Урок - обобщения по русскому языку по теме 'Глагол'

Урок русского языка в 3-м классе

Бодуновская Н.А.

учитель начальных классов

Бишкульская средняя школа - гимназия

Кызылжарский район

Северо-Казахстанская область

Тақырып: Обобщение по теме «Глагол»

Мақсаттар:

• Обобщить имеющиеся знания по глаголу.

Упражняться в определении грамматических признаков.

• Развивать мышление, внимание, память, орфографическую зоркость

• Воспитывать терпение, трудолюбие, желание учиться

Критерии успешности:

Знать, что такое глагол и его грамматические признаки

Уметь находить глаголы и определять их грамматические признаки

Применять полученные знания в письменной и устной речи

1. Психологический настрой. СЛАЙД 2

«Что одному не под силу, то легко коллективу»

-Наш урок мне хотелось бы начать с пословицы. Прочтите ее.

-Как вы ее понимаете?

-Действительно, работая в коллективе, в команде, можно сделать гораздо больше. «Одна голова хорошо, а две головы, еще лучше». Постарайтесь помнить об этом весь урок.

Создание коллаборативной среды.

• Приглашаю наш дружный коллектив в круг, настроиться на сегодняшний урок.

Учащиеся выходят к доске, становятся в круг, читают хором стихотворение сопровождая движениями

Вместе не скучно,

Вместе не тесно.

Вместе легко и всегда интересно!!!

Деление на группы СЛАЙД 3

-Каждому из вас я хотела бы раздать символ дружбы. Это наша планета, которую окружают люди, плотно прижавшись друг другу, что говорит об их единстве и взаимопомощи. Этот символ на вашем столе будет в течение всего урока и поможет нам разделиться на группы. Объединитесь в группы в зависимости от цвета глобуса. Рассаживаемся за столы с соответствующим цветом таблички.

-Сегодня вам предстоит большая совместная работа. Давайте вспомним правила работы в группе.

-Открываем тетради, записываем число, классная работа.

2. Актуализация знаний.

Минутка чистописания с орфографическим заданием

- Послушайте внимательно стихотворение и определите, какое сочетание букв будем писать на минутке каллиграфического письма. Это сочетание часто встречается в виде служебной частицы в стихотворении Юрия Вронского «Новые привычки».

Завести велели мне новые привычки
Никогда девчонок НЕ дёргать за косички!
Никогда с братишкой НЕ драться за обедом!
На уроках больше НЕ говорить соседом!
Я согласен даже НЕ рисовать на карте!
Я согласен даже НЕ танцевать на парте!
Но НЕ делайте вы мне никаких упрёков,
Если даже я и НЕ выучу уроков!

Частица НЕ

Учитель: Пропишем соединение букв, соблюдая закономерность.

НЕ /НЕ//НЕ//

- Для чего нужна в русском языке частица НЕ? Отрицает, придает словам противоположный смысл

-Приведите примеры.

-Что еще об этой частице мы знаем? Не с глаголами пишутся раздельно.

-Запишите в тетрадь три глагола с частицей НЕ из прослушанного стихотворения.

-Подчеркните орфограмму, которую повторили. Как написали НЕ с глаголом?

-Для чего мы выполнили это задание?

(Учимся каллиграфически правильно писать буквы и их соединения, повторили орфограмму НЕ с глаголами)

3. Постановка темы урока.

-Вернемся к полученным символам. Переверните листочек, с обратной стороны листа записаны слова. Разложите их на столе и определите, что у них общего? Это глаголы.

-Мы с вами заканчиваем изучение глагола, и сегодня пройдет последний урок по данной части речи.

- Сформулируйте тему нашего урока. ( Повторение о глаголе)

-Поставьте цель урока. (Обобщить наши знания о глаголе)

-Что мы должны знать о глаголе? (Что такое глагол, какие грамматические признаки имеет, как изменяется)

- Что мы должны уметь? (Находить глаголы и определять их грамматические признаки)

- Где могут пригодиться эти знания? Или как мы можем использовать данные знания? СЛАЙД 4

Учитель открывает на доске критерии успешности.

4. Работа по теме урока.

Задание 1. Работа в группах. СЛАЙД 5, 6

- Рассмотрите внимательно в группе глаголы, записанные на листочках. Обсудите, каким грамматическим признаком вы бы объединили эти глаголы.

1группа

настоящее время глагола

2 группа

прошедшее время глагола

3 группа

будущее время глагола

4 группа

глаголы во мн. числе

5 группа

глаголы в ед. числе

Читаю

Сверкают

Жужжит

Летим

Гулял

Каркали

Грустила

Раскрасили

Сделаю

Выпрыгну

Нарисую

Уберут

Пели

Наблюдаем

Подготовим

Работали

Пушу

Считал

Дружишь

Танцует

Поочередно высказываются спикеры группы, зачитывая глаголы и озвучивая общий грамматический признак

1 группа: Все глаголы в настоящем времени

-Когда глагол стоит в настоящем времени? (Когда указывает на действие, происходящее в момент речи, и отвечает на вопросы: что делает? что делают? и т.д.)

2 группа: Все глаголы в прошедшем времени

-Когда глагол стоит в прошедшем времени? (Когда указывает на действие, происходящее, до момента речи и отвечает на вопросы: что делал? что делали? и т.д.)

3 группа: Все глаголы в будущем времени

-Когда глагол стоит в будущем времени? (Когда указывает на действие, происходящее, после момента речи, и отвечает на вопросы: что сделаю? что сделают? Что будут делать и т.д.)

4 группа: Все глаголы во множественном числе

- Когда глагол стоит во множественном числе?

(Когда указывает на действие нескольких предметов)

5 группа: Все глаголы в единственном числе

- Когда глагол стоит в единственном числе?

(Когда указывает на действие одного предмета)

-Для чего мы выполнили это задание?

Чтобы повторить число и время глаголов

Задание 2. Работа в парах. Слайд 7

-Когда у глагола нельзя определить время и число?

(Когда он стоит в неопределенной форме)

- Работая в парах, образуйте от глаголов вашей группы инфинитив, выделите суффиксы.

-Докажите, что ваши глаголы стоят в неопределенной форме.

Проверка через 3 минуты. По одному человеку от группы.

-На какие вопросы отвечает глагол в неопределенной форме?

-Для чего мы выполнили это задание?

Повторили глаголы в н.ф. и их суффиксы.

Физминутка. СЛАЙД 8

Сидя, выпрямили спинки.

И следите все за мной:

Покачали головой.

Руку правую подняли,

Ею дружно помахали.

Руку левую подняли,

Ею дружно помахали.

Пальцы в замок соединили,

За головою их поместили.

Влево сделать поворот,

Вправо сделать поворот.

Влево, вправо…

Влево, вправо…

Не начать ли все сначала?

Молодцы!