Урок по живому миру на тему «Сезонные изменения в природе зимой» (3 класс)

Класс

3 класс

Предмет

Живой мир

Цель урока:

формирование умения различать признаки зимы через просмотр видеоролика,

закрепление материала путем составления рассказа.

Задачи:

Образовательная: сформировать представление о главном признаке зимы - снегопаде.

Развивающая: развивать речь посредством участия в беседе, подбора слов, противоположных по смыслу.

Коррекционная: коррекция мелкой моторики.

Воспитательная: воспитание заботливого отношения к своему здоровью.

.

</

Тема урока:

«Сезонные изменения в природе зимой»

I. Организационная часть.

Каждый день, всегда, везде.

На занятиях, в труде.

Смело, чётко говорите

И красиво все сидите.

II. Сообщение темы.

- О чём говорить будем, отгадайте.

Покрыла снегом все дорожки,

Разукрасила окошки.

Детям радость подарила и на санках прокатила. СЛАЙД

(Зима) СЛАЙД

- Прочитайте.

- Повторите.

-Ребята , Зима пришла не одна, а с братьями-месяцами. Как их зовут? (Декабрь, январь, февраль.) СЛАЙД

Декабрь - «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах. Декабрь год кончает, зиму начинает.

Январь -«студень», самый холодный и ветреный месяц в году. Январь - году начало, зиме середина.

Февраль-«лютый», «снежень». Месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца. Говорят: «Вьюги да метели под февраль прилетели».

- На уроке будем говорить о сезонных изменениях в природе зимой. СЛАЙД

III. Введение в тему.

а) Просмотр видеосюжета «Падает снег».

- Посмотрите внимательно фильм.

Фрагмент фильма «Падал снег» СЛАЙД

- О чем он? (О зиме.)

- Назовите главный признак зимы. (Снег.)

(Полные ответы.)

б) Беседа.

- Снег какой? (Белый, пушистый.) СЛАЙД

- Куда падает снег? (На землю, на скамейки, на деревья, на крыши домов.) СЛАЙД

- Вдоль домов можно ходить? (Нельзя.) СЛАЙД

- Почему? (Снег может упасть, причинить вред здоровью.)

- Где можно ходить? (По тротуару.)

III. Физминутка. СЛАЙД

Я мороза не боюсь, с ним я крепко подружусь.

Подойдёт ко мне мороз, тронет руку, тронет нос,

Значит, надо не зевать, прыгать, бегать и играть.

Коррекционная гимнастика.

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

IV. Работа с учебником. Стр. .

а) Выбор зимних природных явлений.

Снег идёт, стоят машины,

Даже шины не шуршат.

В нашем городе сегодня-

Самый снежный, снегопад!

Снегопад. СЛАЙД

Все кругом белым-бело,

Чисто поле замело.

Это Зимушке постель

Стелет бабушка

Метель . СЛАЙД

Мы бежали лыжный кросс.

Кто хватает нас за нос

И румянит щёки

Гонит на уроки.

Мороз. СЛАЙД

Под ногами все куда-то

Ускользает и плывёт

И смешно и страшновато:

На дороге …

Гололед. СЛАЙД

- Какие природные изменения зимы запомнили?

V. Зрительная гимнастика.

- Посмотрите на ель, на сосну, на березку. . СЛАЙД

Закройте глаза.

- Откройте глаза. Скажите, что изменилось? . СЛАЙД

(На ели появилась снежинка.)

г) Подбор слов, противоположных по смыслу.

- Скажите небо зимой какое: голубое? (Серое.) . СЛАЙД

- Солнце жаркое? (Холодное.) .

- Ветер теплый? (Морозный.)

- Как на улице зимой жарко? (Холодно. Морозно.)

- Что происходит на реке с водой? (Вода замерзает.)

- Можно на речку ходить одним?

- С кем можно? (Со взрослыми.)

- Что одевают люди зимой? (Шапку, шубку, шарф, варежки, сапоги.)

- Чем укрыты деревья зимой? (Снегом.)

- На деревьях снежные шапки и шубки.

Работа над аппликацией. . СЛАЙД

-давайте на наши деревья тоже наденем шапки.

Вывод. Что мы вспомнили о зимней природе?

VII. Итог под музыку П.И. Чайковского. . СЛАЙД

- О каком времени года говорили?

- Назовите признаки зимы. Зимние месяцы.

VIII. Оценки. Д/з с. . СЛАЙД

- Запишите в дневник домашнее задание.

- Если урок понравился, прикрепите снежинку к солнышку, если не понравился - к тучке.

б) Составление рассказа о зиме. СЛАЙД

Наступила снежная…

На улице…

Выпало много…

Деревья стоят …

Речка покрыта…

Дети катаются на…

Люди одели…

Скоро мы будем встречать…

Зима

Холодно

Снега

Без листьев

Льдом

Санках

Шубы

Новый год

5