Тема: Домашние животные.

Цели: Систематизировать и расширить представления детей о жизни домашних животных, называть условия для их жизни; формировать умение составлять рассказ-описание; коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании; воспитание мотивации к учению.

Оборудование: предметные картинки с видами домашних и диких животных, карточки для индивидуальной работы, мяч.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

а). медленный вдох через нос и выдох через рот:

- проговаривание слогов: ля, си, мы- при выдохе;

- песенка воды - с-с-с-с;

- песенка комара - з-з-з-з;

- песенка жука -ж-ж-ж-ж;

- песенка шарика -ш-ш-ш-ш;

- паровоз гудит - у-у-у-у;

- ветер воет-в-в-в-в;

- бычок мычит-му-му-му-му;

- мышка пищит-пи-пи-пи-пи;

- тигр рычит-р-р-р-р.

б). гимнастика для язычка:

« часики», «орешки», «слоник», «иголка».

в). чистоговорки с движением:

за-за-за- от лисы бежит коза;

жа-жа-жа-- у Андрюши нет ежа;

цо-цо-цо- снесла курица яйцо;

ха-ха-ха- не поймать нам петуха;

са-са-са- в лесу бегает лиса.

Посмотрите, дети, к нам прилетела сорока и запела по-своему: трр-трр-трр, а это кто присоединился к сороке? Ворона. А как она разговаривает: кар-кар-кар. А это лягушка прискакала: ква-ква-ква. А вот курочки подружки с хохолками на макушке от крыльца недалеко раздаётся: ко-ко-ко. А вот и сам петушок, золотой гребешок пожаловал к нам в гости и громко запел: ку-ка-ре-ку.

3.Обобщение.

-Назовите, каких животных и птиц мы назвали в своих чистоговорках.

(козу, ежа, курицу, петуха, лису, сороку, ворону, лягушку).

- Кто из перечисленных нами животных живёт в лесу или на болоте? ( ёж, лиса, сорока, ворона, лягушка).

- Почему? (это дикие животные)

- Кто их кормит? (сами добывают себе пищу).

- Чем питаются? (насекомыми, червячками, ягодой, грибами).

Игра: «Четвёртый лишний».

Корова, волк, собака, лошадь.

Козёл, лиса, кошка, свинья.

Баран, медведь, курица, кролик.

-Почему лишними назвали лису, волка, медведя? (дикие животные).

4. Введение в тему.

-Мы закрепили свои знания о диких животных. Вспомнили, где они живут, чем питаются. А сегодня будем говорить о животных, которые живут рядом с человеком. Отгадайте, о ком мы будем говорить.

Ходит Зорька по лугам,

Молоко приносит нам.

Жить бы Зорьке в терему,

А она всё: МУ да МУ. (корова)

На скаку играя гривой,

Скачет быстро он, красиво.

Не догонишь ты его

Ишь, как скачет: И-ГО-ГО. (лошадь)

Колокольчиком звеня,

Убежала от меня.

Тает луг в вечерней тьме,

Где искать её… МЕ- МЕ. (коза)

Пятачок умоет в луже

И торопится на ужин.

Отрубей я ей сварю,

Скажет мне она: ХРЮ-ХРЮ. (свинья)

- Как называют животных, которые живут около человека и он за ними ухаживает? (домашние)

- Чем отличается жизнь домашних животных от диких? (кормит человек, ухаживает за ними, животные живут в тепле ).

-Давайте подумаем, а зачем человек разводит домашних животных?

(приносят пользу).

-Какую? ( молоко, мясо, шерсть, яйца).

Игра: « Разложи правильно».

Перед вами конвертики с картинками. Надо разложить их на две группы. В первой группе животные, которые живут рядом с человеком, а во второй, которые живут в лесу.

Физминутка: Кот усатый, как разбойник,

Перепрыгнул подоконник,

Распугал соседских кур

И мурлыкает: МУР-МУР.

Ходит Васька серенький,

Хвост у Васьки беленький,

Глазки закрываются

Когти расправляются.

- Как вы думаете, о ком наша физминутка? ( о кошке).

- Расскажите, какая она? Чем покрыто её тело, что любит кошка, как человек за ней ухаживает? Какую пользу она приносит человеку?

( Кошка небольшая по размеру, тело её покрыто пушистой мягкой шерстью. У неё длинный хвост, маленькие ушки, большие глазки. Кошка любит молоко, рыбку, мясо. Она умеет ловить мышей.)

5. Изучение нового материала.

- А теперь догадайтесь, о ком я буду говорить:

У меня учёный пёс-

Пёс по имени Барбос.

Если в чём-то я не прав,

Громко лает он: ГАВ-ГАВ. ( собака).

-Как вы догадались, что речь идёт о собаке?

-Какие бывают собаки ?

- Что умеют делать собаки? (лаять, сторожить, спасать людей).

- У кого дома есть собака? Как её зовут? Кто за ней ухаживает?

- Человек издавна приручил собаку-она всегда была ему помощником. Собаки бывают разные: большие и маленькие, с длинной шерстью и маленькой, лохматые и гладкие. Но все они очень преданы своему хозяину, всегда его защищают. Обычно у собаки есть ошейник и их водят на поводке. Злым и большим собакам надевают намордники. Питаются собаки мясом, очень любят грызть кости, потому что у них крепкие зубы и сильные клыки. Собаки-хорошие друзья: они стерегут дом хозяина, охраняют детей, спасают людей в горах во время обвалов и пожаров.

Физминутка: « Назовите ласково». ( Игра с мячом)

Кошка-кошечка, собака-собачка, кот-котёночек, щенок-щеночек, коза-козочка, телёнок-телёночек.

6.Закрепление.

а). Упражнение в сравнении собаки и кошки.

- Посмотрите внимательно и скажите, чем похожи между собой кошка и собака? (домашние животные, 4 лапки, хвост, тело покрыто шерстью, живут рядом с человеком , он за ними ухаживает)

б). Работа с индивидуальными карточками.

- У вас на столе карточки. Надо разложить животных по их принадлежности к виду: домашние и дикие. Если живут рядом с человеком-около дома, если в лесу-около деревьев.

7. Итог.

- О каких животных говорили на уроке?

-Для чего человек держит у себя животных? -Какую пользу они приносят человеку?