Проект по окружающему миру на тему Вредные привычки 4 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Центр образования №11» г. Черкесска

Конкурс

учебных исследовательских работ

«Юный исследователь»

«Вредная привычка школьников».

Ученица 4 класса

Гербекова Диана

Под руководством

Кл.рук-ля Ижаевой М.А.

2016 г

Краткая аннотация исследовательской работы.

Учебная исследовательская работа «Вредная привычка школьников» направлена на изучение причины возникновения вредной привычки у школьников, выяснение возможных способов борьбы с сосанием предметов.

Актуальность темы исследования.

Каждому человеку присущи те или иные вредные привычки и поэтому актуальность выбранной темы неоспорим.

Цель: исследование проблемы сосания предметов и всех возможных способов борьбы с вредными привычками.

Задачи:

1.Определить действительность существования такой вредной привычки, как сосание предметов.

2.Выяснить причины возникновения данной вредной привычки.

3.Выявить возможные способы избавления от этой привычки.

Объект изучения : среда зарождения и развития вредных привычек.

Предмет изучения: сосание учениками начальных классов предметов.

Методы исследования: анкетирование, беседа со школьным психологом, медработником, опрос.

Содержание

1.Введение……………………………………………………………………

2.Основная часть……………………………………………………………

2.1.Понятие «Вредная привычка»…………………………………………..

2.2.Причины появления вредной привычки у младших школьников…….

2.3.Влияние вредной привычки на развитие младшего школьника……....

2.4.Способы избавления от вредной привычки…………………………….

3.Заключительная часть……………………………………………………

4.Литература………………………………………………………………….

1.Введение.

Здравствуйте. Меня зовут Гербекова Диана. Я родилась в октябре 2006г. Я живу в красивейшем уголке нашей республики - в г.Черкесске. Учусь в четвертом классе «Центра образования №11». Я очень люблю учиться, рисовать и петь. Увлекаюсь чтением сказок. Охотно участвую во всех внеклассных мероприятиях.

Для исследования я выбрала тему «Вредная привычка школьников». Выбрала эту тему не случайно. Многие мои одноклассники привыкли сосать ручки, а иногда, грызут и карандаши. Наша учительница, Марьям Алиевна, часто делает нам замечания по этому поводу. Однажды она принесла и показала нам карандаш, который был обгрызен, учеником из нашей школы, почти до половины. Мне захотелось узнать причины возникновения этой вредной привычки и выявить способы избавления от нее.

Я обратилась за помощью к моей учительнице, к школьному психологу и медработнику.

Когда я слышу о вредных привычках, приходит на ум курение и алкоголь. Но есть еще ряд вредных привычек: привычка теребить волосы, ковырять в носу, употреблять слова - паразиты и т. д.

В моей исследовательской работе я хочу рассмотреть такую вредную привычку, как сосание предметов младшими школьниками.

2.1.Понятие «Вредная привычка».

Привычка - образ действий, поведение, склонность, которые стали для кого - нибудь в жизни обычными, постоянными.

Мы можем разделить привычки на плохие и хорошие. Вредные привычки - это привычки, которые наносят вред здоровью человека (пьянство, курение, употребление наркотических средств) или вызывают брезгливое отношение окружающих людей.

Многие люди признают, что у них есть одна - две, а иногда и больше вредных привычек.

Вредные привычки, к сожалению, присущи и детям.

Самые распространенные вредные привычки у детей следующие:

-сквернословить;

-брать чужие вещи;

-ябедничать;

-ковырять в носу;

-сосать пальцы;

Грызть ногти, ручки, карандаши.

2.2. Причины появления вредной привычки у школьников.

Я провела анкетирование в начальных классах. В нем принимали участие 30 учащихся. Оказалось, что младшие школьники знают много вредных привычек. Наличие у себя привычки сосать карандаши и ручки отмечают 18 учеников (60%).Дети сами сказали, что они периодически «тащат» ручки и карандаши в рот.

Итак, я выяснила, что эта привычка весьма распространена в начальных классах.

За помощью я обратилась к нашему школьному психологу, Колиевой Сусанне Геннадьевне . Она считает, что это привычка может складываться стихийно. Сусанна Геннадьевна, сказала, что главная причина появления вредных привычек у детей - недостаток внимания со стороны родителей, особенно мам.

А так же могут быть:

-желание детей обратить внимание взрослых на себя;

-стремление не скучать;

-различные психологические проблемы у детей.

Голодный малыш в младенческом возрасте часто сосет пальцы. Этим он дает понять, что он голоден. Когда малыш сосет палец, он чувствует себя в безопасности. Многие врачи считают, что эта привычка должна исчезнуть к двум годам. Но она исчезает не у всех, у некоторых перерастает в привычку грызть ручки и карандаши.

Существует и «народная» теория: если родители сами грызли карандаши, то и их дети будут грызть. Это значит, искать причины нам нужно не в последовательности, а в своей же распущенности.

2.3. Влияние вредной привычки на развитие младшего школьника.

«Не грызи карандаш!», «Не грызи ручку!» - такие замечания многие слышали от учителей и родителей неоднократно. Даже многие выдающиеся ученые и писатели, решая задачи и сочиняя, покусывали кончик карандаша.

80 % опрошенных мною родителей считают, что эта привычка наносит вред здоровью детей, потому что в организм попадают паразиты и микробы. Сами школьники думают, что эта привычка отвлекает от учебы, а не помогает сосредоточиться.

Я убедилась в правильности выводов наших родителей о вреде сосания карандашей и ручек после беседы с нашей участковой медсестрой. Марина Владимировна заявила, что это крайне вредная привычка и многие дети не сразу осознают, что у них возникла такая проблема. С медицинской точки зрения она указала на негативные моменты:

-дети, сосущие кончик ручки или карандаша , вносят к себе в полость инфекцию. Это может вызвать такие болезни, как ангина, стоматит;

-в некачественных школьных принадлежностях содержатся токсические вещества и они, попадая в организм, детей накапливаются в печени;

-у детей, имеющих привычку грызть карандаш или авторучку, могут испортиться зубы;

-любая вредная привычка может перерастать в болезнь, если будет повторяться. У человека вырабатывается зависимость.

Вредные привычки в младших классах возникают из -за неуравновешенности нервной системы. Эта привычка возникает у тех детей, которым уделяли мало внимания. Многие дети начинают грызть ручки и карандаши, когда приходят в школу, потому что для многих это стресс. Иногда бывает, что привычка со временем превращается в черту характера.

Одни вредные привычки могут служить фактором зарождения других и могут привести к возникновению у детей комплексов.

2.4. Способы избавления от вредной привычки.

Грызть карандаши и ручки - это очень вредно и опасно. И мы должны с этим бороться. Наш школьный психолог отметила, что у детей сила воли не развита и поэтому им это сделать тяжелее, чем взрослым. Эта работа должна вестись совместно: врачами, родителями, педагогом и психологом.

После анкетирования и беседы со специалистами ,рассмотрев учебную литературу, я выделила несколько способов избавления от данной привычки:

1.Если причина возникновения этой вредной привычки в тревожности, надо переключить внимание детей на что - то приятное.

2.Если ребенок грызет карандаш, он не справляется с домашней работой, то родители должны помочь ему: нужно объяснить ребенку упущенную тему.

3.Учителю надо следить за тем, чтобы ребенок брал в руки ручки и карандаши строго во время письменных работ. А когда он просто обдумывает задания, школьные принадлежности должны находиться в органайзере.

4.Надо проводить беседы с ребенком, указывая на не эстетичность этой «вредной привычки».

5. Во время уроков нужно переключать внимание детей на игру, сменить вид деятельности на время.

6.Есть еще и «народный» способ: можно намазать ручки и карандаши солью, перцем, горчицей.

3.Заключительная часть.

Итак, во время моей исследовательской работы я узнала, что привычка сосания канцелярских принадлежностей актуальна в наше время, и мы обязаны бороться с ней. Эта задача каждого человека .

Причины возникновения этой вредной привычки психологические. Она складывается постепенно, человек сам не подозревает о нем. И победа над ней возможна лишь тогда, когда сотрудничают две стороны- ребенок с вредной привычкой и родители, психологи, педагоги.

Если вовремя не избавиться от вредной привычки, то она может нанести большой вред организму.

Моей исследовательской работой можно пользоваться на родительских собраниях, классных часах, на уроках по окружающему миру.

Спасибо за внимание. До свидания.

8