Урок по математике 4 класс Деление на двузначное число

Урок: математика

УМК Школа XXI века

Тема: «Деление на двузначное число. Алгоритм деления.»

Тип урока: открытие новых знаний и способов действий

</<font size="4">Педагогические задачи: способствовать формированию умений делить многозначное число на двузначное, создать условия для составления алгоритма письменного деления на двузначное число

Планируемые результаты

Предметные: познакомятся с алгоритмом письменного деления на двузначное число; научатся применять алгоритм письменного деления на двузначное число

Метапредметные:

Познавательные : характеристика действий, объективная их оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта, осуществление логических действий.

Ругулятивные : обнаруживать ошибки при выполнении учебных заданий, анализировать их и объективно оценивать результаты своего труда.

Коммуникативные : уметь управлять эмоциями при общении со сверстниками и педагогом; взаимодействовать со сверстниками на принципах дружбы и толерантности.

Личностные: сохраняют учебную мотивацию

Структура урокаЭтап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учеников

Формируемые способы деятельности учеников

I.Мотивация

Настроить на урок

Слушание

Анализ

синтез

II.Актуализация опорных знаний

-Найдите значение выражений:

2233:11 7788:11 4455:11

6699:11 1111:11 3377:11

1200;10 2000:100 36000:1000

-Решите задачу:

Площадь квадрата 36 кв.см. Чему равен периметр?

Называют ответы

Устно решают задачу

Умение принимать и выполнять поставленную задачу

III.Открытие нового знания, способа действия

Работа по учебнику с.80 №1

№2 Выполните деление

№9 Решите задачу

Работа по рабочим тетрадям с.51 №144,145

Составляют алгоритм деления многозначного числа на двузначное

-Сделать прикидку

-Найти первое неполное делимое

-Определить число цифр в частном

-Найти цифры в каждом разделе частного

-Найти остаток (если есть)

Фронтально

10455:85=123 8357:6137

8508:12=709 78273:39=2007

27090:45=602 33684:12=2807

Коллективная работа. Обсуждение. Запись решения на доске.

1)84-56=28(м)-весят 1т400 кг

2)1400:28=50(кг) -1 мешок

3)50*56=2800(кг)- с 1 поля

4)50*84=4200(кг) со 2 поля

Ответ:2800кг,4200 кг

Выполняют деление самостоятельно, взаимопроверка

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

IV Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным

Работа по учебнику с.83 №20 Подтвердите или опровергните каждое высказывание

с.85 №27 Решите задачу

Выполняют задания устно

Решают задачу на встречное движение. Проверка по образцу

1. 66+18=84(км/ч)-скорость сближения

2. 84*3=252(км)-проехали

3. 252+46=298(км)-расстояние между селами

Ответ:298 км

Приводить доказательства в диалоге, осуществлять взаимоконтроль и сотрудничество

V.Рефлексия

Соотнесение результата с поставленной целью

Домашнее задание

Подведение итогов урока

-Что нового узнали на уроке?

-Как выполнить деление на двузначное число?

-Какие задания вызвали затруднения?

На дом: с.84 №22 №24 инструктаж

Выражают свои эмоции по поводу урока

Осуществляют самооценку собственной деятельности

Записывают домашнее задание

Регулятивные

Коммуникативные