План-конспект урока по математике на тему Площадь

Баянова А. М.

Математика

3 класс

Школа России

Тема « Площадь фигур. Сравнение площадей фигур»

Цели:

• Познакомить с понятием «площадь».

• Учить сравнивать площади фигур.

• Закреплять знания изученных таблиц умножения и соответствующие случаи деления и умение решать задачи изученных видов.

• Развивать умение работать в коллективе, в парах и самостоятельно.

Планируемые результаты:

• Учащиеся научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Оборудование: для учащихся - учебник М.И.Моро «Математика I часть», 2013 г., чертёжные инструменты, сигнальные карточки, «золотой ключик» для каждого ученика.

Ход урока:

1. Организация учебной работы.

Мы урок наш начинаем,

Всем удачи пожелаем.

Вы друг друга поддержите

Постарайтесь, не ленитесь.

На пятерки потрудитесь.

Сегодня какой день октября?

Сколько дней осталось до каникулах?

Сколько дней осталось до 10 ноября?

- Открываем тетради, подписываем число, сегодня…

- Ребята, сегодня наш урок не совсем обычный и поэтому к нам в гости спешат сказочный герой, который ждет от нас с вами помощи, но и поможет нам в работе. Отгадайте загадки и вы узнаете, кто он

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт свой длинный…

Кто же это?. (Буратино)

2. Актуализация знаний.

Устный счёт.

2 ученика у доски по карточкам:

48: (16:2) =6 14:2+ (60:10*6)-29 =14

15:3*9-(30:6) =40 (65-29): (16:4) =9

31-(45:5)-18 =4 27: (12:4) *7 =63

- Остальные ребята со мной. Мы с вами поиграем в игру «Молчанка». я вам буду показывать числа по порядку, а вы их должны умножать на то число, которое записано в середине, а в тетради записывать только ответы, а затем проверим.

- Встаньте те, ребята, у кого нет ошибок. Молодцы.

- А сейчас проверим работу ребят на доске. Приготовьте сигнальные карточки. Если число вставлено, верно, то показываем зеленую карточку, если неверно, то красную.

Самооценка

3. Самоопределение к деятельности.

1. Фронтальный опрос

(Учитель показывает 2 фигуры разного цвета одна из картона другая из бумаги)

- По каким признакам можно сравнить эти фигуры? (по форме- квадрат и прямоугольник, по высоте-прямоугольник выше квадрата, по ширине-квадрат шире прямоугольника, по цвету, по материалу)

- Как вы думаете, на какую фигуру материала израсходовали больше? Докажите. (На квадрат, так как на нем маленьких квадратиков больше, чем в прямоугольнике.)

- А кто из вас знает, как называется этот признак? (Ответы детей.)

- Проверьте свои предположения, прочитайте тему урока на стр. 56. Запишем тему урока.

- Кто догадался, как будет называться тема нашего урока?

Отталкиваясь от темы урока, попробуйте сформулировать задачи, используя опорную запись.

Задачи урока:

познакомимся с…

сформируем умения…

развиваем…

воспитываем…

Как вы думаете, над чем мы сегодня будем работать на уроке?

Значение слова «площадь».

Многие слова в русском языке имеют несколько значений, например, слово «площадь». Откуда можно узнать значение этого слова? (Из словаря)

Работаем в парах. Каждая пара читает в словаре С.И.Ожегова значение слова «площадь».

1 пара. Площадь - это незастроенное большое ровное место в городе, селе от которого расходятся в разные стороны улицы.

-Наша самая главная площадь? (Красная площадь в Москве.)

- В Татарстане? (Площадь Свободы)

2 пара. Площадь- это пространство, помещение, предназначенное для какой-нибудь цели.

Приведите пример. (Жилая площадь. Полезная площадь в доме. Площадь огорода.)

3 группа . Площадь - это часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной или кривой линией. Например. (Площадь фигуры.)

- Что такое площадь? (это место, которое занимает фигура на плоскости)

- А как можно сравнивать фигуры? (на глаз, наложением, разбить фигуру на одинаковые маленькие фигуры и посчитать их)

4. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику. Стр. 56

- Что можно сказать о площади этих фигур? Почему?

- Как можно сравнить квадрат и треугольник? (запишем в тетрадь-на глаз, можно наложением, подсчитать одинаковые клетки)

- Откройте учебник на стр.57 № 1. Прочитаем задание.

- Как доказать, что площади фигур равны? Сосчитайте.

- Что можно сказать о количестве клеток в этих фигурах? О чем это говорит?

- Начертите прямоугольник со сторонами 5см и 2см. Разделите на клетках по 1 см. Узнайте площадь этого прямоугольника. (10 клеток)

- Проверьте. Чему равна площадь прямоугольника? Как узнали? А как еще можно узнать?

Самооценка.

2. Закрепление изученного материала

Работа в парах.

1. Пработа по учебнику И. И. Аргинская. №4 стр.5 (письменно)

2. Работа по учебнику Моро стр.57 № 4

- Сколько вопросов? (2)

- Что мы узнаем 1 действием? Как узнаем?

- Что 2-м? Как узнаем?

- Запишем решение на доске и в тетради.

1). 8 - 2 = 6 (см) - оставшаяся часть.

2). 6 : 2 = 3 (раза)

Ответ: в 3 раза оставшаяся часть больше, чем отпиленная.

Самооценка.

V. Подведение итогов работы.

-Давайте еще раз вспомним, какие открытия сделал каждый из вас (что такое площадь)?

- Как можно сравнивать площади фигур?

- А как легче сравнить фигуры?

- Показалось ли что на уроке вам трудным?

- Что было интересно выполнять?

-Кто считает, что он хорошо разобрался в теме?

-У кого остались вопросы на конец урока?

-Как вы думаете, что надо потренировать дома?

Домашнее задание

По учебнику. стр. 57 № 2, № 5.

Творческое задание. Подготовить геометрические фигуры разной площади.

Сегодня на уроке все работали замечательно. Были активны и много различных заданий успели выполнить. За работу на уроке вы получаете от Буратино ключ знаний. И пусть ваши знания будут крепкими.

Площадь - это незастроенное большое ровное место в городе, селе от которого расходятся в разные стороны улицы.

-Наша самая главная площадь? (Красная площадь в Москве.)

- В Татарстане? (Площадь Свободы)

Площадь- это пространство, помещение, предназначенное для какой-нибудь цели.

Приведите пример. (Жилая площадь. Полезная площадь в доме. Площадь огорода).

Площадь - это часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной или кривой линией.

Площадь - это незастроенное большое ровное место в городе, селе от которого расходятся в разные стороны улицы.

-Наша самая главная площадь? (Красная площадь в Москве.)

- В Татарстане? (Площадь Свободы)

Площадь- это пространство, помещение, предназначенное для какой-нибудь цели.

Приведите пример. (Жилая площадь. Полезная площадь в доме. Площадь огорода).

Площадь - это часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной или кривой линией.

Площадь - это незастроенное большое ровное место в городе, селе от которого расходятся в разные стороны улицы.

-Наша самая главная площадь? (Красная площадь в Москве.)

- В Татарстане? (Площадь Свободы)

Площадь- это пространство, помещение, предназначенное для какой-нибудь цели.

Приведите пример. (Жилая площадь. Полезная площадь в доме. Площадь огорода).

Площадь - это часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной или кривой линией.

Площадь - это незастроенное большое ровное место в городе, селе от которого расходятся в разные стороны улицы.

-Наша самая главная площадь? (Красная площадь в Москве.)

- В Татарстане? (Площадь Свободы)

Площадь- это пространство, помещение, предназначенное для какой-нибудь цели.

Приведите пример. (Жилая площадь. Полезная площадь в доме. Площадь огорода).

Площадь - это часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной или кривой линией.

Площадь - это незастроенное большое ровное место в городе, селе от которого расходятся в разные стороны улицы.

-Наша самая главная площадь? (Красная площадь в Москве.)

- В Татарстане? (Площадь Свободы)

Площадь- это пространство, помещение, предназначенное для какой-нибудь цели.

Приведите пример. (Жилая площадь. Полезная площадь в доме. Площадь огорода).

Площадь - это часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной или кривой линией.

Площадь - это незастроенное большое ровное место в городе, селе от которого расходятся в разные стороны улицы.

-Наша самая главная площадь? (Красная площадь в Москве.)

- В Татарстане? (Площадь Свободы)

Площадь- это пространство, помещение, предназначенное для какой-нибудь цели.

Приведите пример. (Жилая площадь. Полезная площадь в доме. Площадь огорода).

Площадь - это часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной или кривой линией.