Учителю
КТП курса ВУД Проектная деятельность 1 класс

КТП курса ВУД Проектная деятельность 1 класс

Автор публикации: Наумова Т.В.

Дата публикации: 11.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

1 класс

№

Дата

Тема

Кол-во часов

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Кто я? Моя семья.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

поиск необходимой информации для выполнения задания

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе

объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки как хорошие или плохие

Чем я люблю заниматься. Хобби.

Регулятивные УУД

определять и формулировать цель деятельности на учебном занятии

умение работать по предложенному учителем плану

оценка своего задания (самооценка)

Познавательные УУД

1. Ориентироваться в тетради: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Отвечать на простые вопросы учителя

Освоить роли обучающегося ; формирование интереса (мотивации) к учению.

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

О чем я больше всего хочу рассказать.

Выбор темы проекта.

Регулятивные УУД

определять и формулировать цель деятельности на учебном занятии

умение работать по предложенному учителем плану

оценка своего задания (самооценка)

.Освоить роли обучающегося ; формирование интереса (мотивации) к учению.

Как собирать материал? Твои помощники. Этап.

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1. Участвовать в диалоге

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Повторение. Давай вспомним.

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1. Участвовать в диалоге

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

Проблема.

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные Участвовать в диалоге Отвечать на вопросы учителя, оварищей по классу.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.Слушать и понимать речь других.Участвовать в паре.

Проблема. Решение проблемы.

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

Коммуникативные Участвовать в диалоге Отвечать на вопросы учителя, товарищей.

объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие

Гипотеза. Предположение.

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

Коммуникативные УУД умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе

определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

Гипотеза. Играем в предположения.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

познавательные: умения учиться: навыках решения творческих

задач и навыках поиска, анализа и

интерпретации информации.

добывать необходимые знания и с их помощью

проделывать конкретную работу.

• осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

осуществлять анализ объектов с выделением

существенных и несущественных признаков;

коммуникативные: Учиться выполнять различные роли в группе

(лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями других.

• формулировать собственное мнение и

позицию;

• договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве

формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.

Цель проекта.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

• договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.

Задача проекта.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

поиск необходимой информации для выполнения задания

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

Выбор нужной информации.

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве

определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей

Интересные люди - твои помощники.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

Познавательные УУД:

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

• договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

Продукт проекта.

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи

добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы.

Виды продукта. Макет.

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя.

Повторение пройденных проектных понятий.

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий, во внеурочной деятельности под руководством учителя. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

• договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

17-18

Визитка. Как правильно составить визитку к проекту.

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

осуществлять анализ объектов с выделением

существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные УУД

донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста)

слушать и понимать речь других

выразительно читать и пересказывать текст

оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие

19-20

Мини-сообщение. Семиминутное выступление.

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве

формировании у детей мотивации к обучению ,о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления

Выступление перед знакомой аудиторией.

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве

формировании у детей мотивации к обучению ,о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления

22-23

Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета.

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

по результату;

Коммуникативные: • формулировать собственное мнение и

позицию;

договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

Познавательные УУД

добывать необходимые знания и с их помощью

проделывать конкретную работу.

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта.

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Пробные выступления перед незнакомой аудиторией.

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве

формировании у детей мотивации к обучению ,о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления

Повторение. Давай вспомним.

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи

добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы.

Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно. Играем в ученых. Поилка для цветов.

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД

Учиться выполнять различные роли в группе

(лидера, исполнителя, критика).

умение координировать свои усилия с усилиями других.

• формулировать собственное мнение и

позицию;

• договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.

Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно.

Познавательные УУД

сравнение предметов, объектов

умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

поиск необходимой информации для выполнения задания

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих, нравственных ценностей)

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

Тест «Чему я научился?»

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

формулировать собственное мнение и

позицию;

• договариваться и приходить к общему

решению в совместной деятельности, в том числе

в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

Памятка для учащегося-проектанта.

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контролю по результату

Познавательные УУД

делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи

добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике

перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы.

Твои впечатления от работы над проектом.

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

умение отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу

соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

умение сотрудничать в совместном решении проблемы

формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.

Пожелание будущим проектанта. Твои советы им. Коллективный проект.

Регулятивные УУД

планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Познавательные УУД

осуществлять поиск необходимой

информации для выполнения учебных заданий с

использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и

познавательных текстов, выделять

существенную информацию из текстов разных

видов;

Коммуникативные УУД

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Советы на лето от Мудрого Дельфина.

Регулятивные УУД

учитывать выделенные учителем

ориентиры действия в новом учебном материале

в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во

внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

по результату;

Коммуникативные УУД

допускать возможность существования у людей

различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в

общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к

координации различных позиций в

сотрудничестве

формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и

саморазвитии.

развитие познавательных навыков учащихся,

умений самостоятельно конструировать свои

знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и

творческого мышления.

Итого:

⇧

⇩