Закрепление изученного материала. Чтение слов с буквой Д.

Урок литературного чтения. 1 класс

Тема урока: Закрепление изученного материала. Чтение слов с буквой Д.

Цели урока:

закреплять умение учащихся читать букву "Д" в слогах, словах и текстах,

расширить кругозор ребят о профессиях людей,

воспитывать добросовестное отношение к труду и учебе - как виду деятельности детей;

Формирование УУД:

Личностные:

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость,

- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя),

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Познавательные:

- умение распознавать объекты, выделяя существенные признаки,

- использовать общие приёмы решения задач,

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем,

- анализ информации;

- подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

- синтез;

- сравнение,

- классификация по заданным критериям;

- построение рассуждения;

Регулятивные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- уметь действовать по плану

- рефлексия способов и условий действий,

- смысловое чтение;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач,

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, схема);

- применять установленные правила в планировании способа решения.

- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные:

- ставить вопросы,

- обращаться за помощью,

- умение работать в парах,

-обучение сотрудничеству,

- использовать речь для регуляции своего действия,

- ставить вопросы, обращаться за помощью.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Улыбнемся солнышку!

Дадим друг другу руку!

Поднимем настроение

Себе и другу!

-Ребята, у нас сегодня урок- игра. Игра «Форт-Боярд». На каждом этаже нас ждет по 2 задания, выполнив правильно каждое задание, мы будем получать по ключу. В конце игры мы должны получить 10 ключей. Если мы получим все 10 ключей, мы получим золото Форт-Боярда.

- Итак, начнем.

- Чтобы узнать на каком этаже нас ждет 1 и 2 задание, надо ответить на 1 вопрос?

- Какой этаж находится ниже 2-ого? (1)

2. Чтение стихотворения

- Кто же нас встречает первым?

Водовоз (Слайд№1)

Он нас просит прочитать скороговорку: Водовоз налил воды из водопровода (за указкой, про себя, хором)

- Кто сможет повторить?

- Кто быстрей?

- Молодцы (1-ый ключ вы заработали)

3. Деление букв на группы.

- Кто же теперь нас встретит, прочитаем?

Водолаз (Слайд№2)

- У нас краб украл все буквы, которые мы изучили. А какой урок чтения без букв. Водолаз предлагает нам свою услугу, но с одним условием, если мы прочитаем все буквы без ошибок.

- Читаем (по рядам)

- Но только услышали наш разговор, сразу прибежали Настенька и Наденька.

- Настенька просит помочь ей выполнить следующие задания, разложить гласные в две корзины . В первую - гласные, обозначающие твердость согласных; во вторую - гласные, обозначающие мягкость согласных.

- А Наденька просит разделить согласные на две группы. В первую корзину положить карточки с согласными буквами, обозначающие звонкие звуки, а во вторую положить карточки с согласными буквами, обозначающие глухие звуки.

- Молодцы (2 ключ)

- Итак, продолжим.

- Какой этаж находится выше 4-ого (5-ый)

4. Слово, слог, буква

- Кто же нас встречает?

Пилот (Слайд№3)

- 1-ый аэродром - принимает слоги

- 2-ой аэродром - слова

- Да, мостик, де, полоса, ди, автобус, до, работа, труд, ды, ду, город, село, д

- Почему молчите? - Расскажите все об этой букве?

- Читаем слоги (хором)

- Молодцы! (3 ключ)

5. Составление схем.

- На этом этаже нас ждет еще один человек

Капитан (Слайд№4)

Здесь написаны название рек, а вам нужно узнать по какой реке ходило мое судно. Вам поможет эта схема:

- Дон, Днепр, Двина, Лена

- Давайте и к другим названиям рек подберем схемы:

- Молодцы (4 ключ)

6. Чтение предложений.

- Обстановка изменилась, мы двигаться дальше не можем.

- Почему?

- Читаем: дым - дом - сом - сон

- А пока дым расходится поиграем «День и ночь».

- Молодцы!

- Какой этаж находится между 3-им и 5-ым (4)

- Кто же там встречает теперь?

Космонавт (Слайд№5)

- Прочитать предложения на стр.121

- Какое из этих предложений напечатал космонавт?

- А капитан просит сказать, что вы знаете о звезде, которая находится на дне океана? (Читают ученики)

На карточках: Во всех морях и океанах нашей планеты обитают морские животные. Люди их называют морскими звездами

- Молодцы! (5-ый ключ)

7. Задание на логическое мышление

- Кто же нас встречает дальше, а это мы узнаем, если ответим на вопрос.

- Человеку какой профессии принадлежат все эти инструменты?

Молоток, топор, вилка, рубанок ,пила ?

Плотник (Слайд№6)

- Молодцы! (6 ключ)

- Какой этаж находится между 4-ым и 2-ым (3)

8 . Физкультминутка

- Кто же нас сейчас встречает?

Музыкант (Слайд№7)

- А музыкант хочет проверить, какие вы внимательные.

- Пока играет музыка, надо последовательно надеть те вещи, которые я покажу и в такой же последовательности.

И так начнем (слайды одежды)

- Молодцы (7 ключ)

9. Повторение знаний о предложении.

- Кто же дальше нас встречает?

Доктор (Слайд№8)

- Доктору позвонили по телефону, но телефон в этот момент сломался. Помогите разобрать.

Девочка заболела у нее температура

- Повторить, между предложениями делаем хлопок. На этом связь оборвалась совсем, и что же могло быть дальше;

Продолжите: предложение состоит из с …..

слова в предложении пишутся р ….

предложение начинается с б…….

предложение заканчивается т….

- Молодцы! (8 ключ)

- А какой этаж находится между 1 и 3 (2)

10. Составление предложения (пословицы).

- Кто же встречает нас дальше?

Конструктор (Слайд№9)

- Он просит из слогов и букв нас с конструировать предложение.

Какие труды, такие и плоды

- Объясните?

- Молодцы! (9 ключ)

11. Восстановление букв.

- И последний кто нас встречает, это...

Кондитер (Слайд№10)

ЗВОНОК (элемент каждой буквы должен быть стерт до половины)

- Он постряпал торт и что-то на нем написал, но половина букв растеклась, нам надо восстановить буквы.

- Узнайте буквы, прочтите про себя (хором)

- Молодцы! (10 ключ)

- Звенит звонок. И наша игра то же подошла к концу. Мы получили все 10 ключей. И добрались до золота Форт-Боярда.

12 Рефлексия.

Оцените свою работу.

13. Итог урока.

Все молодцы! Сегодня за работу на уроке каждый получает золотую монету (шоколадку)

3