Урок - исследование Виды углов (2 класс)

Конкурсный урок математики во 2 классе

Тема: Прямой, острый и тупой углы.

Задачи:

1. Закреплять понятие прямого угла,

Учить определять виды углов, на основе их сравнения с прямым углом,

Учить сравнивать углы.

2. Развивать мышление, математическую речь учащихся, самоконтроль, пространственное воображение.

3. Воспитывать интерес к предмету, аккуратность.

Этапы урока:

1. Мобилизационный момент

- Посмотрите, где мы находимся?

- Это научная лаборатория, здесь ученые - исследователи делают научные открытия. ( На стенах хаотично развешены изображения углов: прямых, острых, тупых и карточки с названиями этих углов)

В лабораториях исследователи работают по группам. (деление на группы)

- Как вы думаете, в работе ученых есть какие - то правила?

ПРАВИЛА УЧЕНЫХ - ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ

1. Не мешай работе других

2. Не перебивай

3. В группе помогай другому

4. Задавай вопросы

5. Доказывай свою точку зрения словами:

- «Я, как исследователь думаю, что……, потому что….»

- «Я, как исследователь открыл то, что…..»

6) Исследователи записывают свои открытия

- Будем ли мы с вами исследователями? Хорошо, наденьте значки исследователей. Покажите свою готовность.

- на столе простые карандаши, угольник, ручки, тетради, материалы для исследования.

2. Задачи урока

- Что мы будем исследовать? Какие задачи исследования нудно выполнить?

1.Научиться чертить прямой угол.

2.Узнать другие виды углов, научиться их чертить.

3. Сравнивать углы друг с другом.

3. Актуализация знаний

- Нам предстоит исследовать виды углов и сравнивать их.

- Для этого необходимо вспомнить, что такое луч. Начертите в тетради.

- Покажите какая группа справилась с заданием.

- Возьмите 1 лист исследователя и приступим к выполнению первой задачи исследования - научимся чертить прямой угол.

Инструкция №1.

1 - Начертите в тетради два луча, имеющие общее начало, которые пересекаются под прямым углом. Можешь использовать угольник.

2 - Какой угол у тебя получился? Подпиши его название.

- Проверим работу групп, покажите какой из расположенных на доске углов, похож на начерченный тобой угол. ( на доске три угла: 1-острый, 2-прямой, 3- тупой)

- Докажи. /это прямой угол, докажем, приложив угольник/

- Как называется этот угол? ( на доске появляется надпись - прямой под выбранным углом)

- Рассмотрите нашу лабораторию, отыщите в ней прямые углы. Докажите.

4. Изучение нового

- Возьмите материалы для исследования.

- Приступим к выполнению второй задачи нашего исследования - узнаем другие виды углов и научимся их чертить.

Инструкция №2.

1 - Разделите углы на группы?

2 - Рассмотри первую группу. Как можно назвать углы этой группы?

3 - Начерти один угол из этой группы и подпиши его название.

4 - Рассмотри углы другой группы. Как их можно назвать?

5 - Начерти один угол из этой группы и подпиши его название.

- Проверим работу каждой группы.

- На доске появляются изображения острого и тупого углов с их названиями надписи:

5. Закрепление

- Приступим к выполнению третьей задачи исследования - научимся сравнивать углы друг с другом.

Инструкция №3.

1 - Можно ли острый угол расположить внутри прямого, так чтобы их вершины совпадали? Сравни каждый острый угол с прямым углом.

2 - Покажи на чертеже, как это можно сделать.

3 - Спиши предложение и дополни запись:

Острый угол_____ прямого угла.

- Проверим работу групп, на доску поместили соответствующий чертеж.

ВСЕ ОСТРЫЕ УГЛЫ МЕНЬШЕ ПРЯМОГО.

Инструкция №4.

1 - Можно ли тупой угол расположить внутри прямого угла? Почему?

2 - А прямой угол внутри тупого угла, так, чтобы их вершины совпадали? Сравни каждый тупой угол с прямым углом.

3 - Покажи на чертеже, как это можно сделать.

4 - Спиши предложение, заполнив пропуски:

Тупой угол______ прямого угла.

5 - Сравни острый и тупой углы. Запиши предложение и дополни запись:

Тупой угол________ острого угла.

Проверим работу групп.

- Какую запись получили, сравнив тупой и прямой углы? Острый и тупой углы?

ВСЕ ТУПЫЕ УГЛЫ БОЛЬШЕ ПРЯМОГО.

ТУПОЙ УГОЛ БОЛЬШЕ ОСТРОГО УГЛА.

6. Рефлексия

- Скажите, какие задачи урока вам удалось выполнить?

- А какие задачи вызвали затруднения?

1.Научиться чертить прямой угол.

2.Узнать другие виды углов, научиться их чертить.

3. Сравнивать углы друг с другом.