»

Делают предположение: «Сначала составим план работы»

Работая в парах, составляют план.

План.

1.Анализ элементов буквы л.

2. Письмо буквы л.

3. Письмо буквы л в соединениях с другими буквами.

4. Работа по плану

А) Работа по 1 пункту плана

1) Вы хорошо справились с этим заданием. А теперь откройте прописи на с. 23, посмотрите в верхнюю часть страницы и расскажите, из каких элементов состоит строчная буква л.

Давайте обратимся к нашему помощнику и посмотрим, как правильно нужно писать букву. Презентация

Повторите написание в воздухе вместе с волшебной ручкой.

Повторим правила правильной посадки за партой

Обведите по контуру в верхней части страницы элементы буквы л.

Задаёт проблемный вопрос: «Для чего мы проанализировали, из каких элементов состоит буква л?»

Пропишите самостоятельно элементы буквы л на первой строке, сначала по контуру, затем по 1 элементу самостоятельно.

Чему научились на этом этапе?

Ребята открывают прописи, рассматривают элементы буквы и рассказывают.

Дети смотрят показ.

Повторяют написание.

Проверяют свою посадку за партой

Обводят по контуру.

Отвечают на проблемный вопрос: «Чтобы научиться писать букву л правильно, красиво и аккуратно»

Выполняют задание на первой строке.

Писать элементы буквы л.

Пальчиковая гимнастика.

Теперь предлагаю подготовить наши пальчики к работе и сделать гимнастику: Раз, два, три, четыре, пять - (Сжимают и разжимают кулачки.)

Будем листья собирать.

Листья берёзы, (Загибают на каждую сточку по одному пальцу.)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. (Сжимают и разжимают кулачки.)

Проговаривают слова и выполняют движения.

Б) Работа по 2 пункту плана

- Для чего мы научились писать элементы буквы л?

- Обведите 2 раза букву по контуру, и продолжите ее написание до конца строки. При письме прошу обратить внимание на критерии правильного написания буквы. Какие они?

- Письмо буквы л.-

Как будете себя проверять?

(Организует самоконтроль учащихся)

- Найдите в рамке букву, которая написана правильно.

- Почему вы выбрали именно эту букву?- Сравните свои буквы с ней и выберите самую красивую, обведя её простым карандашом в кружок.

- Чему мы научились?

Для того, чтобы научиться писать букву л.

Пишут букву л по контуру, пишут букву л самостоятельно

Проверяем ширину, высоту и наклон буквы

Письмо буквы по образцу.

Находят правильно написанную букву, объясняют, почему выбрали именно эту букву

Сравнивают самостоятельно написанные буквы с эталоном

Подводят итог этапа урока: «Научились писать строчную букву л»

В) Работа по 3 пункту плана

1) Письмо слогов с буквой л

- Для чего мы учились писать букву л?

Показывает на доске правильное соединение буквы л с буквами а, у, и, о

- До каких слов можно дополнить эти слоги?

- Чему мы научились?

- Чтобы писать с ней слоги и слова

- Пишут слог ла.

- Пишут слог лу, ли, ло.

Придумывают слова с данными слогами

Подводят итог данного этапа урока

Физ.минутка

Организует проведение физ.минутки + упражнения для глаз.

Выполняют движения

2) Письмо слов с буквой л

а) Посмотрите на столбик слов, что мы будем сейчас учиться делать?

Пишем слово кукла по образцу, учитель на доске.

Какую позицию в слове занимает буква л?

Отгадайте загадку

«Знают взрослые и дети,

Что не солнце ночью светит.

Круглолица и бледна,

Среди звёзд всегда одна. ( Луна )»

- Молодцы! - Сколько раз встретился звук [л] в этом слове? Дайте его характеристику

Пишем слово луна.

Еще загадка:

«Говорят, она хитра,

Кур уносит со двора.

Но зато красавица -

Всем ребятам нравится!» (ЛИСА)

- Назовите первый звук в слове.

Молодцы!

б) Письмо слова «слон» самостоятельно.

- Составьте предложение с этим словом, проговаривая их в парах (Организует работу в парах)

А сейчас поменяйтесь тетрадями и оцените письмо слов своего соседа по парте, если все критерии (высота, ширина и наклон букв) соблюдались, то поставьте на полях «+», если были допущены ошибки, то «-».

- Чему учились на этом этапе урока?

Писать слова.

Пишут слово кукла.

Середина слова.

Анализируют первый звук в слове. Один раз.

Звук [л] - твердый, звонкий, согласный звук.

Пишут.

Анализируют первый звук в слове «лиса» Звук [л^,] - мягкий, звонкий, согласный звук.

Пишут слово

Составляют предложения, проговаривают их друг другу в парах.

Озвучивают лучшие предложения для класса.

Оценивают друг друга.

</

Подводят итог данного этапа урока

5. Закрепление

- Посмотрите внимательно на последнюю строчку в прописи, что там написано?

- Мы можем ответить на этот вопрос?

- Что получилось?

Предложение.

Отвечают на поставленный вопрос. Записывают ответ.

6. Подведение итогов урока

- Назовите тему нашего урока.

- Чему учились?

- Справились ли с поставленной задачей?

- Кому на уроке можем сказать «спасибо»?

Подводят итог урока

Те, кто считает, что справился без проблем, рисуют зелёный кружочек, кто затруднился - желтый кружочек, а кому требуется еще помощь учителя - красный.