Конспект открытого урока по математике (2 класс)

Открытый урок по математике во 2-ом классе

Задачи на два действия. Ломаная линия.

Подготовила:

учитель начальных классов Донецкой общеобразовательной щколы I- III ступеней №71 имени П.Ф. Батулы Иванова Е.В.

</ Тема. Задачи на два действия. Ломаная линия.

Цель: формировать умение решать задачи на два действия; ознакомить с ломаной линией; совершенствовать вычислительные навыки, умение работать самостоятельно;

развивать познавательный интерес учащихся, логическое мышление, внимание;

воспитывать интерес к предмету, умение ценить время, любовь к родной планете.

Оборудование: магнитофон, портрет Ю.А. Гагарина, фотография собак Белки и Стрелки, картинки с изображением планет, таблицы, сигнальные карточки, ребусы, магнитные дощечки, проволока.

Ход урока.

1. Организационный момент.

а) обращение учителя

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Они пришли посмотреть, как вы работаете на уроке, чему уже научились. Повернитесь к гостям, поприветствуйте их.

б) психологический настрой

- Давайте создадим хорошее, дружелюбное настроение. Посмотрите на своего товарища, улыбнитесь ему, мысленно пожелайте успеха на уроке, пожмите руку.

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим математическое путешествие в космос. А вот на чём мы отправимся, угадайте.

Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звёзд.

Наш народ построил эту

Межпланетную ... (ракету).

(Показ рисунка ракеты).

- Из каких геометрических фигур состоит ракета? Какие фигуры можно назвать

четырёхугольниками?

Мы на космодроме. Отсюда будет произведён запуск нашего космического

корабля во Вселенную. Нам нужно будет приложить немало усилий, чтобы

совершить это путешествие.

- Мы на станции «Стартовая». Экипажу предлагается проверить математические

знания, без которых мы не сможем выполнить задания полёта.

3. Устный счёт.

а) игра «Назови следующее (предшествующее) число» (с мячом);

б) работа на магнитных дощечках (записать ответ);

- 5 увеличить на 2;

- к 6 прибавить 3;

- 1-ое слагаемое - 7, 2-ое слагаемое - З, сумма - ?

- 10 уменьшить на 2.

в) реши задачу, запиши ответ:

-Коля нашёл 5 грибов, а Саша -3. Сколько всего грибов нашли дети?

-Марина вырезала 9 звёздочек. 4 она подарила подруге. Сколько звёздочек осталось у Марины?

-Ира решила 3 примера, а Оля на 4 примера больше. Сколько примеров решила Оля?

г) реши примеры, расшифруй слово, которое поможет нам отправиться в полёт (на доске).

6. + 3= 9 С
   
   9-2=7Т
   
   5 + 3= 8 А
   
   8 - 4= 4 Р

7. - 2= 5 Т

-Молодцы, справились с этим заданием.

4. Сообщение учителя

-А вы знаете, дети, что первым в космос полетел не человек. Это были животные - наши друзья - собаки. Звали их Белка и Стрелка. Они были первыми космонавтами.

Ну а первым человеком, полетевшим в космос, был Ю.А. Гагарин. А теперь внимание!

5. Минутка чистописания.

-Открыли тетради, проверили их положение.

-Руки?

-На месте.

-Ноги?

-На месте.

-Локти?

-У края.

-Спина?

-Прямая.

- Первыми в космосе были две собаки. Какой цифрой обозначим их количество? (2).

Сегодня мы повторим написание цифры 2 (показ на доске).

- Выполнили самопроверку. Назовите состав числа 2.

Первое задание выполнено.

- Экипаж к взлёту готов?

- Готов!

- Произведём отсчёт в обратном порядке от 5 до 1(5, 4, 3, 2, 1).

- Старт!

6. Изучение нового материала.

Наш корабль стартовал. Мы в космосе. Первой мы посетим планету с названием «Познайка».

Жители этой планеты хотят нас познакомить с задачами на два действия. А вот как их решать, мы узнаем, когда приложим немного усилий и сосредоточим всё внимание на новой теме.

Работа с учебником с. 90 №4.

Послушали задачу. Прочитайте условие, вопрос задачи.

• Что купила Алина?

• Какие были тетради?

• Сколько было тетрадей в клетку, сколько в линейку?

• Повторите вопрос задачи. Можем сразу ответить на него?

• Кто догадался почему?

• А можем узнать сколько в линейку, если на 3 больше? Как?

• Мы знаем сколько тетрадей в клетку и сколько в линейку. Можем теперь
  
  ответить на вопрос сколько всего тетрадей купила Алина? Как?

(Краткое условие и решение дети записывают с доски в тетрадь).

• Сколько вопросов в задаче?

• Сколько действий выполнили?

• Потому что мы ответили на два вопроса и составили два действия, задача
  
  называется составная.

• Так как называется новый вид задачи? Прочитаем вместе.

СОСТАВНАЯ

7. Физкультминутка.

8. Продолжение изучения нового материала.

- Мы прилетели на планету «Геометрическая».

Посмотрите на весь путь, который нам нужно сегодня пройти от планеты к планете. Что вам напоминает наш путь? На что похож?

Попробуем сконструировать фигуру, похожую на эту. Перед вами лежат кусочки проволоки. Что нужно сделать, чтобы она стала похожа на нашу фигуру? (Согнуть, сломать).

• Вот поэтому эту линию назвали ломаная.

• Как вы думаете, как можно назвать каждую часть ломаной линии? (Отрезок, сторона).

• В математике её принято называть звено. Сколько звеньев в нашей ломаной?
  
  Найдите задание №5 в учебнике.

• Из скольких звеньев состоит первая ломаная, вторая ломаная?
  
  Начертите в тетради ломаную как на рисунке справа.

Инопланетяне прощаются с вами и желают вам счастливого дальнейшего полёта.

9. Самостоятельная работа.

Мы приблизились к последней планете нашего путешествия «Сосчитайка».

Задание этой планеты - самостоятельная работа.

Запиши примеры в тетрадь и реши их.

3+3 9-3

4+0 5-4

8+2 6-2

Работаем быстро и внимательно.

• Проверили результат ваших вычислений. (Ответы записаны на доске). Возле правильно решённых примеров поставьте +, с ошибкой - .

• Поднимите руку те, у кого не было ошибок. Молодцы!

10.Подведение итогов.

- Ну, а теперь возвращаемся на Землю.

Полёт завершён. Вы преодолели все трудности и достигли конечной цели -вернулись на Землю.

• Давайте оценим проделанную нами работу. У вас на партах лежат треугольники.
  
  Кому на уроке было легко работать и интересно, подняли красный треугольник. У кого возникли какие-то трудности - подняли синий треугольник.

• С задачами какого вида познакомились на уроке?

• Какую новую геометрическую фигуру научились чертить?

- Сейчас ещё раз вспомните наше путешествие и послушайте стихотворение о нашей планете (звучит музыка).

Наша Земля - голубая планета,

Воздухом свежим и солнцем одета.

Нет, вы поверьте,

Земли голубей

От синевы рек, озёр и морей.

Горы, равнины, леса и поля -

Всё это наша планета Земля.

Ветры поют, с облаками играя,

Ливни шумят...

И от края до края

Вы не найдёте чудесней на свете

Нашей прекрасной и доброй планеты!!! Спасибо всем за работу. Урок окончен.