Дополнительный материал к урокам изобразительного искусства 'Упражнения на различение предметов' 1 класс

Упражнения на различение предметов по форме
и размеру. Рисование предметов разной формы
и величины

Цели: учить детей различать предметы по форме (треугольник, прямоугольник) и размеру (большой, маленький, больше, меньше, одинаковые); рисовать по шаблону и от руки предметы треугольной и прямоугольной формы разной величины, закрашивать их цветными карандашами, соблюдая контуры и направления штрихов (по косой, сверху вниз, слева направо).

Ход занятия

I. Дифференциация формы и размера предметов.

1. И г р а «Н а й д и и п о к а ж и».

О п и с а н и е. Дети должны найти в своих наборах геометрических фигур по просьбе учителя нужную фигуру и продемонстрировать ее.

Учитель. Найдите фигуру, у которой все стороны одинаковые. Это квадрат. Покажите свои квадраты. Сосчитайте, сколько у квадрата сторон, углов.

2. С л о ж е н и е геометрических фигур из счетных палочек.

Учитель. Сложите квадрат из счетных палочек. Возьмите еще один квадрат и положите их рядом, вплотную друг к другу.

Получилась вытянутая фигура - это прямоугольник. Найдите такую же в своих наборах. Обведите прямоугольник по контуру. Сложите прямоугольник из счетных палочек. Теперь найдите фигуру, у которой три угла. Это треугольник. Обведите его по контуру. Постройте треугольник из счетных палочек. (См. рисунок 1.)

Рис. 1

3. У п р а ж н е н и я на различение предметов треугольной и прямоугольной формы.

Учитель предлагает детям нарисовать предметы, основу которых составляют эти формы, на отдельном листе (по 4-5 рисунков).

4. У с т а н о в л е н и е соотношений между фигурами одной и той же формы. Учитель предлагает детям расположить в ряд на классной доске и на партах геометрические фигуры треугольников от большего к меньшему или от меньшего к большему, затем прямоугольников.

5. Р и с о в а н и е пар геометрических фигур (больших, маленьких) по заданию учителя.

II. Рисование дорожных знаков круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной формы.

1. Р и с о в а н и е круга по шаблону (диаметр 5 см).

Учащиеся обводят фигуру по контуру, внутри круга рисуют вытянутый прямоугольник. (Рис. 2.) Раскрашивают круг, соблюдая пределы контура, в красный цвет (штрихи по косой), а нарисованный в нем прямоугольник - в желтый (штрихи сверху вниз и слева направо).

2. Р и с о в а н и е квадрата по шаблону (сторона 5 см).

Учащиеся обводят фигуру по контуру, внутри квадрата рисуют фигуру в виде буквы «Т». (Рис. 2.) Затем дорожный знак квадратной формы раскрашивают в синий цвет (штрихи сверху вниз и слева направо), а горизонтальную часть Т-образной фигуры - в красный (штрихи сверху вниз и слева направо); вертикальная часть остается незакрашенной.

3. Р и с о в а н и е равностороннего треугольника (сторона 5 см) по шаблону. (Рис. 3.)

Края треугольника закрашивают красным карандашом. В нижней части фигуры проводят прямую, а под ней две изогнутые линии. Треугольник закрашивается желтым цветом (штрихи наносятся по косой). Это дорожный знак «Неровная дорога».

4. Р и с о в а н и е прямоугольника по шаблону (4  8 см).

В нарисованном прямоугольнике учащиеся рисуют широкую стрелу. Получается дорожный знак «Одностороннее движение». (См. рисунок 3.) Прямоугольник закрашивают синим карандашом (штрихи наносятся сверху вниз и слева направо).

Рис. 2 Рис. 3

III. Итог занятия.

Выполненные рисунки анализируются учителем.