КТП занятий внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «Театрал» 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19»

г.о. Мытищи

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СОШ №19

_______________Колонина Д.Ч. подпись

"_____"________________2016г.

Календарно-тематическое планирование

на 2016-2017 учебный год

занятий внеурочной деятельности

художественно-эстетического направления

« Театрал » 3 класс

</ Учитель: Романова Анна Валерьевна

Класс: 3 г

Количество часов: 35, в неделю: 1

Планирование составлено на основе:

1)Основной общеобразовательной программы МАОУ СОШ №19

2) Методических разработок:

1. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. - М.:2010.

2. Аверина, Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. - 2005 - №11 - С. 68-71

3. Григорьев, Д.В., Степанов, П.В. Внеурочная деятельность школьников./ Методический конструктор. - М.: Просвещение, 2010, 223с.

4. Алянский Ю.Л. Азбука театра. - Ленинград , 1990.

6. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр. - М., 2000.

7. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр. - М., 1982.

2016г.

1. Планируемые результаты освоения учебного материала.

Данный курс способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

- потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

- целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

- этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

- осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

- планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

- анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу»;

- пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

- понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

- проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании;

- включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность

- работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

- обращаться за помощью;

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- слушать собеседника;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- осуществлять взаимный контроль;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

2. Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименования разделов и

тем

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Форма проведения

занятия

Плановые сроки прохождения

Скор-е

сроки

прохождения

Вводное занятие (1 час)

1.

Вводное занятие.

беседа

01.09-02.09

Итого

1 час

Театральная игра (5 часов)

2.

Здравствуй, театр! Правила поведения в театре.

Фантазировать и воображать. Познакомиться с понятием «театр». Знать и выполнять правила поведения в театре. Знакомиться с театрами Москвы (презентация).

Строить диалог с партнером на заданную тему. Сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.

Разучивать пословицы.

беседа

05.09.-09.09

3.

Театральная игра

театральные игры

12.09.-16.09

4.

В мире пословиц.

театральные игры

19.09.-23.09

5.

Репетиция сказки о ПДД

театральные игры

26.09-30.09

6.

Проект «Театр, театр!»

03.10.-07.10

Итого

5 часов

Выездные часы (6 часов)

7-8

ДК«Подмосковье»

Знакомиться с профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства).

экскурсии в театр

10.10-21.10

9-12

Театр «Огниво»

г. Мытищи

Проект «Герои любимых сказок»

экскурсии в театр

24.10-25.11

Итого

6 часов

Культура и техника речи (5 часов)

13.

Кукольный театр.

Разучивать и обыгрывать скороговорки, считалки, потешки. Учиться произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно; развивать координацию движений.

театральные игры

28.11-02.12.

14.

Кукольный театр.

театральные игры

05.12.-09.12.

15.

Театральная азбука.

конкурсы,

викторины

12.12.-16.12.

16.

Театральная игра «Сказка, сказка, приходи».

театральные игры

19.12.-23.12.

17.

Инсценирование мультсказок

по книге «Лучшие мультики малышам».

театральные игры

11.01.-13.01

Итого

5 часов

Ритмопластика (3 часа)

18.

Нейродинамическая ритмопластика. Координирование речи и движений.

Работа над темпом, громкостью, мимикой на основе игр: «Репортаж с соревнований по гребле», «Шайба в воротах», «Разбилась любимая мамина чашка». Создавать образы с помощью жестов, мимики. Выполнять упражнения на постановку дыхания, на развитие артикуляционного аппарата.

театральная игра

16.01.-20.01.

19.

Театрализованная ритмопластика. Жесты. Мимика.

театральная игра

23.01.-27.01.

20.

Театрализованная ритмопластика. Игры-пантомимы.

театральная игра

30.01.-03.02.

Итого

3 часа

Основы театральной культуры (4 часа )

21.

Театральная игра.

Развивать зрительное, слуховое внимание, наблюдательность. Умение находить ключевые слова в предложении и выделять их голосом.

театральные игры

06.02.-10.02.

22.

Театральная игра.

театральная игра

13.02.17.02

23.

Основы театральной культуры.

беседа

20.02.-24.02.

24.

Основы театральной культуры.

беседа

27.02.-03.03.

Итого

4 часа

Работа над спектаклем (пьесой, сказкой) (10 часов)

25.

Проект «Кукольный театр»

Знакомиться с содержанием сказки, распределять роли, диалоги героев. Развивать зрительное, слуховое внимание, наблюдательность. Умение находить ключевые слова в предложении и выделять их голосом. Ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке. Держать себя на сцене.

06.03.-10.03

26.

Инсценирование народных сказок о животных.

Кукольный театр. Постановка с использованием кукол.

спектакль

13.03.-17.03.

27.

Инсценирование народных сказок о животных.

Кукольный театр. Постановка с использованием кукол.

спектакль

20.03.-23.03.

28.

Инсценирование народных сказок о животных.

Кукольный театр. Постановка с использованием кукол.

спектакль

03.04.-07.04.

29.

Инсценирование народных сказок о животных.

Кукольный театр. Постановка с использованием кукол.

спектакль

10.04.-14.04.

30.

Постановка сказок

спектакль

17.04.-21.04.

31.

Постановка сказок

спектакль

24.04.-28.04.

32.

Постановка сказок

спектакль

01.05.-05.05.

33.

Постановка сказок

спектакль

08.05.-12.05.

34.

Проект «Театр в нашей жизни»

15.05.-19.05.

Итого

10 часов

Итоговое повторение (1час )

35.

Итоговое занятие

Подводить итоги, оценивать свою работу.

викторина

22.05.-26.05

Итого

35 часов

Выполнение проектов:

1четверть Проект «Театр, театр!»

2 четверть Проект «Герои любимых сказок»

3 четверть Проект «Кукольный театр»

4 четверть Проект «Театр в нашей жизни»

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения

Учителей начальных классов

от «___»_____________ № _________

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

______________ Соломатина М.Е.

(подпись)

от «___» ___________ 2016 г.