Технологическая карта урока и презентация по теме 'Окружность и круг' (2 класс, ПНШ)

Технологическая карта урока

20.02.2015г.

№ п/п

Параметр

Описание

Учебный предмет, класс

Математика, 2 класс

Тема урока №87

Окружность и круг.

Цели урока

1. Способствовать развитию умения различать геометрические фигуры (окружность и круг).

2. Создать условия для формирования умения строить геометрические фигуры.

3. Содействовать развитию пространственного мышления.

Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

Научатся

• Распознавать на чертеже и изображать окружность с помощью циркуля;

• Употреблять соответствующие термины

Получат возможность научиться

• Понимать характеристическое свойство точек окружности и круга.

Метапредметные:

Регулятивные: организовывают рабочее место; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнить.

Познавательные: проводят сравнение по одному или нескольким основаниям, понимают выводы, сделанные на основе сравнения.

Коммуникативные: умеют слушать собеседника и вести диалог, владеют диалогической формой речи, вступают в речевое общение.

Личностные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Оборудование и материалы

Для педагога

Для учащихся

Учебник, тетрадь №2, презентация

Учебник, тетрадь №2, тетрадь в клетку, простой и цветные карандаши.

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока

Цель - результат

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Актуализация знаний Введение в тему урока. Постановка учебной задачи

- эмоциональный настрой;

- интеллектуальная разминка;

- актуализация изученного материала

- создание условий для определения темы,

- формулирования цели и учебных задач урока

1. Устный счет

2. Работа в печатной тетради

3. Наблюдение

Слайд 1

1. Математический диктант

• Увеличьте:

20 на 5; 6 в 7 раз;

42 на 3; 9 в 4 раза.

• Уменьшите:

16 на 9; 200 на 100;

56 на 16; 40 на 20.

2. Организует работу по тетради

т. с. 20 № 1, 2, 8

- Рассмотрите фигуры на доске.

- Найдите «лишнюю» фигуру.

- Как она называется?

Формулировка темы урока.

Выполняют задания у доски.

Наблюдение

Формулируют тему урока.

К1, К2, Л1, Л2, Р1, П1

Изучение нового материала

Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным

Работа по учебнику, постановка и решение проблемных ситуаций

Диагностические задания на осознание и понимание материала

1. Работа с учебником с.44

2. Работа у доски и в тетрадях

3. Работа с учебником с.45

Физминутка

1. Работа с учебником с.46

Слайд 2-4

2. Наблюдение

Слайд 5

3. Попробуй начерти (практическое задание)

Слайд 6

Читает диалог Миши и Маши у. с. 44

Задание №1 с.44

Подготовительное задание - начертить окружность от руки, отмечаю точку-центр, и кочки на расстоянии 2 см от центра.

Задание №2, 3, 4 с.45

Задание №5, 6, 7, 8 с.46

- Выберите рисунок, на котором все точки линии находятся на одинаковом расстоянии от точки О.

- Как называется точка О?

- А линия?

Организует самостоятельную работу учащихся с циркулем в тетрадях.

Слушают, обдумывают.

Выполняют задания синхронно с учителем в тетрадях.

Выполняют задания.

Наблюдают, делают вывод.

Чертят узор из окружностей.

Л2, Л3, П1.1, П1.2, П1.3

К1, К2, К3, К4, П2.3, П2.6

Итоговая рефлексия учебной деятельности

Подведение итогов.

Домашнее задание

Беседа по вопросам

т. с. 22 №1, 2

Слайд 7

- Что заинтересовало вас на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

Запись задания на доске.

Запись задания в дневник

Р4, Р5, Р6, К