ОРКСЭ 'Религиозные ритуалы' 4 класс

КОНСПЕКТ УРОКА

Организационная информация

Тема урока

Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды

Предмет

Модуль

ОРКСЭ

Основы мировых религиозных культур

Класс

4 класс

Автор урока (ФИО, должность)

Кохан Оксана Геннадьевна

учитель начальных классов

Образовательное учреждение

МКОУ: «Баевская начальная школа»

Методическая информация

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Цель урока

Познакомить учащихся с религиозными обычаями и обрядами в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме, которые проходят в церкви, синагоге, мечети, пагоде.

Задачи урока

предметные - формировать первоначальное представление об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

метапредметные - формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять общее цели и пути их достижений, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

личностные - формировать у обучающихся образ мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий;

развивать доверие и уважение к истории и культуре всех народов; развивать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Используемые технологии: проблемного обучения; ИКТ.

Используемые методы: словесные; наглядно-иллюстративные; частично-поисковый; диалогический.

Используемые формы организации познавательной деятельности: беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа.

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

Урок-45 мин

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, проектор, экран, презентация, видео и аудиоматериалы, электронное пособие «Человек в религиозных традициях мира», рабочие тетради.

Список учебной и дополнительной литературы

Учебник «Основы мировых религиозных культур» А.Л. Беглов, Е.В. Саплина.

Ход и содержание урока

деятельность учителя и учеников.

Этап урока

Содержание урока

ИКТ - сопровождение

Организационный момент

- Сегодня на уроке мы работаем в группах. Чтобы каждому было комфортно и чтобы урок прошёл с пользой для всех, нужно помнить основные правила работы в группах:

• Помни, что вы делаете общее дело.

• Умей каждого выслушать.

• Не согласен - предлагай!

• Если не согласен с мнением других: НЕ КРИЧИ, НЕ ПЕРЕБИВАЙ. Пользуйся вежливыми фразами.

• Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямься. Не смейся над чужими ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в таком же положении.

Слайд 1

Актуализация знаний.

- Мы продолжаем изучение темы - « Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды». Откройте тетради. Запишите число и тему. Вспомните, что вам об этом известно.

- Для того, чтобы проверить свои знания по теме, предлагаю небольшой диктант. Записываете в столбик только ответы на вопросы.

Диктант:

1. Охота для древних людей была одним из главных занятий. Об этом свидетельствуют наскальные рисунки. Чтобы охота прошла удачно, наши предки накануне охоты исполняли особый ритуал. Что они делали?

2. Ритуалы - это поведение или действия человека, которое связывает его с …. миром.

3. В древних племенах были особые люди, которые знали, как привлечь к себе на помощь потусторонние силы. Их боялись, слушались, к их помощи прибегали. Это были…

4. Как люди стремились умилостивить богов?

5. Где люди молятся Богу?

6. Какие ритуалы вам известны?

Сверьте свои ответы со слайдом (№ 8).

- Отметьте на карточке уровень своих знаний по теме на первой линеечке. Покажите, на каком уровне вы находитесь.

начало урока конец урока

Для того, чтобы уточнить, чему будем сегодня учиться, предлагаю заполнить нашу таблицу.

Я добавила в неё ещё одну строку - обряды.

Каждая группа получает бланк ответа для заполнения по одной из религий. Для обсуждения даётся 1 минута, затем к доске выходят по одному представителю от каждой группы и заполняют таблицу на доске.

Христианство (ислам, буддизм, иудаизм)

Символ

Храм

Пророк

Книга

Хранитель преданий

Обряд

Таблица начерчена на доске, слова - на карточках. Так должна выглядеть заполненная таблица:

иудаизм

христианство

ислам

буддизм

Символ

Храм

Синагога

Церковь

Мечеть

Пагода

Пророк

Моисей

Иисус Христос

Муххамад

Будда

Книга

Тора

Библия

Коран

Типитака

Хранитель преданий

Раввин

Священник

Имам

Лама

Обряд

Шаббат

Посвящение мальчика Богу

Крещение

Евхаристия

Намаз

Соборный день

Мантра

Лунгта

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Определение темы и цели урока.

Формулирование учебной проблемы, планирование.

- Что же нового сегодня мы узнаем в рамках нашей темы «Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды»? Подсказка на доске в выделенных словах! (выслушиваются варианты ответов)

- Как вы думаете, все ли обряды внесены в таблицу?

Цель нашего урока: узнать - какие важные религиозные ритуалы, обычаи и обряды существуют в мировых религиозных культурах.

Скажите, ребята, а зачем нам это знать? Нужны ли эти знания в жизни? (выслушиваются варианты ответов). Нужны, чтобы быть осведомлённым; знать, что происходит в обществе людей, в котором ты живёшь; чувствовать себя равноправным членом общества. Как нужно относиться к религиозным чувствам людей, исповедующих иную веру? (Чувства верующих людей нужно уважать!)

Где мы обычно ищем новую информацию? (Узнаём из книг, газет; телевидения; можно расспросить родителей; узнать у учителя; найти информацию в энциклопедии, справочнике; в Интернете). Из какого источника мы будем добывать новые знания сегодня? (Из учебника! Работа с диском)

Слайд 9

Открытие новых знаний.

Работа с текстом учебника.

Откройте учебник, стр. 53.

Групповая работа. Каждая группа должна прочитать и обсудить, какие важные религиозные обряды есть в одной из мировых религиозных культур. Договориться, кто из группы будет рассказывать классу о прочитанном. Время выполнения задания - 3-4 минуты. Помните - важно не только самому выполнить задание, но еще и товарищам помочь. Ведь важен не только личный результат, но и результат работы всей группы.

Карты для ответов:

Христианство

1. Богослужение, которое может совершаться каждый день - …(Евхаристия). В этом таинстве используются….(хлеб и вино) для….. (причащения).

2. Таинство вхождения в христианскую общину называется…. (крещение).

3. Обряд благословения супружеской жизни называется… (венчание).

Ислам

1. Ежедневная молитва называется… (намаз)

2. Мусульманин обязан молиться ….(пять) раз в день.

3. Совместная обязательная молитва проводится каждую неделю в ……(пятницу). Этот день называется….(соборным днём) и является для мусульман праздничным.

Иудаизм

1. Евреи молятся …. (три раза) в день с покрытой головой.

2. Главный день недели - … (суббота). В этот день нужно… (молиться) и нельзя…(работать).

3. Самые важные обряды в жизни еврея - посвящение….(мальчика Богу) и вступление детей в ….(иудейскую общину). Они проводятся…(над новорождёнными и в 12-13 лет).

Буддизм

1. Ежедневные молитвы называются … (мантры).

2. Главные обряды проводятся по совету ламы-астролога, которого называют…(зурхачином).

3. Самые важные обряды связаны …. (со смертью человека), так как считается, что после смерти душа …(рождается заново).

Физминутка.

Дети двигаются под музыку из кинофильма «Усатый нянь», выполняя движения, показываемые героями из презентации.

Слайд 10-19, аудиозапись

Открытие новых знаний (продолжение).

Выступления групп.

Христианство.

1. Ответы детей

- О каком ритуале хочется узнать подробнее?

2. Просмотр видео «Крещение»

Вопросы перед просмотром:

- Почему крещение является главным таинством в православной церкви?

- Перед каким праздником раньше совершали этот обряд?

- Зачем нужны крёстные родители?

3) интерактивный материал (другие таинства)

Иудаизм

1. Ответы детей

2. Интерактивный материал (шаббат)

Ислам

1. Ответы детей

Буддизм

1. Ответы детей

2. Интерактивный материал (ритуал лунгта)

Мантра здоровья

Видеозапись «Крещение»

Интерактивное пособие

Аудиозапись исполнения мантры

Итог урока (рефлексивная деятельность учащихся)

- Вернёмся к учебной проблеме, которую мы с вами определили вначале урока. Мы хотели узнать, какие важные религиозные ритуалы, обычаи и обряды существуют в мировых религиозных культурах, какие важные религиозные обряды и традиции, кроме молитв, проходят в церквях, мечетях, синагогах и пагодах? Справились ли мы с этой задачей?

Отметьте на второй линеечке уровень знаний по теме урока.

Домашнее задание

Поиск дополнительной информации по теме.

В помощь учителю

Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием ИКТ-технологий

Использование на уроке мультимедиа активизирует мыслительную деятельность учащихся; повышает интерес к учебному предмету, так как позволяет наглядно представить материал урока.