Конструкт внеклассного занятия для 1-4 классов по музыке на тему «Угадай мелодию»

Министерство общего профессионального образования Свердловской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Конструкт внеклассного занятия для 1-4 классов по музыке на тему

«Угадай мелодию»

Разработчик:

Марамзина А.А.,

студентка 3 «Б» группы,

Методист:

________

Камышлов, 2016

Тема: «Угадай мелодию»

Класс:1-4

УМК: «Перспектива»

Цель: развивать интерес и любовь к музыке, потребность в общении с ней посредством мыслительной деятельности

Задачи:

Личностные:

• Формировать интерес к деятельности;

Метапредметные:

Коммуникативные:

• Развивать умение слушать и слышать;

• Развивать умения высказывать и аргументировать свою точку зрения;

• Развивать умения отвечать на поставленные вопросы;

Регулятивные:

• Развить умение прогнозировать предстоящую работу;

• Развивать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;

Познавательные:

• Развить умения сравнивать, анализировать, обобщать;

• Развивать умения высказывать суждения, обосновывать и доказывать свой выбор;

• Развивать умение ориентироваться в своей системе знаний;

Предметные:

• Развивать умения анализировать прослушанные музыкальные фрагменты;

• Развивать умения по слуху определять и называть знакомые произведения;

КУМО: презентация, колонки, раздаточный материал

</

Ход урока

- Добрый день, дорогие ребята! Присаживайтесь, пожалуйста.

- Ребята, у нас в стране с 2008 года каждый год имеет свою тематику, вот например 2015 был годом литературы, а кто знает, чему посвящен 2016 году?

- Совершенно верно, 2016 - год российского кино. Вы - участники конкурсного проекта «Кино и дети». И мы открываем наш конкурс с гимна. Какое настроение у вас вызвала эта музыка? Мы вам желаем такого же настроения на протяжении всего дня!

- А знали ли вы, что первые фильмы были немые: актеры не произносили слов, потому что в те времена не знали, как озвучить фильмы, но немые кинокартины обязательно сопровождались живой музыкой, для этого даже специально приглашали оркестры!

- Как вы думаете, для чего приглашали музыкантов, оркестры? Для чего нужна была музыка?

- А ведь и в наше время трудно представить кино без музыки.

- Сегодня у нас необычный день, посвящённый музыке и кино. Вы ведь, наверняка, знаете множество музыкальных композиций, которые без труда сможете угадать, участвуя в нашем сегодняшнем мероприятии «Угадай мелодию».

- В течении 2-х дней постарайтесь проявить себя как можно лучше и успешнее в разных-разных конкурсах. А имена самых лучших мы узнаем после каникул - 5 апреля

- А сейчас нам предстоит определить самого, лучшего знатока музыки в кино. Для этого вам нужно быть активными и заработать как можно больше жетонов.

- Итак, правила просты, игра состоит из 2-х туров. В первом туре вы будете вспоминать, на каких музыкальных инструментах играли герои различных мультфильмов. Во втором туре - отгадывать, из каких мультфильмов, фильмов взяты мелодии и как называются песни. Спрашивать я буду только по поднятой руке.

Приветствуют учителя.

- 2016

- Кино

Ответы детей:

Фронтальная форма, словесный метод, метод стимулирования интереса к учению (создание ситуации занимательности)

Л: интерес к деятельности;

К: умения отвечать на поставленные вопросы;

Р: умение прогнозировать предстоящую работу;

Основной

20 мин

- Итак, ребята, начнем 1 тур!

- Каждый участник, который правильно ответит - получает 1 жетон.

- Сейчас вам предстоит ответить на некоторые вопросы первого тура. Ну что ж, начнем? Я буду спрашивать только по поднятой руке.

- Итак, 1 вопрос первого тура:

1) На каком музыкальном инструменте играл Волк из «Ну-погоди»?

2) На каком музыкальном инструменте играл осел из басни (мультфильма) квартет?

3) На каком музыкальном инструменте играла кошка из мультфильма «Кошкин дом»?

4) На каком музыкальном инструменте играл мышонок из мультфильма «Песенка мышонка»?

5) На каком музыкальном инструменте играл Крокодил гена?

6) На каком музыкальном инструменте играл Трубадур из «Бременских музыкантов»

7) На каком музыкальном инструменте играл Незнайка?

8) На каком музыкальном инструменте играл кот Матроскин из «Простоквашино»?

- Итак, давайте подведем итоги первого тура. Поднимите руку те, у кого 2 жетона? Вы отлично начали работу. Поднимите руку, у кого 1 жетон? Молодцы, мы вспомнили мультфильмы, а главное - музыкальные инструменты.

Мы немного устали и я вам предлагаю размяться.

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге - ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

- Предлагаю перейти ко 2-у туру! Итак, будьте внимательны!

- Сейчас мы с вами будем отгадывать, и вспоминать названия песен, и из каких фильмов и мультфильмов эти песни. Изначально прослушав музыку.

- Ребята, кто нам скажет, как называется человек, который пишет музыку?

- А знаете ли вы каких-либо композиторов?

- Верно, сегодня нам будут встречаться множество известных композиторов, таких как: Евгений Крылатов, Алексей Рыбников, Владимир Шаинский и др.

- А теперь давайте перейдем к заданиям. Итак, 1 тема: «Мелодии из детских фильмов».

- Сейчас вы внимательно прослушаете первую мелодию и определите, как называется эта песня - за это вы получите один жетон, или из какого фильма эта мелодия, за этот ответ вы тоже получаете 1 жетон.

- Итак, начнем. Когда вы прослушали мелодию и определили, немедля поднимайте руку, за правильный ответ вам дается 1 жетон.

«Из детских фильмов»

1. «Три белых коня» - «Чародеи»

2. «Буратино» - «Приключение Буратино»

3. «Крылатые качели» - «Приключения Электроника»

4. «Песня Красной шапочки» - «Красная шапочка»

5. «Прекрасное далёко» - «Гостья из будущего»

Мы отгадали все мелодии и вспомнили немного фильмов, а сейчас нам предстоит выполнить такие же задания, только музыки будет взяты из мультфильмов.

Список мелодий: «Из мультфильмов»

1. «Песня Водяного» - «Летучий корабль».

2. «Расскажи, Снегурочка, где была» - «Ну, погоди»

3. «Чунга-Чанга» - «Чунга-Чанга»

4. «Голубой вагон» - «Крокодил Гена и его друзья»

5. «Улыбка» - «Крошка Енот»

6. «Кабы не было зимы» - «Простоквашино»

▲«Неприятность эту мы переживем» - «Кот Леопольд»

- Гитара

- Скрипка

- Пианино

- Гитара

- Гармошка

- Гитара

- Труба

- Гитара

- Композитор;

Фронтальная форма, словесный метод, практический метод, наглядный (презентация)

К: умение слушать и слышать; умения высказывать и аргументировать свою точку зрения; умения отвечать на поставленные вопросы;

П: умения сравнивать, анализировать, обобщать; умения высказывать суждения, обосновывать и доказывать свой выбор; умение ориентироваться в своей системе знаний;

П: умения анализировать прослушанные музыкальные фрагменты; умения по слуху определять и называть знакомые произведения;

Рефлексия

- Ребята, мы с вами отгадали все музыкальные инструменты и мелодии из мультфильмов и фильмов.

- Сейчас каждый из вас подсчитает, сколько жетонов он заработалза сегодняшнее мероприятие.

Поднимите руку у кого больше 5 жетонов? У кого 4 жетона? 3? 2? 1?

- Молодцы ребята, вы сегодня отлично потрудились.

- Ребята, спасибо большое за мероприятие, мне очень понравилось с вами работать.

Фронтальная форма, словесный метод.

Р: умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;