Проектная работа Секреты пластилина

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Управление образования Администрации Белоярского городского округа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Косулинская средняя общеобразовательная школа №8»

Секция: естественнонаучная (неживая природа)

Проект

«Секреты пластилина»

Авторы работы:

Биктимирова Вероника Радиславовна, 3В класс

Сайфуллина Виктория Газизовна, 3В класс

Руководитель:

Скворцова Светлана Владимировна,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория

с. Косулино

2013г.

Оглавление

Введение 3

1. Всё о пластилине 4

1.1.Что известно о пластилине и его создателях 4

1.2. Свойства пластилина и технологии работы с ним 6

2. Пластилиновая страна: плоскостные работы в разных техниках 9

Заключение 12

Литература 14

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Введение

«Я леплю из пластилина, пластилин нежней, чем глина»

Ещё в глубокой древности люди заметили необычное свойство глины. При увлажнении она становится мягкой и податливой, из неё удобно лепить различные предметы. При засыхании глина сохраняет форму, которую ей придали.

Свою первую посуду человек лепил, раскатывая глину в лепёшку и загибая её края. Скатывали также длинный глиняный жгут, а потом сворачивали его в спираль. Из глины были и первые таблички для письма. Острой палочкой по влажной глине писали значки.

Постепенно люди совершенствовали свои умения работать с глиной, появились мастера по изготовлению глиняной посуды - гончары. Они изготавливали посуду, а из остатков глины делали детям игрушки.

Позднее люди изобрели материал для лепки, похожий по своим свойствам на глину, и назвали его пластилином.

Актуальность. В настоящее время любой маленький ребенок знает, что такое пластилин и умеет лепить из него поделки. Но ведь пластилином можно не только лепить. Мы и решили выяснить, как можно использовать пластилин в своем творчестве.

Проблема. Чтобы использовать пластилин по-новому, надо знать все о его свойствах.

Цель: раскрыть секреты работы с пластилином.

Задачи:

- собрать и изучить информацию о создателях пластилина, о составе и свойствах пластилина, о видах и правилах работы с пластилином;

- выяснить, что знают ученики 2-5 классов о работе с пластилином;

- изготовить поделки и картинки из пластилина в разных техниках.

1. Всё о пластилине

1.1. Что известно о пластилине и его создателях

Что такое пластилин?

Пластилин - это пластичный материал для лепки.

Кто придумал пластилин?

Пластилин стал известен миру с XIX века, когда Франц Колба в Германии, а преподаватель школы искусств Уильям Харбутт - в Великобритании, независимо друг от друга получили патенты на модельную массу. Но рецепт изготовления пластилина долго держался в тайне. Есть версия, что самый первый рецепт так и остался в секрете.

Франц Колба и Уильям Харбутт

В 1900 году Харбутт открыл свою фабрику в Великобритании, где началось промышленное производство пластилина серого цвета.

В 1900 году началось московское производство пластилина. Позже его стали производить четырех цветов.

Из чего состоит пластилин? Изготавливается из очищенного порошка глины, воска, животного жира, вазелина, красителей и др. веществ, которые предотвращают его высыхания.

Какие виды пластилина существуют в наше время?

Сейчас существует несколько видов пластилина:

- обычный пластилин - это тот, из которого, мы учимся лепить;

- восковой пластилин - отличается тем, что не оставляет жирных пятен, поэтому хорош для рисования на картоне без предварительного нанесения пластилинового фона;

- шариковый пластилин (крупнозернистый - многоразовый, не застывающий на воздухе; мелкозернистый - одноразовый, застывающий на воздухе) - легкие и воздушные шарики, которые соединены между собой специальным разноцветным гелем, он пластичен, не пачкает руки, не оставляет жирных пятен, имеет мягкую консистенцию, удобен для работы на плоскости и лепки объемных фигурок;

- масса для лепки - похожая на пластилин пластичная и разноцветная масса, которая не пачкает мебель и ковровые покрытия, не прилипает к рукам, волосам или одежде, подходит для работы ребенка в маленьком возрасте, применяется для выполнения объемных игрушек, которые после высыхания легки, прыгучи и ударопрочны:

- пластика (полимерная глина: запекаемая и самоотвердевающая) - похожа на пластилин и массу для лепки, из него можно лепить любые объемные фигурки, подходит для работы детей школьного возраста;

- скульптурный - это пластилин, не имеющий цвета, обладающий удивительной эластичностью, не прилипает к рукам и не оставляет жирных пятен, используется профессиональными художниками и скульпторами.

Итак, мы узнали секреты пластилина: что это такое и из чего он состоит, кто его придумал, какие виды пластилина есть в наше время.

1.2. Свойства пластилина и технологии работы с ним

Какими свойствами обладает пластилин?

1. Пластичность - легко принимает любую форму, раскатывается, разминается и ложится на поверхность любым слоем.

2. Мягкость - можно работать руками без использования специальных средств и инструментов.

3. Вязкость - хорошо прилипает к поверхности других материалов.

4. Термолабильность - при нагревании (даже до температуры наших рук) пластилин легко размягчается и принимает задаваемую форму, а при охлаждении затвердевает и данную форму держит.

5. Жирность - оставление жирных следов, это отрицательное свойство при выполнении работ на бумаге (фон следует выполнять тоже пластилиновый).

6. Цветность - разнообразие цветов и оттенков даёт широкие возможности для творчества, а также различные цвета можно смешивать и получать новые со всей гаммой промежуточных оттенков.

Как подготовить пластилин к работе?

Рабочее состояние обычного пластилина - это когда кусок мягкий и податливый, легко гнется и вытягивается, долго сохраняет приданную ему форму, не пачкает руки и от их тепла сильно не размягчается, цветовой оттенок подходит для выполняемой композиции.

Придать пластилину данные качества можно, выполнив такие действия:

- отрезать от бруска нужного цвета необходимый для работы кусок пластилина;

- размять кусок пластилина пальцами до рабочего состояния (если пластилин достаточно мягкий, его разминают целиком; если пластилин твердый, кусок разрезают на более мелкие, разминают их по отдельности и складывают вместе);

- если случиться, что у вас не окажется пластилина нужного цвета, то его можно смешать, как краски, и добиться нужного оттенка.

Какие приёмы используют при работе с пластилином?

Приёмы ручной работы по рисованию и аппликации пластилином те же, что и при лепке: раскатывание, скатывание, расплющивание, защипывание, растирание и другие.

Какие существуют виды работ с пластилином?

Работы, выполняемые из пластилина, можно разделить на объемные и плоские.

1. Объемные:

- пластические - основаны на вытягивании из куска пластилина;

- конструктивные - основаны на соединениях различных деталей для сложных конструкций;

- на каркасе - нанесение пластилина на заранее подготовленный каркас из тонкой мягкой проволоки.

2. Плоские.

А) В виде рисунков в таких техниках как:

- рисунок пластилином на бумаге - нанесение пластилина на эскиз и размазывание его тонким слоем;

- рисунок по пластилину - нанесение рисунка заостренным предметом по пластилиновому (цветному или однотонному) фону;

- рисунок пластилином на стекле - нанесение пластилина на эскиз, выполненный на стекле, и размазывание его тонким слоем.

Б) В виде аппликаций в таких техниках как:

- простая аппликация из пластилина - накладывание на фон плоских разноцветных деталей;

- рельеф - накладывание на фон деталей шириной до 5 мм (разного цвета - высокий рельеф, одного цвета - барельеф) и вырезание фигуры в толстом слое пластилина (углубленный рельеф);

- мозаика - выкладывание рисунка жгутиками или шариками.

Итак, мы узнали новые секреты пластилина: свойства пластилина, способы его подготовки к работе и приемы работы с этим материалом, а также выделили виды работ с пластилином и дали им краткое описание.

2. Пластилиновая страна:

Мы провели анкетирование (Приложение 1) среди учащихся 2-5 классов. Для обработки у нас имелось 100 анкет.

На вопрос №1 ответ «Б» выбрали 55человек, т.е. чуть больше половины опрошенных ребят любят лепить пластилином.

На вопрос №2 мы смотрели ответы только у тех, кто любит работать пластилином. Самым популярным ответом стал «А», т.е. большинство ребят (39 человек) предпочитают лепить объемные фигурки.

На вопрос №3 больше ответов «А». Получилось, что узнать новое о работе с пластилином интересно большинству (47 ребятам из 55)

Таким образом, мы сделали вывод о том, что многие ученики любят использовать пластилин, большинство предпочитают лепку объемных фигурок и почти все из них хотят узнать новую информацию о работе с пластилином. Получилось, что ребята любят в основном лепить, но не знают о картинках на плоскости. Возможно, это так, потому что они недостаточно знают о пластилине и техниках работы с ним. Мы предположили, что если раскрыть ученикам секреты пластилина, то их интерес к разнообразному пластилиновому творчеству возрастет.

На уроках и внеклассных занятиях мы опробовали все техники и готовы поделиться советами с другими ребятами.

1.Еще до начала работы над проектом, мы на уроке изо познакомились с техникой рисования пластилином по эскизу (лучшие работы на тему «Мой дом» представили Маша, Катя, Вероника, Саша). Совет: рисовать на бумаге лучше восковым пластилином (он не оставляет жирных следов) или специальным мягким пластилином, который размазывается легче обычного.

2. На уроке технологии выполняли простую аппликацию из пластилина на картоне (лучшие работы: «Яблоня» у Кати, Димы, Саши, Артема, Ники; «Березовая роща» у Маши, Саши, Вики, Кати, Димы). Совет: простая аппликация лучше получается из обычного пластилина (он хорошо держит форму и не размазывается), но перед выполнением самой аппликации фон лучше тоже сделать пластилиновым, чтобы на картоне не появлялись жирные пятна.

3. Следующая пластилиновая работа была в технике рисования стекой по пластилиновой основе на тему «Зимний лес» (лучшие работы: Ники, Наташи, Артема, Димы, Наташи). Совет: дольше всего приходится делать нанесение фона, поэтому важно, чтобы пластилин был очень мягкий, а цвета картона и пластилина лучше подбирать контрастные.

4. Работы по рисованию пластилином на стекле на тему «Новый год» отлично получились у Наташи, Ники, Саши. Совет: нужно осторожно работать со стеклом, чтобы не пораниться, пластилин можно использовать любой.

5. Мозаику из пластилина полюбили все ученики нашего класса, несмотря на то, что это самая кропотливая из всех изученных нами техник. В результате работы у нас появились выставки «Аквариум» и «Забавные зверята». Совет: катать шарики удобнее из обычного не очень мягкого пластилина, можно использовать восковой. А вот специальный шариковый крупнозернистый пластилин сильно липнет к рукам, мелкозернистый не сохраняет специфику техники, хотя смотрится очень красиво (его лучше использовать при простой аппликации)

6. Последняя техника - рельеф. Он бывает трех видов: углубленный (в основании вырезается силуэт фигурки), высокий (накладывание на фон деталей в 2-3 слоя) и барельеф (высокий рельеф выполнен одноцветно). Выполняли работы все ребята класса (лучший высокий рельеф у Вики, углубленный рельеф у Саши), но эта техника полюбилась не многим. Совет: использовать лучше обычный пластилин (он хорошо держит форму и не размазывается), для барельефа одного куска не хватает, лучше брать близкие оттенки одного цвета или получить новый цвет смешиванием двух кусков.

Поработав во всех известных нам техниках плоскостной пластилинопластики, мы:

- убедились в том, что пластилин обладает свойствами, описанными в литературе,

- научились использовать свойства пластилина при выполнении разных техник,

- подготовили три стенда своих работ (Приложение 2) для школьной выставки «Красота спасет мир» (три работы были выбраны на районную выставку: «Снеговик» Сайгановой Наташи, «Львенок» Лепихова Димы, «Яблоня» Коломеец Саши),

- подготовили итоговый стенд «Плоскостная пластилинопластика» с демонстрацией всех техник на общую тему «Бабочки-красавицы» (Приложение 3).

Подводя итог, мы хотим дать общие советы ребятам, которые увлекутся пластилином: выбирайте пластилин с учетом того вида работ, для которого он предназначается; пластилин лучше запасти как можно более разного цвета, ведь мир вокруг такой разноцветный.

Таким образом, в ходе практической части проектной деятельности, мы раскрыли секреты пластилина, о которых узнали из литературы и интернета.

Заключение

Раскрыть секреты пластилина и подтвердить их существование мы смогли.

В результате работы над теоретической частью мы:

- узнали историю возникновения пластилина;

- изучили свойства пластилина;

- нашли информацию о различных видах работ с пластилином.

В результате практической деятельности мы:

- убедились в том, что пластилин обладает теми свойствами, о которых есть информация в литературе;

- опробовали техники работы с пластилином.

В результате исследовательской работы мы:

- научились искать нужную информацию в книгах и сети Интернет и выбирать главное;

- научились составлять вопросы анкеты, обрабатывать ответы и анализировать результаты;

- научились проверять, соответствует ли описание свойств пластилина в литературе реальным свойствам пластилина, с которым мы работаем.

Продуктами проектной деятельности стали:

- выставка пластилиновых работ для ребят школы в рамках отборочного тура районного конкурса «Красота спасёт мир» в номинации «пластилинография»;

- итоговый стенд «Плоскостная пластилинопластика» с демонстрацией всех техник на общую тему «Бабочки-красавицы».

Полученные работы можно использовать в качестве:

- экспонатов школьных и районных выставок;

- оформления класса к празднику;

- подарков родственникам, учителям, друзьям;

- образцов на уроках технологии и изобразительного искусства.

Значимость нашей работы заключается в том, что нам удалось:

- заинтересовать ребят своего класса работой с пластилином;

- порадовать своими успехами родителей и учителей.

В результате проектной работы мы сделали вывод:Что знали и умели

до проектной работы

Пластилин - это материал для лепки.

Пластилином можно лепить объемные и плоские фигурки на картоне.

Что узнали и чему научились

во время проектной работы

Пластилином можно не только лепить, но и рисовать, и делать аппликации в разных техниках.

Выполняли работы с пластилином в разных техниках, каждая из которых по-своему интересна.

Что хотим узнать и чему научиться,

завершив проектную работу

Совершенствовать умения выполнять плоские пластилиновые работы, перейти к созданию пластилиновых картин более сложных сюжетных композиций.

Литература

1.Исследовательская деятельность младших школьников: программа, занятия, работы учащихся./ авт.-сост. Е.В.Кривобок, О.Ю.Саранюк, - Волгоград: Учитель, 2011

2. Лыкова И.А. Лепим игрушки./ - М., Карапуз, 2009

3. Орен Р. Секреты пластилина: Учебное пособие. М., Махаон, Азбука-Аттикус, 2012

art.podarkiwsem.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=27&Itemid=24

nsc.1september.ru/2003/28/1.htm

tkalez.com/eto-interesno/lepim-iz-plastilina

velichenkona.ucoz.ru/publ/rabota_s_plastilinom/1-1-0-38

kalaka-malaka.ru/directory/plastilin/

anilag.ru/kartiny.php</</u>

Приложение 1

Рецензия

на проект обучающихся 3В класса МБОУ «Косулинская СОШ № 8»

Биктимировой Вероники и Сайфуллиной Виктории

В проектной работе на тему «Секреты пластилина» Вероника и Виктория обосновывают актуальность выбранной темы, формулируют проблемный вопрос, обозначают четкую цель и задачи исследования, представляет план деятельности и описывает его реализацию, каждая глава завершается кратким выводом

В теоретической части проекта «Все о пластилине» ученицы представляют краткую, но достаточно полную информацию об истории создания пластилина, его свойствах и технологиях работы с ним.

Практическую часть «Пластилиновая страна: плоскостные работы в разных техниках» девочки начинают с анкетирования учащихся школы и на основании выводов намечают план своей работы. Авторы уделяют внимание тем технологиям работы с пластилином - плоскостная пластилинопластика, который вызывает интерес у них, но не востребован у других учащихся ввиду того, что те не владеют полной информацией о возможных видах работы с этим материалом. Далее ученицы привлекают к работе по созданию пластилиновых плоскостных работ своих одноклассников. Все опробованные обучающимися технологии кратко описаны и содержат указания об их особенностях в виде советов учащимся. Также перечислены имена учеников, чьи работы были представлены на выставках и кто принимал участие в изготовлении итогового стенда «Плоскостная пластилинопластика», есть ссылки на Приложения.

В заключении авторы обобщают результаты проведенной работы, выделяя свои достижения в каждой области деятельности: теоретической, практической и исследовательской; фиксируют внимание на продуктах работы и месте их применения в повседневной жизни. Заключение завершается выводом в форме таблицы, где авторы анализируют этапы своего творческого роста в ходе всего проекта.

Структура оформления работы соответствует требованиям.

13.03.2013.

Рецензент: __________________С.Н. Щербанюк, учитель начальных классов.