Конспект урока чтения во 2-м классе по теме Э. Лукьянова 'Как весна пришла'

Конспект урока чтения во 2-м классе по теме Э.Лукьянова "Как весна пришла»

Варанкина Ольга Николаевна, учитель начальных классов 2 квалификационной категории

Цель: Совершенствовать навык правильного, слогового чтения с переходом к чтению целыми словами структурно двухсложных слов;

Задачи урока:

• Вызвать положительные эмоции по отношению к сезонным явлениям, прививая любовь к природе.

• Расширять словарный запас через словообразовательную работу, совершенствовать звукопроизношение и выразительность речи на основе упражнений в чтении слов и выражений, текста рассказа, развивать логическое мышление детей через построение ответов на вопросы к тексту.

• Систематизировать и закрепить знания о сезонных изменениях в природе весной.

Оборудование

• Зеркала, учебники, снежинки на ниточках;

• Карточки со словами;

• Карточки с заданием;

• Компьютер, интерактивная доска;

Ход урока

1.Организационный момент: готовность к уроку;

Какое время года на улице? Какое время года прошло?. Какое - будет после весны? Кто назовёт времена года по порядку, начиная с весны?

• Гимнастика для артикуляционного аппарата. «Хоботок», «Заборчик», «Маляр», «Чашечка», «Блинчик», «Сдуй снежинку»

2.Что учились читать на прошлом уроке?

Проверка Д.З. Как нужно читать? (Громко, без ошибок.) Почему громко? Без ошибок? Игра «Цепочка»,

Игра «Не зевай на вопросы отвечай» Как нужно отвечать?

3. Сообщение темы. Работа с доской. Подготовка к восприятию текста.

Чтобы перейти к теме нашего урока, прочитайте загадку и отгадайте её:

Тает снежок,

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? (весной). Как догадались?

Назовите весенние изменения в природе. Принимаются только правильные ответы.

Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом

Э.Лукьянова "Как весна пришла"

4. Работа с текстом

1) Чтение рассказа учителем.

- Как менялась погода на улице?

2) Беседа по содержанию. -Как впечатление вызвал у вас рассказ?

- Кто главный герой рассказа?

Как звали мальчика? Как по другому звучит это имя? Как вы думаете, почему так автор назвала его?

- Что увидел Николка, пока на окне сидел ?

- Как сказать короче?.

- Какие весенние изменения в природе указал автор (заметил Николка)?

3)Чтение слов , сходных по написанию и звучанию и с буквой ё:

ё-сё- всё, ещё, руче-ёк, льёт-ся

Стих-стал, вдруг- вокруг, потеплело-посветлело, смотрел -смотрит, льётся- льюсь, солнышко- солнечные, собирается- собираются (что делает?- что делают?)

4) «Как сказать по другому ?» Ветер рыскал (дул сильно, резко); воробей стал принимать солнечные ванны (греться на солнышке); во всё горло распевает (очень громко чирикает); солнышко с неба смеётся (светит на небе); снегу жарко становится (тает); капельки бегут куда глаза глядят (текут в неизвестном направлении); ручеёк булькает, приговаривает (течёт по неровному месту и шумит); капельки поторапливают снег(снег намокает и он тает).

5. Физпауза «Ветер» или «Подули выше …..»

6. «В парах» Словарная работа на карточках соединить выражения по смыслу

7. Работа с текстом (Разные виды чтения)

• чтение текста (сильным учащимся)

• чтение по предложению.

• Ответы на предложенные вопросы

Как вы думаете, что увидит Николка на улице через неделю, через месяц ?

8. Работа с пословицей и иллюстрацией.

Была бы апрельская водица, а зелень народиться.

- Прочтите. Что это за предложение?

- Объясните смысл пословицы.

9. Гимнастика для глаз .

Черный круг и точка на доске . Водят глазами слева-направо.

10. Работа на доске . Упражнение на развитие речи- игра «Кто как голос подаёт?»

Подобрать слова, названия действий к названиям предметов.

Кукарекает, чирикает, крякает, трещит, каркает, цвенькает, воркует, ухает (петух, воробей, утка, сорока, ворона, синица, голубь, филин)

11. Итог урока:

- С каким рассказом познакомились на уроке?

- Как можно ответить на вопрос: Как весна пришла?

12. Домашнее задание.

Читать рассказ Э. Лукьяновой «Как весна пришла» и ответить на вопросы к тесту.

13. Рефлексия.

14. Сообщение оценок за урок.

Все молодцы! Спасибо за урок.

Приложение.

Образец карточки для работы в парах.

• ветер рыскал (светит на небе)

• солнышко с неба смеётся (дул сильно, резко)

• во всё горло распевает (тает)

• снегу жарко становится (шумит, течёт по неровному месту )

• ручеёк булькает, приговаривает (очень громко чирикает)

• капельки бегут куда глаза глядят (греться на солнышке)

• воробей стал принимать солнечные ванны (от капели снег намокает и он тает)

• капельки поторапливают снег (текут в неизвестном направлении)

Физминутка "Подули выше..."

Подули выше, (голову и руки сцепленные в кистях поднимаем вверх, дуем)

Подули ниже, (голову и руки вниз опустили, подули)

Подули дальше, (смотрим перед собой и руки вперёд, дуем)

Подули ближе, (подбородок и руки скрестив прижимаем к груди и подули)