- Учителю
- Рабочая программа по внеурочной деятельности (2 класс)
Рабочая программа по внеурочной деятельности (2 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение №16 г. Липецка
Согласовано:
Зам.директора по ВР
С.С.Сапрыкина________
«____»__________20___г.
Рабочая программа внеурочной деятельности
социально-педагогического направления
«Светофорик»
8-11 лет, 2А класс
(возраст детей, на которых рассчитана программа)
2016-2017 учебный год
(срок реализации программы)
Проскурина Эльмира Рауфовна , 11 лет, I - категория
(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую программу, стаж, квалификационная категория)
г. Липецк
2016-2017 уч.г.
1. Планируемые результаты усвоения курса «Светофорик»
Достигнутый уровень усвоения информации определяется не только системой опроса учащихся, но и по их реальному поведению на дороге, а также при самостоятельном разборе различных дорожных ситуаций.В процессе изучения программы у второклассников будут сформированы
личностные УУД:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учёбе; - установка на здоровый образ жизни;
- способность к самооценке
регулятивные УУД:
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- способность принимать и сохранять цели предстоящей учебной деятельности, поиска способов её осуществления;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- устанавливать причинно-следственные связи
познавательные УУД:
- осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;
- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
- ориентироваться в материале: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определять круг своего незнания;
- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в разных источниках;
- подробно пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план;
-наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
- читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное;
- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
- не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций
Содержание программы
Темы. О транспорте Теория: Ролевая игра «Международная выставка транспорта». Роли: посети- тели, экскурсоводы. Чтение и обсуждение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице», стихотворения Н. Саконской «Песенка о метро». Задания на классификацию транспорта по признакам: городской - сельский, воздушный - водный - наземный - подземный, пассажирский - грузовой. Рассказ учителя «Машины специального назначения» (с иллюстративным материалом).
Темы. Дорога Теория: Рассматривание и обсуждение рисунка-схемы «Какие бывают дороги». Практика: Конструирование дороги из строительного материала (лего). Со- ставление памятки «Как нужно вести себя на дорогах». Рассказы-рассуждения «Расскажем малышам о правилах поведения на дорогах».
Тема. Части дороги Теория: Упражнение «Закончи предложения»: «Дороги могут быть городские и ...»; «Городская дорога имеет следующие части:...»; «Проезжая часть - это ...»; «Тротуар - это ...» и т. д. Заполнение рисунка-схемы «Городская дорога», «Загородное шоссе».
Темы. Дорожные знаки Теория: Беседа «Вспомним, зачем нужны знаки дорожного движения». Упражнение на классификацию знаков по цвету и форме. Рассказ-объяснение учителя о значении запрещающих, предупреждающих, предписывающих, информационных знаков. Практика: Упражнение на классификацию знаков дорожного движения по значению и функциям.
Темы. Внимание! Опасность! Теория: Беседа на тему «Что такое опасность» (с использованием иллюстра- тивного материала). Обсуждение проблемной ситуации «Может ли несчастье произойти в тихом дворике жилого дома?». Коллективное сочинение истории «Что случилось на прогулке?». Чтение и обсуждение значения пословиц и поговорок: «Поспешишь - людей насмешишь», «Поспешай, да не торопись», «Спеши медленно», «Спех людям на смех», «Семь раз отмерь, один отрежь», «Торопись, да оглядывайся». Рассматривание иллюстраций «Осторожно, опасность!» (о несоблюдении ПДД). Практика: Коллективная работа: создание плаката «Осторожно, дорога!».
Тема. Мы здесь живѐм Теория: Рассказы детей «Мой дом и мой двор». Беседа «Где и как играть во дворе». Практика: Создание графического макета «Наш двор» с учѐтом ПДД.
Тема. Будем уважать людей! Теория: Рассказ учителя «Почему человек должен быть внимательным и за- ботливым?». Беседа «Можно ли смеяться над больным человеком?». Обсуждение ситуаций «Как мы можем помочь другим людям?».
Темы. Мы - пешеходы Теория: Обсуждение ситуации «Если бы на свете отменили все правила...». Ролевая игра «К нам в гости пришѐл сотрудник ГИБДД. Зададим ему вопросы». Практика: Дидактическая игра «Найдѐм знаки». Ролевая игра «Объясним ма- лышам, как нужно переходить улицу». Коллективная работа: конструирование знаков «светофор», «пешеходный переход», разметки «зебра». Создание плаката «Переходи улицу правильно!».
Темы . Правила для пешеходов Теория: составление памятки для пешехода и велосипедиста (работа в группах) «Правила знаем - бед избегаем!». Практика: ролевая игра «Узнаѐм знаки». Роли: сотрудник ГИБДД, пешеход, водитель. Игра «Рассказ регулировщика». Игра-соревнование «Выполняем задания-тесты». Учитель готовит графические и словесные задания на знание ПДД: поиск ошибки, завершение ответа, выбор ответа из нескольких предложенных. Оценка выполненных тестовых заданий.
Тема. Перекрѐсток Теория: Сравнение двух рисунков-схем «Регулируемый и нерегулируемый перекрѐсток». Коллективное разгадывание кроссворда. Тема
Тема. Регулировщик Теория: Просмотр видеофильма (или иллюстраций) «Как работает регулировщик». Практика: Сюжетно-подвижная игра «Как ребята улицу переходили» (проводится в физкультурном зале, на спортивной площадке). Роли: регулировщик, пешеходы. (Сначала в роли регулировщика выступает учитель.)
Темы. Мы - пассажиры Практика: Дидактическая игра «Найдѐм знаки». Ролевая игра «Расскажи ма- лышу, как нужно вести себя в автобусе». Дидактическая игра «Спрашиваем - отвечай» (дети задают друг другу вопросы о правилах поведения в автомобиле и оценивают ответы). Учащиеся задают друг другу вопросы о ПДД и поведении в транспорте.
Тема. Будем уважать водителей Теория: Беседа «Почему пешеход должен быть внимателен к водителям и транспортным средствам?». Демонстрация опытов: может ли автомашина быстро остановиться. Обсуждение ситуаций: «Идѐт дождь», «На улице туман», «Тѐмное время суток». Составление памятки «Будем внимательны и вежливы с водителем».
Тема.Мы едем на машине Теория: Рассматривание схемы «Салон автомобиля». Рассказ учителя «Почему в личном автотранспорте нужно соблюдать правила безопасного поведения?».
Тема.Дорога, ее элементы и правила поведения на ней Элементы дороги. Тротуар. Пешеходная дорожка. Обочина. Правила поведения на тротуаре. Правостороннее движение пешеходов и транспортных средств. Опасность перехода перед близко идущим транспортом. Особенности движения пешеходов и водителей по мокрой и скользкой дороге.
Тема. Пешеходные переходы . Пешеходный переход и его обозначения. Подземный и надземный пешеходные переходы. Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Опасные ситуации при переходе дороги. Пешеходные переходы в районе школы.
Тема. Нерегулируемые перекрестки
Типы перекрестков. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями. Нерегулируемый перекресток. Обозначение пешеходных перекрестков на нерегулируемых перекрестках. Правила перехода нерегулируемого перекрестка. Где и как перейти проезжую часть, если пешеходный переход не обозначен.
Тема. Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы Сигналы светофора. Типы светофоров. Действия участников движения по сигналам светофора. Правила перехода дороги на регулируемом перекрестке. Действия пешеходов по сигналам регулировщика.
Тема. Поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае. Правила для пассажиров автобуса, троллейбуса и трамвая на остановке, при посадке, в салоне и при выходе. Правила перехода дороги при движении на остановку и после выхода. Возможные опасности.
Тема. Дорожные знаки . Назначение дорожных знаков. Дорожные знаки: «Дорога с односторонним движением», «Место стоянки», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход», «Дети», «Пешеходная дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса. Дорожные знаки в микрорайоне школы.
Тема. Где можно и где нельзя играть.Опасность игр вблизи проезжей части. Места для игр и езды на велосипеде.
-устный опрос
- письменная самостоятельная работа
- тестовые задания
- графическая работа
- доклад
- творческая работа
-участие в выставках, конкурсах, соревнованиях
- активность в проектах и программах внеурочной деятельности
- творческий отчет
Требования к уровни подготовки
Дети должны знать:
• название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;
• дорожную разметку на проезжей части ив местах остановок маршрутных транспортных средств;
• условия, обеспечивающие безопасность пешеходу на дорогах в населённых пунктах и вне населённых пунктов (загородных дорогах);
• опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне или городе в целом;
• значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;
• виды автомашин специального назначения и особенность их движения;
• положения регулировщика, соответствующие сигналам светофора для участников дорожного движения;
• виды перекрёстков;
• значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств: звуковые, световые, рукой;
• наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП; должны уметь
• выбирать безопасные места и определять условия, обеспечивающие безопасность при переходе проезжей части дороги, железнодорожного переезда;
• определять виды перекрёстков в районе расположения школы, дома;
• пользоваться общественным транспортом, выполняя правила безопасного поведения пассажиров при входе, выходе и во время движения, находясь в салоне общественного транспорта;
• выполнять условия, обеспечивающие безопасность, на остановке маршрутных транспортных средств;
• выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.
Дети должны знать:
1.Дорожные знаки;
2.Сигналы светофора;
3.Виды транспорта;
4.Причины ДТП;
5.Правила движения на велосипеде;
6.Правила движения по дороге.
Дети должны уметь:
1.Ориентироваться в дорожных ситуациях;
2.Оценивать свое поведение на дороге;
3.Объяснить товарищу правила поведения на дороге.
Календарно-тематический план
курса по ПДД « Светофорик»
Прак
тика
1
Что такое безопасность?
Пересказывать и понимать тексты и графические изображения о правилах дорожного движения. Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений. Описывать увиденные дорожные ситуации. Характеризовать поведение участников дорожного движения
Пересказывать и понимать тексты и графические изображения о правилах дорожного движения. Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений. Описывать увиденные дорожные Личностные принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»; самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на ситуации. Характеризовать поведение участников дорожного движения. Формы контроля: - устный опрос; - письменная самостоятельная работа; - творческая работа Исследовать (на основе непосредственных жизненных наблюдений) связи поведения участников дорожного движения и частотой ДТП. Проводить групповые наблюдения во время практических занятий. Различать дорожные знаки и дорожную разметку. Группировать дорожные знаки по назначению. Анализировать дорожную обстановку. Обсуждать в группах иобъяснять правила поведения в различных дорожных ситуациях (в городе, за городом, в транспорте). Формы контроля: здоровый образ жизни; уважительное отношение к другим участникам дорожного движения; осознание ответственности человека за общее благополучие; положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»; способность к самооценке; начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях. Метапредметные навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого - устный опрос; - письменная самостоятельная работа; - творческая работа; - доклад Оценивать конкретные примеры поведения на дороге. Приводить примеры различных дорожных ситуаций. Определять виды перекрёстков. Сравнивать иразличать сигналы светофора, регулировщика и водителей транспортных средств. Характеризовать условия, обеспечивающие безопасность при переходе дорог. Составлять рассказ по итогам практического занятия (тренинга). Формы контроля: - устный опрос; - письменная самостоятельная работа; - творческая работа
Моделировать и оцениватьразличные ситуации поведения на дороге ив транспорте. Различать формы поведения, которые допустимы на дороге и в транспорте. Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, взрослыми. Выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека в условиях дорожного движения. Формы контроля: - устный опрос; - доклад; - письменная самостоятельная работа; - творческая работа; - контрольная работа
2.09
+
2
Город, район, где ты живешь?
6.09
+
3
Улица полна неожиданностей.
9.09
+
4
Безопасность на улице.
13.09
+
5
Безопасный путь в школу (практические занятия).
16.09
+
6
Как правильно переходить дорогу (практические занятия): разбор конкретный ситуаций
20.09
+
7
Как правильно переходить дорогу (практические занятия): разбор конкретный ситуаций.
23.09
+
8
Светофор и его сигналы
27.09
+
9
Сигналы регулирования дорожного движения.
30.09
+
10
Знакомство с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение переходов запрещено» и другие
4.10
+
11
Практическое занятие «Дружим мы со знаками»
7.10
+
12
Город в котором с тобой мы живём, можно по праву сравнить с букварём
11.10
+
13
Викторина на тему: «Зачем нужно знать правила безопасного поведения на дорогах»
14.10
+
14
Правила поведения в общественном транспорте
18.10
+
15
Игра по мультсборнику.
21.10
+
16
Где можно и где нельзя играть?
25.10
+
17
«Осторожно! Плохая погода»
28.10
+
18
Безопасные места для детей.
8.11
+
19
Знакомство с транспортом города
11.11
+
20
Транспорт, его движение при Презентация «Внимание -подходах к школьному зданию.(трамвайная линия, маршрут автобуса).
15.11
+
21
Виды перекрестков
18.11
+
22
Перекрестки микрорайона школы.
22.11
+
23
Практическое занятие «Я у перекрестка».
25.11
+
24
Движение на дорогах города.
29.11
+
25
Элементы улиц и дорог
2.12
+
26
Урок-игра « Поле чудес
6.12
+
27
Проектная работа по теме: «Общественный транспорт»
9.12
+
28
Тесты на знание ПДД
13.12
+
29
« Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения!»
16.12
+
30
Викторина «В гостях у Светофорчика
20.12
+
31
Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»
23.12
+
+
32
Улицы с односторонним и двусторонним движением
27.12
+
33
История возникновения светофора
10.01
+
34
Виды и сигналы светофора
13.01
+
35
Викторина «Красный, жёлтый, зелёный»
17.01
+
36
Виды транспорта.
20.01
+
37
Правила поведения в общественном транспорт
24.01
+
38
Правила ожидания транспорта на остановке.
27.01
+
39
Правила перехода дороги при высадке из транспорта
31.01
+
40
Проектная работа по теме: «Общественный транспорт»
3.02
+
+
41
Тесты на знание ПДД
7.02
+
42
Причины ДТП
10.02
+
43
Где можно и где нельзя играть
14.02
+
44
Движение по улице группами.
17.02
+
45
Разбор дорожных ситуаций.
21.02
+
46
Игра по ПДД «Подскажи словечко»
28.02
+
47
Обобщающее занятие. Письмо- обращение к водителям и пешеходам
3.03
+
48
Музыкальный перекрёсток. Стихи и песни по ПДД
7.03
+
49
Экскурсия на улицы города
10.03
+
50
Проектная работа по теме: «Дорожные ситуации»
14.03
+
+
51
Праздник «Зелёный огонёк
17.03
+
52
А знаешь ли ты, что такое правостороннее движение?
21.03
+
53
А знаешь ли ты, что такое Автозавод?
24.03
+
54
Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах
4.04
+
55
Тестирование
11.04
+
56
Скрытые опасности на дороге. Дорожные «ловушки»
14.04
+
57
Правила безопасности при переходе железнодорожных переездов
18.04
+
58
Что делать при ЧС на дорогах
21.04
+
59
Велосипед и дорожное движение
25.04
+
60
Игра: «Регулировщик движения»
28.04
+
61
Транспорт - каким ты был раньше?
5.05
+
62
Конкурс поделок «Транспорт прошлого»
12.05
+
63
Условия безопасности при пользовании общественным транспортом
16.05
+
64
Когда ты становишься водителем
19.05
+
65
Современный транспорт
23.05
+
66
Виды транспорта
26.05
+
67
Значение номерных знаков.Создание буклета «Помни, пешеход!»
30.05
+