Тематическое планирование по технологииШкола России (3 класс)

Тематическое планирование

п/п

Тема урока

Тип

урока

Дата

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Предметные

Метапредметные

Личностные

Знакомство с учебником.

1

Как работать с учебником.

УПИЗЗ

Применять знания, полученные в 1-2 классах.

Оценивать свои результаты.

Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих клас­сах.

Планировать изготовление изделия на основе рубрики «Вопросы юно­го технолога» и технологической карты.

Осмысливать понятия «городская инфраструктура», «маршрутная кар­та», «экскурсия», «экскурсовод».

Человек и земля.

2

Архитектура. Изделие «Дом». Инструктаж по ТБ при работе с ножом.

УИНМ

Познакомятся с основами черчения: с понятиями «чертёж», «масштаб», «эскиз», «технический рисунок», «развёртка», с основами масштабирования, выполнения чертежа развёртки, с основными линиями чертежа.

Научатся адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога; формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

Проявлять

интерес к изучению темы.

Находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Овладевать основами выполнения разметки при помощи шаблона, симметричного складывания. Сравнивать эскиз и технический рисунок, свойства различных мате­риалов.

Соотносить назначение городских построек с их архитектурными осо­бенностями. Находить отдельные элементы архитектуры. Организо­вывать рабочее место.

Осваивать правила безопасной работы ножом при изготовлении из­делия.

ВК

СК

3

Городские постройки. Изделие «Телебашня». Инструктаж по ТБ при работе с ножницами, кусачками.

УИНМ

Познакомятся с новыми инструментами -плоскогубцами, кусачками, правилами работы этими инструментами, возможностями их использования в быту.

Научатся определять инструменты при работе с проволокой и обосновывать свой выбор; научатся адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога;

Получат возможность проявлять интерес к объектам социального назначения.

Сопоставлять назначение городских построек с их архитектурными особенностями. Наблюдать и исследовать особенности работы с про­волокой, делать выводы о возможности применения проволоки в бы­ту. Применять при изготовлении изделия правила безопасной работы новыми инстру­ментами: плоскогубцами, острогубцами - и способы работы с прово­локой.

ВК

СК

4

Парк. Изделие «Городской парк».

УИНМ

Актуализируют знания о природных материалах, о техниках выполнения изделий с использованием природных материалов, познакомятся со

способами соединения природных материалов.

Научатся объяснять значение новых понятий;

определять виды соединений, вести диалог, используя термины;

приходить к общему мнению в совместной деятельности, выполнять учебное действие, используя план; оценивать выполнение учебного задания.

Получат возможность проявлять интерес к объектам социального назначения.

Составлять рассказ о значении природы для города и об особеннос­тях художественного оформления парков. Анали­зировать, сравнивать профессиональную деятельность человека в сфере городского хозяйства и ландшафтного дизайна. Определять на­значение инструментов для ухода за растениями.

Составлять самостоятельно эскиз композиции. На основе анализа эс­киза планировать изготовление изделия, выбирать природные мате­риалы, отбирать необходимые инструменты, определять приёмы и способы работы с ними.

ВК

СК

5

Проект «Детская площадка". Изделия «Качалка, Песочница».

УОИСЗ

Получат первичные навыки работы над проектом с помощью стандартного алгоритма.

Научатся использовать приобретённые знания при выполнении задания, адекватно взаимодействовать и представлять результат деятельности группы, выполнять задание в соответствии с планом;

распределять обязанности для выполнения учебного задания.

Получат возможность проявлять интерес к объектам социального назначения.

Применять на практике алгоритм организации деятельности при реа­лизации проекта, определять этапы проектной деятельности. С по­мощью учителя заполнять технологическую карту и контролировать с её помощью последовательность выполнения работы.

Распределять роли и обязанности для выполнения проекта. Прово­дить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою де­ятельность.

Создавать объёмный макет из бумаги. Применять приёмы работы с бумагой. Размечать детали по шаблону, выкраивать их при помощи ножниц, соединять при помощи клея. Составлять рассказ для пре­зентации изделия, отвечать на вопросы по презентации. Самостоя­тельно проводить презентацию групповой работы.

ВК

СК

КУ

6

Ателье мод. Изделие «Строчка стебельчатых стежков». Практическая работа (ПР) «Коллекция тканей».

УИНМ

Познакомятся с некоторыми видами одежды, научатся различать распространённые натуральные и синтетические ткани; актуализируют знания

о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи, о видах швов, изученных в 1-2 классах.

Научатся объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять различия профессий, связанных с процессом изготовления одежды и обосновывать своё мнение, выполнять учебное задание, используя условные знаки;

выполнять учебное задание по плану, с взаимопроверкой, адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога.

Получат возможность проявлять интерес к процессу создания выкройки, к истории создания одежды.

Различать разные виды одежды по их назначению. Соот­носить вид одежды с видом ткани, из которой она изготовлена.Сравнивать свойства пряжи и ткани. Определять виды волокон и тканей, рассказывать о способах их производства. Осваивать алго­ритм выполнения стебельчатых и петельных стежков. Различать раз­ные виды украшения одежды - вышивку и монограмму. Различать виды аппликации, использовать их для украшения изделия, исследо­вать особенности орнамента в национальном костюме. Определять материалы и инструменты, не­обходимые для выполнения аппликации. Приме­нять правила безопасной работы иглой. Осваивать алгоритм выпол­нения аппликации.

ВК

СК

7

Аппликация из ткани. Изделие «Украшение фартука».

УИНМ

СК

8

Изготовление тканей. Изделие «Гобелен».

УИНМ

Познакомятся с технологическим процессом производства тканей; узнают о возможности производства полотна ручным способом; будут развивать умения

сочетать цвета в композиции, размечать по линейке.

Находить и отбирать информацию о процессе производства тканей. Анали­зировать и различать виды тканей и волокон.

Сравнивать свойства материалов: пряжи и ткани. Осваивать техно­логию ручного ткачества, создавать гобелен по образцу. Осуществлять само­контроль и взаимоконтроль и корректировать работу над изделием.

Осуществлять разметку по линейке и шаблону, использовать прави­ла безопасности при работе шилом, ножницами.

ВК

СК

9

Вязание. Изделие «Воздушные петли». Инструктаж по ТБ при работе с крючком.

УИНМ

Познакомятся с особенностями вязания крючком, с применением вязанных крючком изделий, с инструментами, используемыми при вязании; научатся пользоваться правилами работы при вязании крючком.

Научатся составлять план работы, выполнять учебное действие, используя алгоритм; пользоваться правилами работы при вязании крючком, использовать речевые средства в рамках учебного диалога.

Получат возможность проявлять интерес к истории возникновения вязания.

Находить и отбирать информацию о вязании, истории, способах вя­зания, видах и значении вязаных вещей в жизни человека. Осваивать технику вязания воздушных петель крючком. Использовать правила работы крючком при выполнении воздушных петель. Систематизировать сведения о видах ниток. Самостоятельно или по образцу создавать композицию на основе воздушных петель. Анализировать, сравнивать и выбирать материалы, необходимые для цветового решения композиции.

ВК

СК

10

Одежда для карнавала. Изделия «Кавалер», «Дама».

УИНМ

Познакомятся с понятием «карнавал», с особенностями проведения этого праздника, с разны-

ми карнавальными костюмами; со способами создания карнавального костюма из подручных средств.

Научатся выполнять маску по своему эскизу;

сопоставлять эскиз маски и её образ при выборе материалов для выполнения; определять виды швов, их назначение и обосновывать своё мнение; использовать речевые средства в рамках учебного диалога.

Получат возможность проявлять желание узнать историю карнавального костюма,

рассказывать историю появления карнавала.

Объяснять значение понятия «карнавал». Составлять рассказ о про­ведении карнавала, обобщать информацию, полученную из разных источников. Сравнивать особенности проведения карнавала в разных странах.

Определять и выделять характерные особенности карнавального кос­тюма, участвовать в творческой деятельности по созданию эскизов карнавальных костюмов.

Использовать умение работать с шаблоном, осваивать и применять на практике умение работать с выкройкой и выполнять разные виды стежков и шов «через край». Соблюдать правила работы ножницами и иглой. Выполнять украшение изделий по собственному замыслу.

ВК

СК

КУ

11

Бисероплетение. Изделие «Цветочки». ПР «Кроссворд «Ателье мод»».

УИНМ

Познакомятся с видами изделий из бисера, с его свойствами; со свойствами и особенностями лески; узнают различия видов бисера, научатся плести из бисера цветочек.

Научатся выполнять учебное действие, используя план и схему плетения; выполнять взаимопроверку учебного задания; определять инструменты, для бисероплетения и обосновывать своё мнение; формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога.

Получат возможность проявлять интерес к истории создания изделий из бисера, в частности орнамента.

Находить и отбирать информацию о бисере, его видах и способах создания украшений из него. Составлять рассказ по полученной ин­формации и на основе собственного опыта. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Осваивать способы и приёмы работы с бисером. Вы­бирать для изготовления изделия план, контролировать и корректи­ровать выполнение работы по этому плану. Оценивать качество вы­полнения работы.

КУ

12

Кафе «Кулинарная сказка». Изделие «Весы». ПР «Тест «Кухонные принадлежности»».

УИНМ

Познакомятся с понятием «рецепт», его применением в жизни человека, на практическом уровне с кухонными приспособлениями: разделочная дос-

ка, нож; с ролью весов

в жизни человека, с вариантами взвешивания продуктов, научатся использовать таблицу мер веса продуктов в граммах, работать со съедобными материалами; расширить представления учащихся о видах салатов; воспитывать

Научатся выполнять действия на разделочной доске, знать для чего стаканы и миска, нож и ложка. Узнают правила работы ножом; научатся применять правила поведения при приготовлении пищи; советоваться, какие ингредиенты будут использовать для приготовления салата, какие кухонные приспособления понадобятся.

Научатся пользоваться ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты. Побуждать желание

учиться готовить.

Объяснять значение слов «меню», «порция», «рецепт», «ингредиенты», используя текст учебни­ка и собственный опыт. Составлять рассказ о профессиональных обя­занностях повара, кулинара, официанта, используя иллюстрации учеб­ника и собственный опыт. Понимать назначение инструментов и приспособлений для приготовления пищи. Выполнять самостоятельно раскрой деталей изделия по шаблону. Осваивать сборку подвижных соединений при помощи шила, кнопки, скрепки.

Выделять основные этапы и называть меры безопасности при приготовлении пищи. Анализировать рецепт, определять ингредиенты, необходимые для приготовления блюда, и способ его приготовления.

Готовить простейшие блюда по готовым рецептам в классе без тер­мической обработки и дома с термической обработкой под руковод­ством взрослого. Соблюдать меры безопасности при приготовлении пищи. Соблюдать правила гигиены при приготовлении пищи.

КУ

13

Фруктовый завтрак. Изделие «Фруктовый завтрак».ПР «Таблица «Стоимость завтрака»».

УИНМ

ВК

СК

КУ

14

Работа с тканью. Изделие «Колпачок для яиц».

УИНМ

Познакомятся с приготовлением яиц вкрутую и всмятку; отработают навыки работы с тканью; научатся пользоваться

сантиметровой лентой; отработают навыки анализа готового изделия и планирования работы.

Научатся выполнять анализ своих работ и работ одноклассников по критериям: аккуратность, законченность, функциональность; научатся размечать детали по линейке, работать с выкройкой, использовать швы «вперёд иголку» и «через край»; определять свойства синтепона.

Будут развивать чувство взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности.

Осваивать правила сервировки стола к завтраку. Выполнять разметку деталей изделия с помощью ли­нейки. Изготавливать выкройку. Использовать освоенные виды строчек для соединения де­талей изделия. Оформлять изделие по собственному замыслу. Рационально организовывать рабочее место. Знакомиться на практическом уровне с понятием «сохранение тепла» и со свойствами синтепона.

ВК

СК

15

Кулинария. Изделие «Бутерброды».

УИНМ

На практическом уровне познакомятся с видами холодных закусок.

Научатся рассказывать, какие вопросы и трудности возникли, при составлении плана, распределять работу с товарищами в группе; готовить бутерброды.

Будут развивать чувство взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности.

Осваивать способы приготовления холодных закусок. Анализировать рецепты закусок, выделять их ингредиенты, называть необходимые для приготовления блюд инструменты и приспособления. Готовить за­куски в группе, самостоятельно распределять обязанности в группе, помогать друг другу при изготовлении изделия. Соблюдать при изготовлении изделия прави­ла приготовления пищи и правила гигиены. Сервировать стол закус­ками. Презентовать изделие.

ВК

СК

КУ

16

Сервировка стола. Изделие «Салфетница».

УИНМ

Познакомятся с видами симметричных

изображений; научатся выполнять работу с использованием орнаментальной симметрии.

Научатся самостоятельно придумывать декоративные элементы и оформлять изделие; делать салфетницу из бумаги и картона, анализировать образцы изделий, обсуждать план работы.

Получат возможность находить примеры, где встречали изображения с выраженной симметрией.

Использовать в работе знания о симметричных фигурах, симметрии. Анализировать план изготовления изделия, заполнять на его основе технологическую карту. Выполнять раскрой деталей на листе, сложенном гармошкой. Самостоятельно оформлять изделие. Использовать изготовленное изделие для сервировки стола. Осваи­вать правила сервировки стола.

ВК

СК

17

Магазин подарков. Работа с пластичными

материалами. Лепка. Изделие «Соленое тесто».

УИНМ

Повторят свойства, состав солёного теста, приёмы работы с ним; познакомятся с новым способом окраски солёного теста, совершенствуют навыки

лепки из теста.

Научатся самостоятельно замешивать солёное тесто и использовать различные приёмы лепки из теста; определять место приобретения различных подарков и обосновывать своё мнение;

определять вид подарка в зависимости от получателя и повода и обосновывать своё мнение.

Получат позитивное отношение к процессу подготовки, оформления и вручения подарка.

Составлять рассказ о видах магазинов, особенностях их работы и о профессиях кассира, кладовщика, бухгалтера. Находить на ярлыке информацию о продукте, анализировать её и делать выводы. Обосновывать выбор товара. Использовать приёмы приготовления солё­ного теста, осваивать способы придания ему цвета. Сравнивать свой­ства солёного теста со свойствами других пластичных материалов. Выполнять самостоятельно разметку деталей по шаб­лону, раскрой и оформление изделия. Использовать правила этикета при вручении подарка.

ВК

СК

18

Работа с природными материалами.

Изделие «Золотистая соломка».

УИНМ

Познакомятся на практическом уровне с новым природным материалом - соломкой, его свойствами и особенностями использования в декоративно-прикладном искусстве; научатся отрабатывать приёмы работы с соломкой; составлять композицию, учитывая особенности природного материала.

Узнают способы обработки соломки, научатся выполнять из соломки свои композиции; делится мнениями о фонах для аппликации из соломки и обосновывать своё мнение,

определять цветовое решение для оформления подарка и обосновывать своё мнение.

Осознают собственные достижения при освоении темы.

Осваивать способы подготовки и приёмы работы с соломкой. Наблюдать и исследовать ее свой­ства и особенности использования в декоративно-прикладном искус­стве. Использовать технологию подготовки соломки для изготовле­ния изделия. Анализировать план ра­боты по созданию аппликации из соломки, на его основе заполнять технологическую карту. Контролировать и корректировать работу, соотносить этапы работы с технологической картой, слайдовым и текстовым планами. Выполнять раскрой деталей по шаблону.

Использовать правила этикета при вручении подарка.

ВК

СК

19

Работа с бумагой и картоном.

Упаковка подарков. Изделие «Подарочная упаковка».

УИНМ

Получат представления о способах упаковки подарков и видах упаковки; познако-

мятся с правилами художественного оформления подарка, освоят некоторые приёмы упаковки.

Научатся составлять план работы, упаковывать подарок, учитывая его форму и назначение; обсуждать сочетание цвета в композиции;

проводить групповой анализ образца изделия «Упаковка подарков».

Научатся анализировать упакованные подарки по следующим критериям: достаточность декоративных элементов, сочетаемость упаковки с размером подарка.

Осваивать правила упаковки и художественного оформления подар­ков, применять знание основ гармоничного сочетания цветов при со­ставлении композиции. Использовать для оформления подарка различные материалы, применять приёмы и способы работы с бума­гой. Соотносить размер подарка с размером упаковочной бумаги. Ос­ваивать приём соединения деталей при помощи скотча. Анализиро­вать план работы по изготовлению изделия, на его основе контроли­ровать и корректировать изготовление изделия.

ВК

СК

20

Автомастерская. Работа с картоном.

Конструирование. Изделие «Фургон «Мороженое».

УИНМ

Познакомятся с основами устройства автомобиля; получат представления о конструировании геометрических тел с помощью чертежа - развёртки, познакомятся с правилами построения развёртки и склеивания геометрического тела на практическом уровне.

Научатся составлять план сборки фургона; собирать модель «фургон "Мороженое» из конструктора, используя выбранные детали,

определять вид деятельности человека по его профессии, распределять работу с товарищами в группе.

Получат возможность проявлять

интерес к изучению темы;вырабатывать

позитивное отношение к процессу

конструирования изделий.

Находить информацию об автомобилях, срав­нивать, отбирать и представлять необходимую информацию. Со­ставлять рассказ об устройстве автомобиля, истории его создания. При помощи развёртки конструировать геометрические тела для изготовления изделия. Осваивать технологию конструирования объёмных фигур. Анализировать конструкцию изделия по иллюстра­ции учебника и составлять план изготовления изделия. Создавать объёмную модель предмета, соблюдая основные его пара­метры. Самостоятельно оформлять изделия в соответствии с назначением (фургон «Мороженое»).

ВК

СК

КУ

21

Работа с металлическим конструктором. Изделие «Грузовик». Инструктаж по ТБ при работе с конструктором.

УИНМ

Научатся использовать полученные знания в новых условиях: количество деталей конструктора, последовательность операций, типы соединений.

Научатся определять вид геометрического тела по количеству граней и обосновывать своё мнение; определять необходимые детали для сборки модели автомобиля и обосновывать своё мнение; адекватно использовать речевые средства для представления результата в рамках учебного диалога; приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Осознают собственные достижения при освоении темы и выполнения изделия.

На основе образца готового изделия и иллюстраций к каждому этапу работы составлять план его сборки: определять количество деталей и виды соединений, последовательность операций. Самостоятельно составлять технологическую карту, определять инструменты, необ­ходимые на каждом этапе сборки. Осваивать новые способы соеди­нения деталей: подвижное и неподвижное.

Сравнивать алгоритмы сборки различных видов автомобилей из конструктора. Презентовать готовое изделие, использовать рубрику «Вопросы юного технолога»

ВК

СК

22

Работа с металлическим конструктором. Изделие «Автомобиль». ПР «Человек и земля».

УПИЗЗ

Осознают собственные достижения при освоении темы и выполнения теста.

ВК

СК

КУ

Человек и вода.

23

Мосты. Работа с различными материалами. Конструирование. Изделие «Мост».

УИНМ

Познакомятся с особенностями конструкций мостов разных видов в зависимости от их назначения; на практическом уровне научатся использовать новый вид соединения материалов (натягивание нитей); познакомятся с конструкцией висячего моста.

Научатся выполнять учебное действие, используя план;

выполнять самооценку учебного задания,

определять тип моста по назначению, назначение моста по названию и обосновывать своё мнение; формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины в рамках учебного диалога

Получат возможность проявлять интерес к истории мостостроения; истории появления и развития мостостроения;

о видах моста по назначению.

Находить и отбирать информацию о конструктивных особенностях мостов. Составлять рассказ о назначении и использовании мостов. Создавать модель вися­чего моста с соблюдением его конструктивных особенностей. Выполнять чертёж деталей и разметку при помощи шила. Подбирать материалы для изготовления изделия, отражающие характеристики или свойства реального объекта, заменять при необходимости основные материалы на подручные. Осваивать и использовать новые виды соединений деталей. Самостоятельно оформлять изделие. Анализировать работу поэтапно, оценивать качество её выполнения.

ВК

СК

24

Водный транспорт. Работа с бумагой. Конструирование. Изделие «Яхта».

УИНМ

Познакомятся с различными видами судов, закрепят навыки работы с бумагой, конструирования из бумаги, работы с конструктором, научатся самостоятельно организовывать собственную

деятельность.

Узнают алгоритм выполнения подвижного соединения деталей пластмассового конструктора, научатся

конструировать макет яхты,

оформлять модель баржи из пластмассового конструктора и презентовать изделие; адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога.

Получат возможность проявлять

интерес к изучению темы;вырабатывать

позитивное отношение к процессу

конструирования изделий.

Осуществлять поиск информации о водном транспорте и видах вод­ного транспорта. Самостоятельно организовывать свою деятельность в проекте: анализировать конструкцию, заполнять технологическую карту, определять после­довательность операций. Яхта: самостоятельно выполнять раскрой де­талей по шаблону, проводить сборку и оформление изделия, исполь­зовать приёмы работы с бумагой, создавать модель яхты с сохране­нием объёмной конструкции. Презентовать готовое изделие.

Осуществлять самоконтроль и самооценку работы; корректировать свои действия.

ВК

СК

25

Проект «Океанариум".

Изделие «Осьминоги и рыбки». ПР «Мягкая игрушка».

УОИСЗ

Познакомятся с понятием «океанариум» с классификацией мягких игрушек, с правилами

и последовательностью работы над мягкой игрушкой; научатся изготавливать упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки.

Научатся выполнять учебное задание, используя план, алгоритм; выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания, алгоритм изготовления мягкой игрушки; формулировать собственное высказывание, используя термины в рамках учебного диалога;

приходить к общему мнению при оценивании выполнения учебного задания.

Получат возможность развивать взаимовыручку в процессе групповой работы над проектом, проявлять интерес к жизни морских обитателей;

проявлять интерес к изготовлению мягкой игрушки.

Составлять рассказ об океанариуме и его обитателях. Различать виды мягких игрушек. Знакомиться с пра­вилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой.

Осваивать технологию создания мягкой игрушки из подручных мате­риалов. Соотносить последовательность изготовления мягкой игруш­ки с текстовым и слайдовым планами. Заполнять технологическую карту. Соотносить формы морских животных с формами предметов, из ко­торых изготавливаются мягкие игрушки. Использовать стежки и швы, освоенные на предыду­щих уроках. Соблюдать правила работы иглой. Совместно оформлять композицию из осьминогов и рыбок.

КУ

26

Фонтаны. Конструирование. Изделие «Фонтан». ПР «Человек и вода».

УИНМ

Познакомятся с декоративным сооружением - фонтаном, с видами фонтанов; научатся применять правила работы с пластичными материалами, соз-

давать из пластичного материала объёмную модель по заданному образцу.

Научатся выполнять учебное задание, используя план; взаимопроверку учебного задания; определять вид фонтана и обосновывать своё мнение;

определять назначение фонтана и обосновывать своё мнение; рассматривать иллюстрации фонтанов и составлять рассказ.

Получат возможность проявлять интерес к устройству и назначению фонтана.

Составлять рассказ о фонтанах, их видах и конструктивных особен­ностях. Из­готавливать объёмную модель из пластичных материалов по заданно­му образцу. Организовывать рабочее место. Сравнивать конструк­цию изделия с конструкцией реального объекта. Анализировать план изготовления изделия, самостоятельно осуществлять его. Выполнять раскрой деталей по шаблонам, оформлять изделие при помощи плас­тичных материалов. Контролировать качество изготовления изделия по слайдовому плану. Выполнять оформление изделия по собствен­ному эскизу. Самостоятельно оценивать изделие.

КУ

Человек и воздух.

27

Зоопарк. Работа с бумагой.

Оригами. Изделие «Птицы». ПР «Условные обозначения».

УИНМ

Познакомятся с видами оригами; с условными

обозначениями техники оригами на практическом уровне; узнают краткую историю зарождения оригами; формировать научатся соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями по складыванию оригами.

Научатся понимать условные обозначения техники оригами, складывать фигурки оригами по схеме; выполнять работу над изделием «Аист», работать в группах по составлению композиции из птиц и декорирированию её по своему вкусу.

Получат возможность проявлять интерес к технике выполнения и назначению оригами.

Объяснять значение понятия «бионика». Анализировать иллюстративный ряд, сравнивать различные техники создания оригами, обобщать информацию об истории возникновения искусства оригами и его использовании. Осваивать условные обозначения техники оригами. Соотносить условные обозначения со слайдовым и текстовым планами.

Определять последовательность выполнения операций, используя схему. Самостоятельно выполнять работу по схеме. Презентовать готовое изделие.

ВК

СК

КУ

28

Вертолётная площадка. Работа с бумагой

и картоном. Изделие «Вертолет «Муха»».

УИНМ

Познакомятся с конструкцией вертолёта; научатся самостоятельно работать

по плану, конструировать из бумаги и картона.

Научатся составлять рассказ

о видах оригами и условных обозначениях, используемых в нём;

о появлении первых летательных устройств; выполнять модель вертолёта «Муха» по алгоритму, формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога;

учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

Получат возможность проявлять интерес

к изучению темы;

к способам передвижения по воздуху и поиску ответов на собственные вопросы.

Анализировать, сравнивать профессиональную деятельность лётчи­ка, штурмана, авиаконструктора.

Анализировать образец изделия, сравнивать его с конструкцией ре­ального объекта (вертолёта). Определять и называть основные дета­ли вертолёта. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления модели вертолёта. Самостоятельно анализировать план изготовления изделия. Применять приёмы работы с разными матери­алами и инструментами, приспособлениями. Выполнять разметку де­талей по шаблону, раскрой ножницами. Оценивать качество изготовленного изде­лия по заданным критериям. Составлять рассказ для презентации из­делия.

ВК

СК

29

Работа с бумагой. Изделие «Воздушный шар». ПР «Человек и воздух».

УИНМ

Познакомятся с возможностями использования технологии изготовления изде-

лий из папье-маше; научатся создавать изделия по этой технологии на практическом уровне; подбирать бумагу для выполнения изделия.

Научатся соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности; выбирать вариант выполнения задания; использовать приобретённые знания для выполнения ситуативного задания, применять способы соединения деталей при помощи ниток и скотча, формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога

Получат возможность проявлять

интерес к изучению темы;вырабатывать

позитивное отношение к процессу

конструирования изделий.

Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии. Подбирать бумагу для изготовления изделия «Воздушный шар», исходя из знания свойств бу­маги. Составлять на основе плана технологическую карту. Контро­лировать изготовление изделия на основе технологической карты. Оценивать гото­вое изделие и презентовать работу.

Создавать украшения из воздушных шаров для помещения. Применять способы соединения деталей при помощи ниток и скот­ча.

Соотносить фор­му шаров с деталью конструкции изделия, выбирать шары по этому основанию.

ВК

СК

КУ

Человек и информация.

30

Переплетная мастерская. Изделие «Переплетные работы».

УИНМ

Познакомятся с процессом книгопечатания,

с целью создания переплёта книги, его назначением; с упрощённым видом переплёта; научатся выполнять работу над простым видом переплёта при изготовлении изделия

«Переплётные работы».

Научатся, используя план,

выполнять самооценку учебного задания,

рассказывать

о возникновении книгопечатания; о назначении переплёта книги, выполнять твердый переплёт папки достижений, формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.

Получат возможность проявлять интерес к истории книгопечатания; научатся бережному отношению к книге.

Осуществлять поиск информации о книгопечатании из разных источников, называть основные этапы книгопечатания, характеризо­вать профессиональную деятельность печатника, переплётчика.

Анализировать составные элементы книги, использовать эти знания для работы над изделием. Осваивать технику переплётных работ, спо­соб переплёта листов в книжный блок для «Папки достижений». Са­мостоятельно составлять технологическую карту, использовать план работы. Использовать приёмы работы с бумагой, ножницами.

ВК

СК

31

Почта. Изделие «Заполняем бланк».

УИНМ

Познакомятся с различными видами почтовых отправлений, с понятием «бланк», с процессом доставки почты,с профессиями, связанными с почтовой службой; научатся кратко излагать информацию, узнают способы заполнения бланка на практическом уровне.

Научатся выполнять учебное задание, используя алгоритм;

выполнять взаимооценку учебного задания; адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога,

рассказывать о способах передачи письменной информации, о процессе оформления и отправления письма или телеграммы по почте, о работе почтовой службы, о средствах передачи информации.

Получат возможность проявлять интерес к средствам передачи информации,

заполнять бланк телеграммы,

рассчитывать стоимость телеграммы,

формулировать и писать фразу конструктивно.

Осуществлять поиск информации о способах общения и передачи информации. Анализировать и сравнивать различные виды почтовых отправлений, представлять процесс доставки почты. Отбирать ин­формацию и кратко излагать её. Составлять рассказ об особеннос­тях работы почтальона и почты, использовать материал учебника и собственные наблюдения. Осваивать способы заполнения бланка те­леграммы, использовать правила правописания.

ВК

СК

32

Кукольный театр. Проект «Готовим спектакль».

УИНМ

Получат возможность закрепить навыки шитья и навыки проектной деятельности, работы в группе; научатся изготавливать пальчиковых кукол.

Научатся выполнять учебное задание, используя план, алгоритм;

выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания; узнают значение понятий «театр», «театр кукол», «кукловод», «художник,декоратор», «марионетка» и будут использовать их в активном словаре;

научатся определять роль актёра-кукловода в театре кукол; формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога.

Получат возможность проявлять интерес к театру кукол.

Получат возможность проявлять интерес к театру кукол. Научатся осуществлять личную рефлексию.

ВК

СК

КУ

33

Кукольный театр. Проект «Готовим спектакль».

УПИЗЗ

Осуществлять поиск информации о театре, кукольном театре, паль­чиковых куклах. Отбирать необходимую информацию и на её основе составлять рассказ о театре. Анализировать изделие, составлять тех­нологическую карту. Осмыслять этапы проекта и проектную докумен­тацию. Оформлять документацию проекта. Использовать технологи­ческую карту для сравнения изделий по назначению и технике выпол­нения. Создавать изделия по одной технологии. Использовать на­выки работы с бумагой, тканью, нитками. Создавать модели пальчи­ковых кукол для спектакля, оформлять их по собственному эскизу.

Самостоятельно выбирать способы оформления изделия. Распреде­лять в группе обязанности при изготовлении кукол для спектакля. Оценивать качество выполнения работы. Рассказывать о правилах поведения в театре.

Делать вывод о значении книг, писем, телеграмм, афиш, театраль­ных программок.

ВК

СК

КУ

34

Афиша. Изделие «Афиша».

УОИСЗ

Познакомятся с правилом набора текста, освоят понятия «панель инструментов», «текстовый редактор», «афиша»; узнают способы оформления афиши.

Научатся извлекать нужную информацию из учебника; осознанно строить речевое высказывание, слушать и понимать других, участвовать в коллективном обсуждении, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Научатся осуществлять личную рефлексию.

Анализировать способы оформления афиши, определять особеннос­ти её оформления. Осваивать правила набора текста. Осваивать ра­боту с программой Microsoft Office Word. Создавать и сохранять до­кумент в программе Microsoft Word, форматировать и печатать до­кумент. Выбирать картинки для оформления афиши. На основе за­данного алгоритма создавать афишу и программку для кукольного спектакля.

ВК

СК

КУ

35

Резерв

Типы уроков:

УИНМ - урок изучения нового материала

УПИЗЗ - урок повторения и закрепления знаний

УККЗ - урок контроля и коррекции знаний

УОИСЗ - урок обобщения и систематизации знаний

КУ - комбинированный урок