Программа курса внеурочной деятельности Читай-ка! (1 класс)

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 с углубленным изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района

«Рассмотрено» на заседании «Согласовано» «Утверждаю»

Методического совета зам. директора по УВР Директор МОУ «СОШ № 5»

протокол № 1 __________________ 2011 ____________________ 2011

от _______________2011 ______________________ ________________ Ильин Ю.И.

Программа курса

внеурочной деятельности

КРУЖОК «ЧИТАЙ - КА!»

1 класс

66 часов

Руководитель: Карабаева И.В.

2011 - 2012 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка с. 3

2. Содержание дополнительной образовательной программы с. 5

3. Методическое обеспечение с. 6

4. Учебно - тематический план с. 7

5. План работы с. 8

6. Использование методической литературы с. 10

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса внеурочной деятельности «Читай - ка!» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и направлена на формирование читательской культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на развитие творческих способностей.

Программа составлена с учётом особенностей первой ступени общего образования:

• переходом от игровой к учебной деятельности;

• развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика.

Учитываются также характерные особенности младшего школьного возраста, развитие детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи.

Целью реализации программы является обеспечение планируемых результатов:

• личностные результаты - саморазвитие, развитие мотивации к учению и познанию, расширению своего кругозора;

• метапредметные результаты - освоение универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных);

• предметные результаты - освоение новых знаний, их применение в учебной деятельности.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;

• познавательное развитие обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности;

• развитие творческих способностей учащихся.

На уроках литературного чтения решается целый комплекс задач, направленных на литературное образование и развитие каждого ученика: обогащается его читательский опыт, формируются читательские умения (умение читать, умение работать с текстом произведения, умение работать с книгой), обеспечивающие успешное овладение читательской деятельностью. Однако для развития творческой деятельности школьников необходима коллективная работа. Именно проведение литературных игр, конкурсов, викторин во внеурочное время способствует развитию творчества. На это и рассчитана программа «Читай - ка!».

Кроме того, программа способствует развитию кругозора учащихся, их индивидуальности, повышению уровня знаний не только по чтению, но и по другим предметам. При подготовке к данным занятиям учащиеся читают много дополнительной литературы и произведений писателей. Программа предусматривает не только изучение фольклора русского народа, литературных произведений, но и юбилейных дат писателей, юбилеи книг.

Занятия проводятся в школьной библиотеке. Это способствует установлению тесной связи ученик - библиотека, что очень актуально в современном мире, когда у детей снижается интерес к чтению. Связь ученик - библиотека имеет положительный результат для учащихся, расширяя их кругозор, умение пользоваться фондами библиотеки, знаниями о порядке расстановки книг в библиотеке, справочно-библиографическом аппарате библиотеки.

Настоящая программа разработана для учащихся первых классов общеобразовательной школы и рассчитана на 2 занятия в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

• Знакомство с творчеством русских и зарубежных писателей

• Просмотр мультфильмов по изучаемым произведениям

• Установление связи ученик - библиотека

• Установление потребности в чтении, активной читательской позиции

• Развитие творческого потенциала, знакомство с профессией редактора журнала, изготовление костюмов и декораций

• Освоение основных элементов внутренней и внешней техники актера

• Работа над речью

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Работа по развитию читательской и творческой активности читателей - первоклассников будет более эффективной, если:

• обоснована и реализована система педагогических условий развития творческого потенциала ребенка средствами развивающих и развлекательных игр;

• разработана и внедрена в процесс занятий программа, дающая возможность каждому ребенку развить свои коммуникативные способности, художественный вкус, расширить свой кругозор, умение выразить свое мнение;

• интеллектуальные игры станут одним из способов привлечения детей к чтению.

Формы занятий: беседы, обзоры книг, литературные игры и викторины, уроки - путешествия, инсценировка сказок, творческие мастерские.

Оснащение занятий: выставки книг, презентации и слайдовые композиции, использование мультимедийных средств, выставки рисунков.

Формы подведения итогов: игры по темам, обобщающее занятие «Лоцманы книжных морей», проект «Я - редактор».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Беседы о писателях. Познавательная информация о писателе, его произведениях, особенностях стиля произведений.

Обзорные беседы. Беседы по общим темам. Расширение кругозора учащихся.

Творческая мастерская. «Собирай по ягодке - наберешь кузовок», «Легко ли быть писателем?», «Сочиняем сказку», «Я - редактор журнала»

Литературные викторины. «Что за прелесть эти сказки!», «Раз - словечко, два - словечко…», «Где это видано…»

Литературные игры. «Лоцманы книжных морей», «В гостях у сказки», «Знатоки сказок»

Инсценировка произведений. Подготовка к постановке отрывков из произведений или сказок. Написание сценария.

Актерское мастерство. Упражнения для постановки голоса и дыхания. Сценическое движение и пространство.

Слайдовые композиции. Использование на занятиях интерактивной доски, различных технических средств. Составление презентаций.

ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА «ЧИТАЙ - КА!»

«Что за прелесть эти сказки!»

1

19

Сказки В.И. Даля

1

20

«Сказка ключницы Пелагеи».

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

1

21

К.Д. Ушинский «Кот Плутишка» и другие сказки.

1

22

Л.Н. Толстой - детям

1

23

«Аленушкины сказки». Сказки Д.Н. Мамина - Сибиряка.

1

24

Игра «Вопрос - ответ. Русские писатели - детям»

1

25

Сказки дядюшки Корнея /К.И. Чуковский/

1

26

Викторина по сказкам К. Чуковского «Назови сказку»

1

27

С.Я. Маршак

1

28

«Тили - тили - тили бом…» Инсценировка сказки С. Я. Маршака «Кошкин дом»

1

29

«Всадник, мчащийся на коне» /Аркадий Гайдар/

1

30

«Уральский сказочник». П.П. Бажов.

1

31

Читаем сказку по ролям. «Серебряное копытце»

1

32

Сказки - несказки В. Бианки

1

33

«Лесные домишки»

1

34

К.Г. Паустовский «Стальное колечко»

1

35

Сказки В.П. Катаева

1

36

Игра - путешествие по сказке «Цветик - семицветик»

«Лети, лети лепесток»

1

37

Занятие - презентация «В гостях у сказки»

1

38

«Дарю тебе солнце

На листике белом». Стихи А.Л. Барто.

1

39

«Мама спит, она устала». Стихи Е.А. Благининой

1

40

«Мы с приятелем вдвоем». С.В. Михалков.

1

41

Литературная игра «Дядя Степа и все-все-все..»

1

42

«Товарищам детям». Борис Заходер.

1

43

Я. Аким. «Неумейка»

1

44

«Надоело жить без дела». Стихи В. Берестова.

1

45

Прогулка с Э. Успенским

1

46

Игра «Раз - словечко, два - словечко»

1

47

Веселые рассказы о детях

1

48

Н.Носов. «Тук - тук - тук»

1

49

Инсценировка рассказа «Мишкина каша»

1

50

В.Ю. Драгунский

1

51

Викторина «Где это видано, где это слыхано…»

1

52

В. Голявкин. «Тетрадки под дождем»

1

53

Чтение по ролям рассказа В. Голявкина «В шкафу»

1

54-55

Лия Гераскина «В стране невыученных уроков»

1

1

56

Игра «Вопрос - ответ»

1

57

Детские журналы

1

58

Практическое занятие «Я - редактор»

1

59

Книги о природе и погоде

1

60

Юным историкам

1

61

Книги - юбиляры

1

62-63

Обобщающее занятие, подготовка к проведению игры

1

1

64

Игра-путешествие по книгам для детей

«Лоцманы книжных морей»

1

65

Творческая мастерская

1

66

Подведение итогов. Пожелания.

1

ИТОГО: всего часов - 66, из них

18

48

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А.

Детская литература. - М.: Академия, 1998.

2. Бражников А.И.

Интеллектуальные игры как способ привлечения детей к чтению. М.: Чистые пруды, 2006.

3. Книги, помогающие жить: Рекомендательный указатель литературы/ Сост. Н.Е. Колоскова. - М.: Чистые пруды, 2008.

4. Семейное чтение в год семьи. - М.: РШБА, 2008.

5. Формы массовой работы с детьми в библиотеке: Словарь-справочник/ Сост. Я.В. Горская.- М.: Чистые пруды,2009.

6. Фролова Ю.

Играем в библиотеке: методика и описание развивающих и развлекательных игр для детей всех возрастов. - М.: Чистые пруды, 2006.