Разработка урока литературного чтения 4 класс по теме Стихи о родной природе. Николай Рубцов «Березы». Определение строфы, рифмы описание берёзы.

Литературное чтение 4 класс (Школа [XI век)

Тема: Стихи о родной природе. Николай Рубцов «Березы». Определение строфы, рифмы

описание берёзы.

Цели: - формировать умение находить в тексте средства художественной выразительности

-развивать эмоциональную отзывчивость, воображение, умение представлять картину, нарисованную автором, понимать его чувства

-развивать у учащихся поэтический вкус и образное мышление.

Учебные задачи

• учить слушать стихотворения о природе русских поэтов;

• воспитывать чувство восхищения картинами родной природы и стихами поэта;

• учить выражать своё отношение к прослушанному произведению.

Учебные умения:

• высказывать своё отношение к прослушанному произведению;

• называть стихотворение, определять тему;

• выразительно читать отрывок из стихотворения.

Оборудование: презентация, видеоролик, листы самооценки, конверты с заданиями для групп.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Проверка домашнего задания - Рассказывание наизусть стихотворения Николая Алексеевича Заболоцкого «Детство»

II. Актуализация, мотивация, целеполагание.

1. (включить русский романс Белая берёза») Картины-слайды о березе, последняя картина Левитана «Березовая роща».

2). Исследовательская работа (фронтальная работа)

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? ( о березе)

- Да, березка - это милое, очаровательное дерево, одно из самых красивых деревьев нашей Родины, ее издавна считают символом России. Воспета она в музыке, живописи и конечно, поэзии.

- Что вы видите на картине?

-Как вы думаете, нравится ли картина автору?

- Да, я согласна, художник написал картину с большой любовью, восхищением перед красотой русской природы и русской березы.

III. Вступительное слово учителя.

- А сколько стихов о ней сложено!

- Какие стихи или песни о березе вы помните?

-Да, ребята, береза вдохновила на творчество, не только художников и музыкантов, но и простого мальчишку, ставшего впоследствии известным русским поэтом.

- Многие знают его имя! Я думаю, что и вы знакомы с Николаем Михайловичем рубцовым. (фото Николая Рубцова)

- Простой деревенский мальчишка, воспитывавшийся в детском доме в трудное послевоенное время. Яркими впечатлениями, которые запали в душу маленького Николая, были простые русские березки под его окном. И даже через много лет эти воспоминания его не оставили. Береза у Рубцова - символ связи времен, символ родного дома. Так и появилось стихотворение «Березы». Это тема нашего урока. Мы познакомимся с произведением и попробуем раскрыть его идею и смысл.

IV. Первичное восприятие произведения.

- Послушайте стихотворение и попробуйте понять, какие чувства хотел передать поэт? (Чтение учителем)

Я люблю, когда шумят березы,

Когда листья падают с берез.

Слушаю - и набегают слезы

На глаза, отвыкшие от слез.

Все очнется в памяти невольно,

Отзовется в сердце и в крови.

Станет как-то радостно и больно,

Будто кто-то шепчет о любви.

Только чаще побеждает проза,

Словно дунет ветер хмурых дней.

Ведь шумит такая же береза

Над могилой матери моей.

На войне отца убила пуля,

А у нас в деревне у оград

С ветром и дождем шумел, как улей,

Вот такой же желтый листопад...

Русь моя, люблю твои березы!

С первых лет я с ними жил и рос.

Потому и набегают слезы

На глаза, отвыкшие от слез...

V. Беседа. Эмоциональный настрой.

- Какие чувства хотел передать поэт?

-Понравилось ли вам стихотворение?

-А что вам понравилось?

-Ну, если понравилось, то прочитаем его еще раз и отметим слова, значение которых не понятны.

VI. Словарная работа.

- Какие незнакомые слова вам встретились в тексте?

- ОГРАД, (ПРОЗА)

-Кто может объяснить значение этого слова?

-Давайте обратимся к словарю. (Работа со словарем и зачитывание значение слов оград и проза).

VII. Физминутка.

VIII. Анализ содержания стихотворения.

- Ребята, прочитайте еще раз это произведение и я задам вам вопросы,

- О чем оно? О берёзах

Только ли тема березы затронута в стихотворении?

- О РОДИНЕ….. Найдите слова в тексте.

- О ДЕТСТВЕ……Найдите в тексте.

- О ГИБЕЛИ ОТЦА…. Найдите в тексте.

- О ПАМЯТИ МАТЕРИ

- Берёзка - образ Родины

- Как автор сумел передать красоту родной природы? ( При помощи слов).

- А какие слова украшают это стихотворение?

- Что вы узнали о жизни автора из этого стихотворения (остался без матери, отец погиб на войне)

- Так какие воспоминания пробуждают березы? (вспоминает детство, берёзу над могилой матери, гибель отца на войне)

- Почему при виде берез у поэта набегают слезы? Как поэт сам отвечает на этот вопрос? (с первых лет я с ними жил и рос)

- Как вы думаете, что хотел показать поэт, создавая стихотворение? (Хотел пробудить в наших душах самые сокровенные нежные струны, умение сопереживать, видеть красоту природы, сострадание, любить свою Родину так, как любил её он)

- Правильно, ребята, даже тот момент, который вызвал у вас чувство жалости, говорит о том, что вы солидарны с автором.

-Рубцов часто возвращался в минуты творческого вдохновения к острым душевным переживаниям и стремился запечатлеть их в поэтической форме.

IX . Работа над выразительным чтением.

- Поэтическое слово эмоционально, выразительно и наша задача - научиться читать это стихотворение так, чтобы передать душевное состояние.

- От чьего имени написано это произведение? (от имени автора)

- Да, ребята, это грустный рассказ лирического героя о себе.

- Как мы должны читать это стихотворение? (Плавно, мелодично)

- А плавно и мелодично потому, что использованы рифмы

- Назовите рифмующиеся слова в этом произведении. берёзы-слёзы, невольно-больно

- Я предлагаю провести конкурс чтецов. ( 2 человека)

- Молодцы, ребята, вы были выразительны.

- Много песен положено на стихи Рубцова. Я предлагаю послушать одну из песен «Берёза».

XI. Рефлексия.

• Ребята, мы познакомились с произведением Н. Рубцова «Березы». Береза - прекрасное, исконно русское дерево. Поделитесь вашими ощущениями от урока.

• Стихотворение Рубцова «Березы» затронуло самые сокровенные струны моего сердца.

• -Приложите свою ладошку на грудь, послушайте… А вашего?

XII. Домашнее задание. выучить стихотворение «Березы» наизусть.