Конспект интегрированного урока по окружающему миру и технологии В мире профессий.Детская площадка (2 класс).

Тема урока: Детская площадка

Цели урока:

Образовательные:

Систематизировать знания учащихся о профессиях;

Ознакомление с профессией «конструктор», с понятием «макет»;

Создать макет «детской площадки»;

Развивающие: развитие пространственного мышления; умение отвечать на поставленный вопрос четко полным ответом.

Воспитательные: умение работать в коллективе , группе;

Личностные: Формировать адекватную позитивную осознанную самооценку.

Предметные: учить сооружать постройки в зависимости от назначения

Метапредметные:

Регулятивные УУД: формировать умение ставить учебную задачу, самостоятельно составлять план работы и выполнять действия по заданному алгоритму, осуществлять самоконтроль и оценивать результат по заданным критериям.

Познавательные УУД: формировать умения выделять познавательную цель, осуществлять выбор критериев для выявления нового, проводить анализ объектов, самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

Коммуникативные УУД: развивать монологическую речь, формировать умение работать в паре, группе

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный.

Формы организации работы на уроке: фронтальная, групповая.

Сценарий урока

1. Мотивация учебной деятельности

Психологический настрой

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь!

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

2. Актуализация знаний учащихся

Отгадайте загадки:

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

На посту своем стоит,

За порядком он следит.

Строгий смелый офицер.

Кто он? (полицейский)

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь -

Как лечиться, знает... (врач)

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (повар</<font color="#333333">)

- Чем занимается люди данной профессии?

• Игра «Угадай профессию»

- Назови профессию человека, который используются данные предметы.

• Игра «Профессия на букву»

- Я буду показывать букву, а вы должны назвать профессию.

- Можем мы из множества профессий выбрать самую главную, самую важную? Почему?

Есть ещё одна профессия «конструктор»

- А как вы думаете, чем занимается человек данной профессии?

• Работа со словарём

Конструктор - специалист который создает конструкцию какого-нибудь сооружения, механизма. (словарь Ожегова)

Конструктор получается от заказчика основную идею, т.е. что ему предлагается разработать.

3. Постановка учебных задач урока

- Я вам предлагаю открыть конструкторское бюро «Дружные ребята» и попробовать себя в профессии конструктор.

В наше конструкторское бюро обратилась администрация МАОУ Сорокинской СОШ № 1 с заказом.

- А с каким попробуйте определить сами послушав отрывок из стихотворения Сергея Владимировича Михалкова "А что у вас?"

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел, Борис молчал,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.

- Как вы думаете, почему ребятам было скучно во дворе?

(- Им негде было играть. У них не было детской площадки)

- Правильно, у них не было детской площадки.

- Как думает, какой заказ поступил от администрации школы?

Сегодня на нашем уроке мы создадим проект макета «Детская площадка».

4. «Открытие» новых знаний

Макет - это модель, предварительный образец

- Для чего нужны детские площадки?

На детской площадке ребенок играет на свежем воздухе, он бегает, прыгает, развивается, общается, отдыхает, веселится.

- Что должно быть на детской площадке?

У нас в конструкторе есть большой выбор деталей, думайте какие детали будете использовать в своей работе.

- А нужны ли на детской площадке животные?

Для выгула животных строятся специальные площадки.

А также мы должны учитывать, чтобы на детской площадке было безопасно.

• Рассматривание иллюстраций и рисунков детских площадок

5. Физкультминутка «Четыре шага»

6. Самостоятельная практическая работа

• Организация рабочего места

Извлеките из коробок детали конструктора.

• Работа в группах по созданию макета.

• Защита проектов

- Название.

- Основные элементы площадки

7. Итог урока

- Над чем мы работали?

- Пожмите друг другу руку за совместную работу в группе.

8. Рефлексия

На доске фрегат, но на нём отсутствуют паруса.

Перед вами несколько видов парусов.

Розовый - вы довольны своей работой, у вас всё получилось на отлично;

Жёлтый - получилось всё хорошо;

Зелёный - не получилось так, как хотелось.

Вот закончился урок,

Он пошёл, надеюсь, впрок.

5