Учителю
Рабочая программа 4 класс УМК'Начальная школа21 века'

Рабочая программа 4 класс УМК'Начальная школа21 века'

Автор публикации: Захарова Т.В.

Дата публикации: 05.11.2014

Краткое описание: В разработку включены пояснительные записки и календарно-тематическое планирование по предметам:русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология,изо, ОРКСЭ.В разработке учтены все разделы, которые в соответствие с новыми стандартами необходимы

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование по «Литературному чтению» 4 класс

УМК «Начальная школа 21 века» 102 часа (3 часа в неделю)

№

п/п

Название раздела. Тема. Тип урока.

Элемент содержания

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Специальные требования

Общеучебные требования

по плану

по факту

I четверть (27 часов)

Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни

Дополнительное чтение:

Малые жанры фольклора

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Закрепление понятий: "загадка", "пословица", "поговорка", "дразнилки". Особенности каждого жанра. Самостоятельная работа "Жанры фольклора" ( заполнить схему)

Знать понятия: загадка, пословица, дразнилка, скороговорка.

Уметь самостоятельно оценивать свою начитанность

Решать учебные задачи с соответствующими учебными операциями.

Знать способы решения конкретных учебных задач.

Планировать действия по их решению.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

02.09

Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни

Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк»

1 Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

2 Урок закрепления знаний и способов деятельности

Особенности волшебной сказки. Объяснение заголовка. Работа с текстом сказки. Образы героев положительных и отрицательных. Книги с волшебными сказками. Повторение: сказки бытовые, волшебные, о животных

Знать сказки бытовые, волшебные, о животных. Особенности волшебной сказки.

Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача. Выделять этапы собственной работы и их последовательность, оценивать меру освоения этих этапов.

03.09

04.09

Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни

Былина «Волх Всеславович»

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Повторение изученных былин, понятие о былине как жанре фольклора. Образы былинных героев: их внешность, поступки, служение Родине. Анализ содержания, составление плана. Рассказывание былины по плану. Подробный пересказ отдельных эпизодов

Знать основное содержание былины, тему произведения. Уметь анализировать содержание, составлять план. Рассказывать по плану

Решать учебные задачи с соответствующими учебными операциями.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Уметь работать с моделями.

08.09

Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни

"Легенда о граде Китиже",

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Легенда - жанр фольклора. Особенности легенды: реальный факт в сказочном изложении. Сравнение легенд, героических песен, былин

Уметь понимать основное содержание текста, отвечать на вопросы

Знать способы решения конкретных учебных задач.

Планировать действия по их решению.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Сравнивать различные объекты, выделять из множества один или несколько объектов, обладающих определённым свойством. Выявлять сходства и различия предметов.

9.09

Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни

Легенда о покорении Сибири Ермаком"

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

10.09

Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни

Героическая песня "Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский"

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Повторение народных песен (колыбельных, хороводных, песенок - закличек). Понятие о героической песне как жанре устного народного творчества. Особенности героической песни (исторический герой, его подвиги, напевность, повествовательный характер)

Знать основное содержание текста, тему произведения. Уметь выделять основную мысль произведения

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Давать оценку правильности выполнения чужой и собственной работы: сравнение с эталоном, самостоятельное нахождение ошибок, определение их причин.

15.09

Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни

Дополнительное чтение:

Шотландская легенда «Рыцарь - эльф»

16.09

Проверьте себя

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Обобщение по теме (выполнение заданий в учебнике и в тетради). Работа с книгами (сказки, былины, песни, легенды, предания)

Знать материал раздела

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Уметь работать самостоятельно, в паре, в группе

Осознавать уровень владения тем или иным способом действия (я не могу это сделать, потому что я не знаю или не умею…)

17.09

Басни. Русские баснописцы

И.А.Крылов "Стрекоза и муравей"; И.И.Хемницер "Стрекоза"; Л.Н.Толстой "Стрекоза и муравьи"

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Закрепление понятий "басня", "мораль", "вступление", "рассказ". Сравнение басен И.А.Крылова, И.И.Хемницера, Л.Н.Толстого ( сюжет, мораль, содержание, форма). Упражнения в выразительном чтении. Заучивание наизусть одной из басен

Герой-персонаж, его характер, поступки.

Знать понятия: басня, мораль, вступление, рассказ. Уметь выразительно читать басни, давать оценку героям, выделять в тексте части басни

Знать последовательность учебных операций (соответствующих алгоритмов действий).

Постепенно переходить к полному самостоятельному решению учебной задачи

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Сравнивать различные предметы (объекты),

Выявлять сходства и различия предметов.

22.09

Басни. Русские баснописцы

И.И.Хемницер "Друзья".

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Особенности басни ( сюжет, герои, мораль). Слушание басни И.А.Крылова "Крестьянин в беде". Сравнение басен И.И.Хемницера "Друзья" и И.А.Крылова "Крестьянин в беде". Выразительное чтение басен. Выполнение заданий в тетради

Уметь понимать основной смысл содержания басни, читать выразительно

Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача

Сравнивать различные предметы (объекты), Выявлять сходства и различия предметов.

Уметь работать с моделями.

23.09

Басни. Русские баснописцы

А.Е.Измайлов "Кукушка".

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Дополнительное чтение: И.А.Крылов "Осел и соловей",

Самостоятельная работа с басней А.Е.Измайлова: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Слушание басни И.А.Крылова "Осел и соловей", работа с текстом басни, выразительное чтение. Сравнение басен

Уметь понимать основное содержание басен, давать характеристику их героям, выделять главную мысль басен

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку

Выделять этапы собственной работы и их последовательность, оценивать меру освоения этих этапов.

24.09

Басни. Русские баснописцы

И.А.Крылов "Мартышка и очки", "Квартет" И.И.Дмитриев "Муха".

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Повторение басен И.А.Крылова: названия, герои, особенность языка. Закрепление понятий "олицетворение", "сравнение". Анализ басни И.А.Крылова "Мартышка и очки". Выразительное чтение наизусть басни И.А.Крылова "Квартет"

Особенность басен И.И.Дмитриева: ирония, диалоги героев. Выполнение заданий к басне И.И.Дмитриева "Муха".

Знать понятия: олицетворение, сравнение. Уметь понимать основное содержание басен, давать характеристику героям

Знать героев басен.

Уметь понимать основное содержание басен, характеризовать героев, выражать своё отношение к их поступкам и характерам.

Знать способы решения конкретных учебных задач.

Планировать действия по их решению.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Уметь ориентироваться на поиск необходимого (нового) способа действия.

Уметь работать с моделями.

29.09

30.09

Басни. Русские баснописцы.

И.А.Крылов "Квартет", И.И.Дмитриев "Муха".

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Проверьте себя.

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Обобщение по разделу. Выполнение заданий в тетради. Конкурсы: "Знаток басен", "Лучший чтец басен"

Знать материал раздела

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Уметь работать самостоятельно, в паре, в группе.

1.10

Произведения В.А.Жуковского.

В.А.Жуковский «Песня», «Ночь», «Воспоминания»

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Знакомство с произведениями В.А.Жуковского, темами и жанрами (стихи о природе, загадки). Особенность формы и содержания, языка (эпитеты, сравнения олицетворения)

Знать особенности формы и содержания языка (эпитеты, сравнения, олицетворения).

Уметь слушать, выделять смысловые части, описывать героев

Решать учебные задачи с соответствующими учебными операциями.

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

Уметь работать с моделями.

6.10

Произведения В.А.Жуковского.

Волшебные сказки. В.А.Жуковский "Спящая царевна"

1Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

2Урок закрепления знаний и способов деятельности

3Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Слушание сказки, определение главной мысли. Герои положительные и отрицательные. Эпитеты, сравнения. Работа с текстом сказки. Сравнение сказки В.Жуковского "Спящая царевна" со "Сказкой о мертвой царевне и семи богатырях" А.С. Пушкина

Уметь слушать сказку, определять главную мысль, характеризовать героев положительных и отрицательных

Знать последовательность учебных операций (соответствующих алгоритмов действий).

Постепенно переходить к полному самостоятельному решению учебной задачи

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Сравнивать различные предметы (объекты), Выявлять сходства и различия предметов.

07.10

08.10

Произведения В.А.Жуковского.

Дополнительное чтение:

В.А.Жуковский «Там небеса и воды ясны», «Вечер».

Знать особенности формы и содержания языка (эпитеты, сравнения, олицетворения).

Уметь слушать, выделять смысловые части, описывать героев

Решать учебные задачи с соответствующими учебными операциями.

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

Уметь работать с моделями.

13.10

Произведения В.А.Жуковского.

Дополнительное чтение:

В.А.Жуковский «Сказка о царе Берендее»

14.10

Произведения В.А.Жуковского.

Проверь себя

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Обобщение по разделу. Выполнение заданий в тетради.

Знать материал раздела.

15.10

Произведения А.С.Пушкина.

А.С.Пушкин "Осень".

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Дополнительное чтение. Г.Н. Волков "Удивительный Александр Сергеевич" (в сокращении)

Повторение произведений А.С.Пушкина. Понятия : "эпитет", "сравнение", "рифма", "ритм", "тон", "логические ударения", "паузы". Определение темы. Комментирование заголовка стихотворения. Выразительное чтение наизусть

Знать понятия: эпитет, сравнение, рифма.

Уметь определять тему стихотворения, выразительно читать

Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, не учебная (что делать) и учебная (как делать) задача

Выделять этапы собственной работы и их последовательность, оценивать меру освоения этих этапов.

20.10

Произведения А.С.Пушкина.

А.С.Пушкин "И.И. Пущину", И.И. Пущин "Записки о Пушкине" (отрывок). А.С.Пушкин

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Сравнение эмоционального настроения стихотворения А.С.Пушкина "И.И. Пущину" и "Записки о Пушкине" И.И.Пущина.

Уметь слушать стихотворения, сравнивать эмоциональное настроение стихотворений
А. С. Пушкина
«И. И. Пущину» и «Записки о Пушкине» И. И. Пущин

Находить эпитет, сравнение, рифму.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

21.10

Произведения А.С.Пушкина.

А.С.Пушкин

"Зимняя дорога"

Из "Воспоминаний В.И.Даля".

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Слушание стихотворения А.С.Пушкина "Зимняя дорога", работа с текстом. Определение интонационного рисунка, выразительное чтение наизусть

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку

22.10

Произведения А.С.Пушкина.

Дополнительное чтение: "Сказка о золотом петушке".

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Слушание сказки, беседа, работа с сюжетом, героями. Наблюдение за изменением настроения, определение главной мысли. Выразительное чтение. Игра "По страницам сказок А.С.Пушкина". Творческая работа "Любимые герои сказок А.С.Пушкина". Работа с книгами-справочниками: справка об А.С.Пушкине. Знакомство со словарем В.И.Даля.

Уметь наблюдать за изменением настроения, определять главную мысль

Знать способы решения конкретных учебных задач.

Планировать действия по их решению.

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

Уметь ориентироваться на поиск необходимого (нового) способа действия.

27.10

Произведения А.С.Пушкина.

Дополнительное чтение: «Песнь о вещем Олеге»

28.10

«Проверьте себя». Комплексная проверочная работа №1

Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся

(сноска на книгу Оценка знаний)

Знать пройденный материал.

Уметь работать самостоятельно

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

29.10

II четверть (21час)

Произведения М.Ю.Лермонтова.

Стихи М.Ю.Лермонтов "Москва, Москва! Люблю тебя как сын…", "Парус"

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Работа с текстами стихотворений М.Ю. Лермонтова. Сравнение их содержания ( мысли и чувства поэта), строф, рифмы. Выразительное чтение стихов. Заучивание наизусть одного из них

Жанр произведения. Эпитеты, рифма

Уметь выразительно читать стихотворения, сравнивать их содержание (мысли и чувства поэта)

Сравнивать различные предметы (объекты), выделять из множества один или несколько объектов, обладающих определённым свойством. Выявлять сходства и различия предметов.

10.11

Произведения М.Ю.Лермонтова.

М.Ю.Лермонтов "Горные вершины…", "Утес…"

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Определение темы чтения.

Стихи о природе. Сравнение стихотворений, выделение эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения. Наблюдение за употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделение логических ударений

Уметь определять тему произведения, определять тон и темп чтения, наблюдать за употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделением логических ударений.

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку

Выделять этапы собственной работы и их последовательность, оценивать меру освоения этих этапов.

Уметь работать с моделями.

11.11

Произведения М.Ю.Лермонтова.

Дополнительное чтение: М.Ю.Лермонтов "Ашик-Кериб", восточная сказка

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Авторская сказка. Герои положительные и отрицательные. Главная мысль сказки.

Особенности восточной сказки: имена героев, описание одежды, название населенных пунктов.

Знать понятие «авторская сказка».

Уметь выделять главную мысль сказки, выявлять положительных и отрицательных героев, давать им характеристику.

12.11

Произведения П.П.Ершова.

Волшебные сказки. П.П.Ершов "Конек-Горбунок"

1 Урок закрепления знаний и способов деятельности

2 Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Повторение особенностей волшебных сказок, сказки народные и литературные. Слушание сказки П.П.Ершова "Конек-Горбунок", выполнение заданий к тексту в учебнике и в тетради. Выразительное чтение. Определение главной мысли сказки. Заучивание наизусть отрывков (по выбору)

Знать особенности волшебных сказок, сказок народных и литературных.

Уметь определять главную мысль сказки, характеризовать героев, выражать свое отношение к героям сказки

Знать способы решения конкретных учебных задач.

Планировать действия по их решению.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Уметь работать с моделями.

17.11

П.П.Ершов Стихотворение "Кто он?"

Обобщение по разделу

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Наблюдение над особенностью стихотворных строк. Ритм, тон и темп чтения. Выразительное чтение наизусть (по желанию учащихся). Творческая работа: мини-сочинение "Слово о Пушкине"

Повторение изученных литературных сказок ( А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, П.П.Ершова)

Уметь наблюдать над особенностью стихотворных строк, выразительно читать

Знать материал раздела

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

18.11

Произведения В.М.Гаршина

В.М.Гаршин "Лягушка-путешественница"

1Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

2Урок закрепления знаний и способов деятельности

Понятие об авторской ( литературной) сказке. Деление на части, составление плана. Пересказ по плану. Образ лягушки. Главная мысль сказки. План.

Уметь делить текст на части, составлять план, рассказывать по плану

Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача

Уметь работать с моделями.

19.11

24.11

Произведения В.М.Гаршина

Дополнительное чтение:

В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе», «Пленница».

Слушание и анализ нового произведения.

Содержание текста. Главная мысль.

Уметь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль текста, самостоятельно читать произведение.

25.11

Произведения В.М.Гаршина

Дополнительное чтение:

В.М.Гаршин «Сказание о гордом Аггее.

Чтение и анализ нового произведения.

Понятие «легенда».Особенности легенды, главная мысль.

Знать понятие «легенда».

Уметь выделять особенности легенды, определять главную мысль, рассказывать отдельные эпизоды.

26.11

Проверьте себя.

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Обобщение по разделу. Выполнение заданий в тетради.

Знать материал раздела

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Уметь работать самостоятельно, в паре, в группе.

1.12

Произведения Н.Г.Гарина-Михайловского.

Н.Г.Гарин-Михайловский "Детство "Темы".

1Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

2Урок закрепления знаний и способов деятельности

Понятие о повести, главах повести. Образ Темы (внешний вид, его поступки, отношение к Жучке). Работа с сюжетно -композиционным треугольником, выделение кульминационного момента и выразительное чтение этого эпизода. Определение авторской позиции, выражение своего отношения к произведению и поступку героя.

Уметь характеризовать образ Темы (внешний вид, поступки, отношение к Жучке), выделять кульминационный

момент и выразительно читать этот эпизод. Определять авторскую позицию, выражать свое отношение к произведению и поступку героя

Знать последовательность учебных операций (соответствующих алгоритмов действий).

Постепенно переходить к полному самостоятельному решению учебной задачи

Уметь ориентироваться на поиск необходимого (нового) способа действия.

2.12, 3.12

Дополнительное чтение:

К. М. Станюкович «Максимка»

Слушание и анализ нового произведения

Образы детей - героев в произведениях русских писателей.

Уметь обсуждать рассказы, понимать основное содержание текста.

8.12

Произведения зарубежных писателей.

Марк Твен "Приключения Тома Сойера" (отдельные главы)

1Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

2Урок закрепления знаний и способов деятельности

Приключенческая повесть, юмор, герой ребенок, особенность языка. Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые части. Образ главного героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь)

Знать структурные единицы произведения.

Уметь характеризовать главного героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь)

Решать учебные задачи с соответствующими учебными операциями.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Уметь работать с моделями.

9-10.12

Произведения зарубежных писателей.

Дополнительное чтение:

Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» (отдельные главы)

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

15.12

Произведения зарубежных писателей.

Сказка Х.К.Андерсена "Дикие лебеди».

1Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

2Урок закрепления знаний и способов деятельности

3Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Повторение изученных произведений Х.К.Андерсена. Литературная (авторская) сказка. Особенность сказки: сюжет, главная мысль, язык, точка зрения автора ( что хотел сказать автор). Работа с книгами-справочниками (значение слов, имен, картин)

Знать изученные произведения
Х. К. Андерсена и уметь их называть

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

16.12, 17.12,

22.12

Произведения зарубежных писателей.

Стихотворение Х.К.Андерсена "Дети года".

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Дополнительное чтение:

"Самое невероятное"

Знакомство с новым жанром произведений Х.К.Андерсена- стихотворение "Дети года". Строфа (двустишие), рифма, тон, темп чтения. Сравнение. Выразительное чтение.

Изготовление книги-самоделки "Дети года"

Знать о новом жанре произведения
Х. К. Андерсена. Уметь выразительно читать

Уметь работать с книгами, аннотировать самостоятельно прочитанную книгу

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку

Выделять этапы собственной работы и их последовательность, оценивать меру освоения этих этапов.

23.12

Комплексная контрольная работа №2

Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся

Пройденный материал

(Оценка знаний)

Знать пройденный материал

Уметь работать самостоятельно

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать

24.12

III четверть (40 часов)

Мифы народов мира.

Древнегреческий миф "Арион". "Дедал и Икар"

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Понятие о мифе. Особенности древнегреческих мифов. Определение главной мысли. Герои мифов. Работа с текстом. Выполнение заданий в учебнике и в тетради

Знать основное содержание мифа.

Уметь понимать основное содержание текста

Уметь составлять план, пересказывать по плану, анализировать произведение

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Уметь работать с моделями.

12.01

Мифы народов мира.

"Ярило- солнце"

Славянский миф. "Творение" древнеиндийский миф.

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Особенности славянского мифа ( язык, герои). Работа с текстом, выделение эпизодов "пробуждение Матери -Сырой Земли", "появление человека" и "вещая речь человека". Герои древнеиндийских мифов. Особенности построения текста, выделение пословиц ( мудрых мыслей). Сравнение славянского мифа "Ярило -солнце" и древнегреческого мифа "Творение"

Знать об особенностях построения текста (языке, героях). Уметь работать с текстом, выделять нужные эпизоды

Уметь понимать основной смысл содержания текста, анализировать произведение

Знать мифы народов мира.

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

13.01

"Проверьте себя"

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Обобщение по разделу

Уметь работать самостоятельно в рабочих тетрадях

Знать материал раздела

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

14.01

Книги Древней Руси.

Отрывок из Жития "О князе Владимире". "Деятельность Ярослава

( Похвала книгам)"

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Знакомство с первыми книгами Древней Руси, памятниками культуры. Понятие о житие как о жанре древнерусской литературы. Словарь древнерусских слов. Определение главной мысли ( служение Родине, ее процветанию)

Тема, герой- персонаж, его поступки, характер.

Знать о житие как жанре древнерусской литературы. Уметь понимать основное содержание текста,

самостоятельно работать с периодикой

Решать учебные задачи с соответствующими учебными операциями.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

19.01

Отрывок из Жития "Поучение Владимира Мономаха".

Обобщение по разделу. «Проверьте себя»

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

"Поучение"- жанр древнерусской литературы. Особенность повествования (тон, темп). Выборочное чтение поучений. Сравнение "Поучений Владимира Мономаха" и "Наставлений Ярослава Мудрого". Выполнение заданий в учебнике и тетради

Уметь понимать основное содержание текста.

Знать героя произведения и уметь оценивать его поступки

Уметь высказывать свое мнение о прочитанном, давать оценку героям, работать самостоятельно в тетрадях и с книгами дополнительного чтения

Знать материал раздела

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

20.01

Произведения Л.Н.Толстого

Л.Н.Толстой. Акула.

Дополнительное чтение "Воспоминания Л.Н.Толстого"

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Повторение произведений Л.Н.Толстого. Темы и жанры ( рассказ, басня, былина, сказка, быль). Герои произведений. Справочный материал о писателе из детских книг и энциклопедий Работа с рассказом. Герои произведения. Сюжет, кульминация произведения. Характер поведения героев

Уметь понимать основное

содержание текста, выделять главную мысль, характеризовать героев

Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача

Уметь работать с моделями.

21.01

Произведения Л.Н.Толстого

Л.Н.Толстой.

«Два брата»

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Знакомство со сказками автора в пересказе, в обработке, авторскими

Уметь работать по содержанию, составлять сюжетно-композиционный треугольник, определять главную мысль, позицию автора; высказывать свою точку зрения о героях и произведении

Уметь понимать основное

содержание текста, выделять главную мысль, характеризовать героев

Знать способы решения конкретных учебных задач.

Планировать действия по их решению.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

Уметь работать с моделями.

26.01

Л.Н.Толстой.

«Черепаха»

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Рассказы. Сравнение художественных и научно-познавательных рассказов. Описание героев

27.01

Произведения Л.Н.Толстого

Л.Н.Толстой.

«Русак»

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Рассказ-повествование с эпизодами описания. Пейзаж зимней ночи. Особенности речи

28.01

Произведения Л.Н.Толстого

Л.Н.Толстой.

«Святогор - богатырь»

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Слушание стихотворной формы былины. Сравнение с народной былиной «Святогор». Выделение слов благородства и высшей ценности в человеке.

2.02

Произведения Л.Н.Толстого

Обобщение по разделу. Книжная полка

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Материал раздела

Уметь понимать основной смысл содержания текста, анализировать произведение

Знать материал раздела

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

3.02

Произведения А.А.Блока

Стихи о Родине. А.А.Блок "Россия"

Дополнительное чтение:

А.А.Блок «На поле Куликовом».

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Определение темы, комментирование заглавия. Определение тона, темпа, ритма. Упражнение в выразительном чтении. Выполнение заданий в тетради. Заучивание наизусть

Уметь определять тему, комментировать заглавие, определять тон, темп,

ритм; выразительно читать

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку

Уметь ориентироваться на поиск необходимого (нового) способа действия.

Уметь работать с моделями.

4.02

Произведения А.А.Блока

А.А.Блок "Рождество"

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Работа со стихотворением: первичное восприятие, комментирование заголовка, определение позиции поэта. Определение интонационного рисунка. Выразительное чтение с листа или наизусть

Уметь комментировать заголовок, определять позицию поэта, выразительно читать наизусть или с листа

9.02

Произведения К.Д.Бальмонта

Стихи о Родине, о природе. К.Д.Бальмонт "Россия", "К зиме"

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Определение тем стихов. Комментирование заголовков. Повторение понятий: рифма, строка, строфа. Упражнение в выразительном чтении. Выразительное чтение наизусть одного стихотворения

Уметь определять темы стихов, выразительно читать одно стихотворение наизусть

Знать способы решения конкретных учебных задач.

Планировать действия по их решению.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Уметь работать с моделями.

10.02

Произведения К.Д.Бальмонта

Стихи о природе. К.Д.Бальмонт "Снежинка", "Камыши"

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Повторение: логическое ударение. Выполнение заданий

Уметь выделять эпитеты, сравнения, олицетворения, логические ударения

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

11.02

Произведения К.Д.Бальмонта

К.Д.Бальмонт "У чудищ", «Золотая рыбка», «Русский язык».

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Особенность сказочных стихов: определение интонационного рисунка и позиции автора. Выразительное чтение. Заучивание наизусть одного стихотворения

Уметь выразительно читать стихи, определять позицию автора

Понимать основное содержание текста.

16.02

Произведения А.И.Куприна

А.И.Куприн

«Скворцы»

1Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

2Урок закрепления знаний и способов деятельности

Объяснение заголовка. Аналитическое чтение, выделение повторов, устойчивых эпитетов, описаний героев. Выполнение заданий в учебнике и тетради

Аннотация, отзыв о произведении.

Уметь составлять аннотацию, отзыв о произведении, давать характеристику героям

Знать последовательность учебных операций (соответствующих алгоритмов действий).

Постепенно переходить к полному самостоятельному решению учебной задачи

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

17-18.02

Произведения А.И.Куприна

Дополнительное чтение:

А.И.Куприн

«Четверо нищих»

23.02

Произведения А.И.Куприна

Дополнительное чтение:

А.И.Куприн Воспоминания о А.П. Чехове.

Комбинированный урок

24.02

"Проверьте себя"

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Выполнение заданий в рабочей тетради и учебнике.

Уметь понимать основной смысл содержания текста, анализировать произведение

Знать материал раздела

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

25.02

Произведения И.А.Бунина

И.А.Бунин "Гаснет вечер, даль синеет", «Детство".

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Сравнение стихотворений: определение тем, интонационных рисунков. Выразительное чтение (тон, темп, ритм). Выполнение заданий. Заучивание наизусть одного стихотворения

Уметь определять тему, интонационный рисунок стихотворений, тон, темп, ритм

Уметь выразительно читать стихотворение, находить эпитеты, сравнения, олицетворения

Уметь слушать стихотворения, выделять их главную мысль

Уметь самостоятельно работать.

Знать материал раздела

Уметь работать с моделями.

2.03

Произведения И.А.Бунина

И.А.Бунин "Листопад"

"Шире, грудь, распахнись для принятия…",

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Первичное восприятие стихотворения ( читает учитель или учащиеся). Работа над выразительностью чтения. Закрепление понятий: эпитет, сравнение, олицетворение. Выполнение заданий в тетради

3.03

Дополнительное чтение:

Н.А. Некрасов «Генерал Топтыгин» (1 часть!)

К.И. Чуковский «Н.А. Некрасов»

Комбинированный урок

Главная мысль произведения.

4.-03

Произведения И.А.Бунина

"Проверьте себя". "Страничка книгочея"

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Выполнение заданий в рабочей тетради и учебнике.

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

9.03

Произведения С.Я.Маршака

С.Я.Маршак "Словарь".

Дополнительное чтение: С.Я.Маршак "Загадки", "Зеленая застава"

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Повторение произведений С.Я.Маршака ( 1-3 кл.). Жанры произведений С.Я.Маршака ( загадки, стихи, сказки). Работа со стихотворением С.Я.Маршака "Словарь": самостоятельное чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради

Знать жанры произведений С. Я. Маршака.

Уметь работать со стихотворением

Уметь читать в лицах, выделять реплики, инсценировать отдельные картины

Уметь читать в лицах

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, выполнять задания в тетради

Знать книги С.Я.Маршака, уметь узнавать произведения по эпизодам

Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача

10.03

Произведения С.Я.Маршака

Пьеса-сказка С.Я.Маршака "Двенадцать месяцев" (отдельные картины)

1Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

2Урок закрепления знаний и способов деятельности

3Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Понятия: пьеса, действия, картины, действующие лица, диалог, реплика, ремарка (пояснение автора). Работа с пьесой по действиям (картинам): чтение, беседа по содержанию, выделение реплик и ремарок.

Решать учебные задачи с соответствующими учебными операциями.

Знать последовательность учебных операций (соответствующих алгоритмов действий).

Постепенно переходить к полному самостоятельному решению учебной задачи

11.03

16.03

17.03

Произведения С.Я.Маршака

Пьеса-сказка С.Я.Маршака «Сказка про козла»

Комбинированный урок

Уметь читать в лицах.

18.03

IV четверть ( 24 часа)

Произведения С.Я.Маршака

Р.Бернс "В горах мое сердце…"

( Перевод С.Я. Маршака)

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Работа со стихотворением Р.Бернса "В горах мое сердце…": чтение, беседа, выполнение заданий. Заучивание наизусть . Справка об авторе (работа со справочной литературой).

Знать произведения С.Я.Маршака.

Уметь узнавать произведения С.Я.Маршака по эпизодам.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

31.03

Произведения Н.А.Заболоцкого.

Н.А.Заболоцкий "Детство"

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Работа с текстом стихотворения. Упражнение в выразительном чтении. Сравнение стихотворений Н.А.Заболоцкого "Детство" и И.З.Сурикова "Детство"

Уметь выразительно читать стихотворения, определять главную мысль произведения

Знать способы решения конкретных учебных задач.

Планировать действия по их решению.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

Уметь работать с моделями.

1.04

Произведения Н.А.Заболоцкого.

Н.А.Заболоцкий "Лебедь в зоопарке"

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Сравнение стихотворений: строф, тем, главная мысль. Выразительное чтение (паузы, логическое ударение). Выполнение заданий в учебнике и тетради

2.04

Произведения Н.М.Рубцова

Стихи о родной природе. Н.М.Рубцов "Березы", Тихая моя родина".

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Первичное восприятие (читает учитель), беседа, упражнении в чтении. Определение главной мысли. Описание картин

Работа с текстом стихотворения: строфы, рифма, описание березы. Точка зрения автора, определение отношения к стихотворению. Выразительное чтение: постановка задачи (что хочу выразить?). Определение тона, темпа. Заучивание наизусть ( одно из стихотворений по желанию)

Уметь анализировать стихотворение, читать выразительно, определять точку зрения автора

Знать способы решения конкретных учебных задач.

Планировать действия по их решению.

Уметь работать с моделями.

6.04

"Проверьте себя". "Страничка книгочея"

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Обобщение по изученным разделам.

Знать материал раздела

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Уметь работать самостоятельно, в паре, в группе.

7.04

Произведения С.В.Михалкова

С.В.Михалков "Школа", "Хижина дяди Тома".

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Дополнительное чтение: «Как бы жили мы без книг?»

Повторение произведений С.В.Михалкова. Чтение стихотворений, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Заучивание наизусть одного стихотворения.

Знакомство с книгой Г.Бичер-Стоу "Хижина дяди Тома" (рассматривание и рекомендация для самостоятельного чтения)

Знать понятие басня, вступление, рассказ, мораль, олицетворение. Уметь читать басни, находить и комментировать части текста

Уметь слушать, работать с книгами для дополнительного чтения

Решать учебные задачи с соответствующими учебными операциями

8.04

Произведения С.В.Михалкова

С.В.Михалков " Басня Зеркало". Дополнительное чтение: "Любитель книг".

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Повторение понятий: басня, вступление, рассказ ( развитие действий), мораль, олицетворение. Чтение басен, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Выразительное чтение басен. Заучивание одной басни наизусть

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку

Уметь работать с моделями.

13.04

Юмористические произведения

Н.Н.Носов "Федина задача"

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Понятия: юмор, ирония. "Вычитывание" юмористических эпизодов. Определение и комментирование отношения автора. Выразительное чтение диалогов

Знать понятия юмор, ирония. Уметь «вычитывать» юмористические эпизоды, определять и комментировать отношение автора. Выразительно читать диалог

Уметь выразительно читать стихотворение

Уметь работать с дополнительной

литературой

Уметь принимать и решать учебную задачу. Практическая, неучебная (что делать) и учебная (как делать) задача

Выделять этапы собственной работы и их последовательность, оценивать меру освоения этих этапов.

14.04

Юмористические произведения

И.Л. Гамазкова «Страдания»

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Понятия: юмор, ирония. "Вычитывание" юмористических эпизодов. Определение и комментирование отношения автора.

Выявлять особенности (качества, признаки) объектов изучения.

Уметь ориентироваться на поиск необходимого (нового) способа действия.

15.04

Юмористические произведения

В.Ю. Драгунский «Тайное становится явным»

20.04

Очерки

И.С.Соколов - Микитов "Родина".

Дополнительное чтение: М.А. Шолохов "Любимая мать-отчизна"

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Понятия: очерк, герой очерка, тема очерка. Повторение изученных очерков. Чтение очерков И.М.Соколова -Микитова "Родина" и М.А.Шолохова "Любимая мать-отчизна", сравнение, определение темы и авторской позиции

Уметь определять тему произведения и авторскую

позицию

Уметь понимать основное содержание текста

Знать способы решения конкретных учебных задач.

Планировать действия по их решению.

21.04

Очерки

А.И.Куприн «Сказки Пушкина»

(Очерки о людях)

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Работа с очерками, выделение их особенностей (герой, описание, выражение точки зрения). Выполнение заданий в тетради и в учебнике

Осуществлять контроль и самоконтроль, оценку и самооценку

22.04

Очерки

Н.Шер "Картины-сказки"

(Очерки о людях)

Урок закрепления знаний и способов деятельности

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

Уметь работать с моделями.

27.04

"Проверьте себя".

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Обобщение по изученному разделу.

Знать материал раздела

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать.

Уметь работать самостоятельно, в паре, в группе.

28.04

Путешествия, приключения, фантастика.

Н.П.Вагнер "Фея Фантаста".

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Работа с произведениями, выполнение заданий в учебнике и в тетради.

Уметь понимать основное содержание текста, определять тему произведения, основную мысль, эпитеты, сравнения

Знать последовательность учебных операций (соответствующих алгоритмов действий).

Постепенно переходить к полному самостоятельному решению учебной задачи

29.04

Путешествия, приключения, фантастика.

Н.П.Вагнер "Береза"

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Знать книги Н. П. Вагнера уметь понимать основное содержание текста, слушать и работать с книгами для дополнительного чтения

Осуществлять контроль и оценку действий по решению учебной задачи в соответствии с намеченным планом.

Уметь работать с моделями.

4.05

Путешествия, приключения, фантастика.

Дополнительное чтение:

Н.П.Вагнер «Сказка»

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

Основное содержание текста. Тема произведения. Основная мысль.

5.05

Путешествия, приключения, фантастика.

Дополнительное чтение:

Н.П.Вагнер «Руф и Руфина»

Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

6.05

Комплексная контрольная работа

Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся

Пройденный за год материал

Знать пройденный за год материал

Уметь работать самостоятельно

Уметь выбирать решения из нескольких предложенных и его обосновывать

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

11.05

100

Путешествия, приключения, фантастика.

Джонатан Свифт "Гулливер в стране лилипутов" (отдельные главы)

1Урок изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности

2Урок закрепления знаний и способов деятельности

3Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

Знакомство с книгами Дж.Свифта о Гулливере. Чтение отдельных глав, образ Гулливера

( внешний вид, отношение к другим людям), выполнение заданий в тетради и в учебнике

Знать книгу автора и его героя. Уметь анализировать

произведение

Уметь понимать основное содержание текста. Работать с книгами для дополнительного чтения

Решать учебные задачи с соответствующими учебными операциями.

Знать последовательность учебных операций (соответствующих алгоритмов действий).

Постепенно переходить к полному самостоятельному решению учебной задачи

12,13,18.05

101

102

Путешествия, приключения, фантастика.

1. Н.П.Найдёнова. Мой друг.

2. "Проверьте себя"

Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

Летнее чтение

Составление рассказа о друге.

выполнение заданий в тетради и в учебнике «Проверь себя»

Знать пройденный материал

Уметь работать самостоятельно, в паре, в группе

Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать.

19.05

20.05

⇧

⇩

скачать материал