Урок чтения и развития речи по теме: С. Я. Маршак ' Лодыри и кот'. (VIII вид)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

основная общеобразовательная школа №10

Тема: С.Я. Маршак «Лодыри и кот».

ЦЕЛИ: познакомить детей с некоторыми моментами жизни и творчества Маршака, его стихотворением "Кот и лодыри"; развивать навык чтения, творческие способности, внимание учащихся; формировать у детей устойчивый интерес к чтению.

МАТЕРИАЛЫ, ОБОРУДОВАНИЕ: портрет поэта, выставка его книг, карточки с отрывками из произведений Маршака, викторина с использованием ИКТ, таблица с чистоговоркой, смайлики. Учебник для спец.( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Смирнова З.Н. , Гусева Г.М., 2012г. .

ХОД УРОКА

1) Оргмомент. Проверка готовности к уроку.

Ответить хочешь -не шуми,

А только руку подними.

Учитель спросит - надо встать.

Попросит сесть -ты тихо сядь!

2) Звуковая разминка.

Работа с чистоговоркой:

Ткет ткач ткани

На платки Тане.

-Какие звуки повторяются в чистоговорке?

- Произнесите чистоговорку с интонацией радости, удивления, огорчения.

Для этого вызываются 3 ученика к доске. Вытягивают карточку с соответствующим смайлом и произносят чистоговорку с нужной интонацией.

- О какой профессии говорится в этой чистоговорке?

3.Проверка домашнего задания.

- Что было задано на дом? ( чтение по ролям нанайской сказки « Айога»)

- Сколько человек будут участвовать в чтении?

Чтение по ролям.

Как говорится: сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

- Какой же урок можно вынести из сказки?

(Не лениться, чтобы не произошла беда, бороться со своей ленью, воспитывать в себе силу воли.)

4) Основная часть.

1. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с очень интересным произведением из раздела о труде и трудолюбии. А кто автор, вы узнаете угадав произведения по отрывкам, которые я зачитаю.

Викторина

- Назовите произведение, из которого взят отрывок.

Аист с нами прожил лето,
А зимой гостил он где-то.

Бегемот разинул рот,
Булки просит бегемот.

Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.
("От А до Я" Азбука в стихах)

Вот один иль единица -
Очень тонкая как спица.

А вот это цифра два -
Полюбуйтесь какова.
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
("Весёлый счёт")

Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал,
Ты скакал и звонко топал.
("Мяч")

Дама сдавала в багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку.
("Багаж")

Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать.
В рукава просунул руки -
Оказалось это брюки.
("Жил человек рассеянный")

Тили-тили-тили-бом!
Загорелся кошкин дом.
Бежит курица с ведром
Заливать кошкин дом,
А за нею во весь дух
С помелом бежит петух.
("Кошкин дом")

- Кто написал все эти произведения? ( С.Я.Маршак)

Рассказ учителя о Маршаке.

Самуил Яковлевич Маршак родился в Воронеже . Большая, но дружная семья, в которой было 6 детей, жила небогато, но дружно. Отец варил мыло, мама работала по дому.В поисках счастья они часто переезжали с места на место. Раннее детство и первые школьные годы Маршак провёл в Острогожске Воронежской области. Потом учился в Петербурге. Прожил С.Я.Маршак 77 лет.

Чаще всего о Маршаке говорят, как о детском поэте. Однако его вклад в литературу гораздо больше. Не случайно К.И.Чуковский остроумно приветствовал в лице Маршака пять Маршаков: Маршака - детского поэта,

Маршака - драматурга,

Маршака - лирического поэта,

Маршака - переводчика ,

Маршака - сатирика.

Физкультминутка. ( проводит дежурный по классу)

- Как называют людей , которые трудятся, работают?

- А тех, которые не любят работать?

- Вот о таких ленивых детях Маршак написал свое стихотворение.

Работа над стихотворением "Кот и лодыри" (вывешивается табличка с названием стихотворения)

- Кто такие лодыри?

а) Чтение стихотворения учителем. Беседа по первым впечатлениям.

- Понравилось вам стихотворение?

- Какое настроение оно вызывает?

б) Чтение стихотворения про себя.

- Почему Маршак сделал одним из героев стихотворения кота?

- Чем отличается стихотворение от рассказа или сказки?

( ЕСТЬ рифма.)

в) Поработаем над рифмой.

Чтение стихотворения "цепочкой" (по 4 строчки)

Выделение рифмы.

г) Чтение стихотворения по ролям. Работа над выразительностью чтения.

- Сколько человек нужно, чтобы прочитать стихотворение по ролям?

- Какой кот в начале встречи? Как он говорит?

- Как он говорит в конце встречи?

д) Работа над смыслом, заложенном в стихотворении.

- Как Маршак относится к мальчишкам-лодырям? ( Он смеется над ними, осуждает их.)

- В качестве кого выступает в этом стихотворении Маршак. ( Выбрать карточки…Маршак-сатирик. Маршак -детский писатель)

- Кто придает сатиризм этому произведению?

- Давайте выразим свое отношение к лодырям через составление синквейна.

Составление синквейна…(это стихотворение, состоящие из 5 строк, которое строится по правилам)

ЛОДЫРЬ

Безответственный, ленивый.

Лежит, гуляет. играет.

Не любит работать и помогать.

Плохо!

Сам Маршак - неутомимый труженик, не терпел "пустого" времени. Он писал:

Мы знаем - время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.

- Каким содержимым вы наполняете свое время? (Опрос детей)

- Есть ли среди вас ученики. которые хотели бы подружиться с мальчиками из нашего стихотворения?

5) Итог урока. Проверочный тест.

- О творчестве какого поэта мы говорили на уроке?

Чтобы проверить, насколько вы были внимательны, предлагаю выполнить небольшой тест. Я буду задавать вам вопросы. Из нескольких ответов выберите правильный, запишите букву, около которой он написан.

Проверочный тест.

- Имя и отчество поэта.

в - Лев Николаевич;

м - Самуил Яковлевич;

у - Корней Иванович;

- Где родился Маршак?

о - Воронеж;

м - Острогожск;

р - Петербург;

- Выберите название произведения Маршака.

н - "Путаница";

ш - "Федорино горе";

л - "Детки в клетке";

- Выберите слово, близкое по значению к слову "лодыри".

и - неряха;

ю - плакса;

о - лентяй;

- Куда попали лодыри вместо урока?

д - каток;

т - кино;

ч - музей;

- Сколько лет было коту, которого встретили лодыри?

к - два года;

ц - год;

щ - пять лет;

- Выберите продолжение пословицы: Труд человека кормит, а

ы - лень портит;

а - два лучше;

е - говори меньше.

Если вы правильно выполнили задание, у вас получилось слово: МОЛОДЦЫ!

6) Оценки. Домашнее задание.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

основная общеобразовательная школа №10

Конспект урока чтения и развития речи

4 класс

Тема: С.Я.Маршак « Лодыри и кот».

Учитель начальных классов: Замотаева Л.А.

2015год