Реализация ФГОС НОО в системе развивающего обучения Л.В. Занкова

Д УВР МАОУ «Лицей № 42» Хамидуллина О.З.

Реализация нового образовательного стандарта средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова

В период перехода к новой информационной культуре, отличающейся такими чертами, как глобализация, поликультурность, динамичность и изменчивость условий, перед образованием стоит задача подготовить человека, соответствующего этой культуре. Человека, способного целостно воспринимать и активно познавать мир, быстро и успешно адаптироваться в нём, принимая общечеловеческие ценности, традиции своего государства, своего народа. Человека, имеющего потребность в самообразовании и саморазвитии.

Таким образом, общая целевая установка Стандарта совпадает с целью системы развивающего обучения Л.В. Занкова, сформулированной более полувека назад как « достижение оптимального общего развития каждого ребёнка». Такое совпадение целей объясняется тем, что и новый Стандарт, и система развивающего обучения Л.В. Занкова имеют общее психолого-педагогическое основание, каким является, прежде всего, теория Л.С. Выготского, включающая идею о том, что обучение ведёт за собой развитие и должно осуществляться не на уровне актуального развития, а в зоне ближайшего развития обучающегося.

</ В МАОУ «Лицей № 42» Октябрьского района более 25 лет работают по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Начало этой работы положила заслуженный учитель республики Башкортостан, учитель начальных классов, Ясавиева А.С. Она увлекла своей идеей - обучение по системе Л.В. Занкова других учителей. С тех пор ежегодно в начальной школе набирается класс, обучающийся по этой системе. В школе выделилась группа учителей, которая смогла реализовать идеи Л.В. Занкова в полной мере. Учителя прошли курсовую переподготовку и согласились полностью переключиться на работу по развивающей системе. На базе нашей школы постоянно проводятся семинары для тех учителей, кто заинтересовался данной системой, а с 2011 года начали реализовывать ФГОС нового поколения средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова.

За годы обучения в начальных классах наши ребята стали публичны, свободно выступают на линейках, праздниках, перед учениками и родителями, отличаются артистичностью и активностью. Мы постоянно участвуем в школьных, районных, городских конкурсах и олимпиадах. Неоднократно наши дети занимали призовые места.

Ребята - занковцы настолько любознательны, инициативны, стремятся к самореализации своих возможностей, что посещают порой по два - три кружка. Дети находят применение своим творческим способностям: они являются активными участниками, победителями школьных, районных, городских мероприятий.

Так, обучающаяся О.З. Хамидуллиной стали призерами районной и городской олимпиад по окружающему миру (Хадыева Д.). Ученик А.В. Воротник стал призером республиканской олимпиады по математике (Остов Г.). Шесть учеников - занковцев, наставниками которых являются Гук Д.Р., Стрижова С.А. и Хамидуллина О.З., заняли призовые места во Всероссийской дистанционной олимпиаде младших школьников по окружающему миру, русскому языку, математике. Обучающиеся Осотов Г. и Девяткин Н. названы лучшими учениками 2011-2012 года, получили дипломы Всероссийского лауреата.

На каждого ребенка класса ведется портфолио. Личностные результаты отражены в разделе «Личностные достижения». Это грамоты, сертификаты, дипломы. Ребята горды своими успехами, стремятся к более высоким результатам.

Процесс самообразования педагогов стал особенно актуальным для нашего коллектива на этапе введения ФГОС второго поколения в связи с тем, что главной идеей стандартов является формирование у ребенка универсальных учебных действий, т.е. умения учиться, а научить учиться может только тот педагог, который сам совершенствуется всю свою жизнь. По этой причине самообразование стало одной из важных духовных потребностей педагогов нашей школы. Так, в течение последних лет в нашей школе реализуется практика введения портфолио педагога, творческие отчеты учителей по темам самообразования в рамках аттестации и итоговых педагогических выступлениях на МО и педагогических советах школы, формирование новых творческих групп по различным направлениям содержания ФГОС.

Первый год обучения по ФГОС нового поколения показал как свои положительные стороны, так и выявил ряд проблем:

- отсутствие свободных помещений для занятий внеучебной деятельностью;

- необходимость привлечения специалистов дополнительного образования для организации занятий внеурочной деятельностью;

- недостаточность оснащения современными техническими средствами в каждом отдельном классе;

- отсутствие комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым необходим дневной сон и дополнительный отдых.

Одним из основополагающих критериев готовности образовательного учреждения к введению ФГОС НОО является материально-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса.

В школе была проведена инвентаризация учебных помещений (смотр учебных кабинетов), инвентаризация материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса, организована работа проектной группы по созданию информационной среды начальной школы. Педагогам, внедряющим ФГОС, был обеспечен свободный доступ к электронным образовательным ресурсам (к ресурсам сети Интернет); для всего педагогического коллектива проведены обучающие семинары с использованием электронных образовательных ресурсов.

Изначальная нацеленность системы Л.В. Занкова на развитие каждого школьника создает условия для его реализации и во внеурочной деятельности в рамках 10 часов. Работа организована по 6 направлениям деятельности:

• Спортивно-оздоровительная деятельность представлена кружком «Планета здоровья».

• Художественно-эстетическая деятельность представлена: кружками «Волшебный мир оригами» и «Волшебный мир вокруг нас».

• Научно-познавательное направление: кружок «Геометрия вокруг нас», «Занимательная грамматика».

• Проектной деятельностью занимаются кружки «Я - исследователь» и «Логика».

• Социальной деятельностью занимается кружок «Земля - наш дом».

• Военно-патриотическая деятельность представлена занятиями кружка «Юный эколог».

Опыт внедрения ФГОС второго поколения средствами развивающей системы Занкова, показал, что, реализация федерального государственного стандарта второго поколения актуальна и востребована современной образовательной системой.