- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по математике УМК Перспектива
Календарно-тематическое планирование по математике УМК Перспектива
54
Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс
Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова «Математика» учебник для 2 класса (УМК «Перспектива») (4 часа в неделю)
урока
Название темы
УУД
Дата
Примечания
план
факт
Систематизация знаний.
Сложение и вычитание.
Регулятивные:
- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
Познавательные:
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Коммуникативные:
- формулировать свои затруднения.
Личностные:
Положительная мотивация учебной деятельности.
02.09
Систематизация знаний.
Однозначные и двузначные числа
Регулятивные:
- Освоение способов установления количественных взаимосвязей между объектами;
Познавательные:
- осмысление математических понятий на предметно - конкретном уровне;
Коммуникативные: - формирование умения отвечать на поставленный вопрос
Личностные:
осознание «количественности» мира.
03.09
Систематизация знаний.
Приёмы сложения и вычитания.
Регулятивные:
Уметь осознано отвечать на поставленные вопросы
Познавательные: осмысление математических действий
Коммуникативные:
обращаться за помощью
Личностные:
Положительная мотивация учебной деятельности.
07.09
Направления и лучи
Регулятивные:
- соотносить изображение и название геометрической фигуры;
Познавательные:
- отличать луч от других геометрических фигур;
Коммуникативные:
- вступать в учебный диалог;
Личностные:
Проявлять
интерес к изучению темы.
08.09
Свойства луча.
Регулятивные:
- соотносить изображение и название геометрической фигуры;
Познавательные:
- отличать луч от других геометрических фигур;
Коммуникативные:
- вступать в учебный диалог;
Личностные:
осознание «количественности» мира.
09.09
Числовой луч.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание по заданному правилу;
Познавательные:
- определять числовой луч
Коммуникативные:
- комментировать собственные учебные действия;
Личностные:
Положительная мотивация учебной деятельности.
10.09
Числовой луч.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание по заданному правилу;
Познавательные:
- определять числовой луч
Коммуникативные:
- комментировать собственные учебные действия;
Личностные:
Осознание себя и предметов в пространстве
14.09
Входная контрольная работа №1
Регулятивные:
- выполнять учебное задание, используя алгоритм.
Познавательные:
- выполнять задания контрольной работы;
Коммуникативные:
- Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.
15.09
Числовой луч.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание по заданному правилу;
Познавательные:
- определять числовой луч
Коммуникативные:
- комментировать собственные учебные действия;
Проявлять интерес к изучению темы.
16.09
Числовой луч.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание по заданному правилу;
Познавательные:
- определять числовой луч
Коммуникативные:
- комментировать собственные учебные действия;
Личностные:
Осознание себя как части целого.
17.09
Обозначение луча.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание, используя алгоритм.
Познавательные:
- обозначать луч буквами;
Коммуникативные:
- учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.
Личностные:
Осознание себя как индивидуума.
21.09
Угол.
Регулятивные:
- выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом;
Познавательные:
- отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать свое мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога.
Проявлять интерес к изучению темы.
22.09
Обозначение угла.
Регулятивные:
- выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом;
Познавательные:
- читать название угла;
Коммуникативные:
- формулировать понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога.
Проявлять интерес к изучению темы.
23.09
Сумма одинаковых слагаемых.
Регулятивные:
- выполнять учебные действия в соответствии с целью;
Познавательные:
- определять выражения с одинаковыми слагаемыми;
Коммуникативные:
- формулировать понятные для партнера высказывания.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
24.09
Умножение
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные:
- соотносить в арифметическом выражении действие сложения с действием и обосновывать своё суждение.
Коммуникативные:
- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
28.09
Конкретный смысл действия умножения.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные:
- соотносить в арифметическом выражении действие сложения с действием и обосновывать своё суждение.
Коммуникативные:
- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Принятие образа хорошего ученика
29.09
Умножение
числа 2
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные:
-определять компоненты и результат действия умножения;
Коммуникативные:
- выполнять учебные задания в паре.
Личностные:
проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач.
30.09
Табличные случаи умножения
числа 2
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные:
-определять компоненты и результат действия умножения;
Коммуникативные:
- выполнять учебные задания в паре.
Личностные:
проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач.
01.10
Ломаная линия. Обозначение ломаной.
Регулятивные:
- выполнять взаимопроверку
учебного задания
Познавательные:
- определять вершину и звенья
ломаной линии - замкнутой, незамкнутой;
Коммуникативные:
формулировать высказывания, используя математические термины.
Слышать другое мнение и принимать его.
05.10
Многоугольник.
Регулятивные:
- контролировать выполнение
учебного задания;
Познавательные:
- различать многоугольники
и обосновывать своё
суждение;
Коммуникативные:
- формулировать собственное
Высказывание.
Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.
06.10
Умножение числа 3.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Познавательные:
- определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения;
Коммуникативные:
- формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
07.10
Умножение числа 3. Презентация
Регулятивные:
- выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Познавательные:
- определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения;
Коммуникативные:
- формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
08.10
Умножение числа 3.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Познавательные:
- применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.
Коммуникативные:
- формулировать высказывания, используя математические термины.
Проявлять интерес к изучению темы ижелание применить приобретённые знания и умения.
12.10
Куб.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Познавательные:
- определять куб как геометрическую фигуру;
Коммуникативные:
- формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач
13.10
Умножение числа 4.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Познавательные:
- определять компоненты и результат действия умножения;
Коммуникативные:
- формулировать собственное
высказывание.
Личностные:
Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.
14.10
Умножение числа 4.
Регулятивные:
- уметь осознано отвечать на поставленные вопросы
Познавательные:
определять компоненты и результат действия умножения;
Коммуникативные:
- формулировать собственное
высказывание.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
15.10
Множители Произведение.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- определять компоненты и результат действия умножения;
Коммуникативные:
- выполнять учебные задания в паре.
Личностные:
Осознание себя как части целого
19.10
Контрольная работа№2 по теме: «Луч. Угол»
Регулятивные:
- выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом;
Познавательные:
- отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать свое мнение;
- выполнять задания контрольной работы
Коммуникативные:
- Проявлять интерес к изучению темы.
20.10
Множители Произведение.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- определять компоненты и результат действия умножения;
Коммуникативные:
- выполнять учебные задания в паре.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
21.10
Умножение числа 5.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с планом;
Познавательные:
- выполнять действие умножение числа 5.
Коммуникативные:
- формулировать собственное
высказывание.
Личностные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
22.10
Умножение числа 5. Презентация
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с планом;
Познавательные:
- выполнять действие умножение числа 5.
Коммуникативные:
- формулировать собственное
высказывание.
Личностные:
формирование личного (эмоционального) отношения к школе, классу, другим ученикам.
05.11
Умножение числа 6.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с планом;
Познавательные:
- выполнять действие умножение числа 6.
Коммуникативные:
- формулировать собственное
высказывание.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
09.11
Умножение числа 6.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с планом;
Познавательные:
- выполнять действие умножение числа 6.
Коммуникативные:
- формулировать собственное
высказывание.
Личностные:
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
10.11
Умножение чисел 0 и 1
Регулятивные:
- учитывать правило при выполнении учебного задания.
Познавательные:
- определять взаимосвязь действия умножения и действия сложения при условии, что первый компонент в арифметическом выражении равен 1, и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать корректное высказывание.
Личностные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
11.11
Контрольная работа №3 по теме «Умножение чисел в пределах 20»
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с планом;
Познавательные:
- выполнять действие умножение чисел 7, 8, 9, и 10.
Коммуникативные:
- формулировать собственное
высказывание.
Личностные:
навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
12.11
Умножение чисел 7, 8, 9 и 10.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с планом;
Познавательные:
- выполнять действие умножение чисел 7, 8, 9, и 10.
Коммуникативные:
- формулировать собственное
высказывание.
Личностные:
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
16.11
Таблица умножения в пределах 20.
Регулятивные:
- выполнять задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.
Коммуникативные:
- адекватно использовать речь для представления результата.
Личностные:
проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач
17.11
Таблица умножения в пределах 20.
Регулятивные:
- выполнять задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.
Коммуникативные:
- адекватно использовать речь для представления результата.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
18.11
Уроки повторения и самоконтроля.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие по плану.
Познавательные:
- использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные:
- комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
Позитивно относиться к процессу составления списка школьных принадлежностей и обоснованию его соответствия обозначенной сумме.
19.11
Практическая работа.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие по плану.
Познавательные:
- использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные:
- комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
Самоконтроль.
23.11
Задачи на деление.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл.
Коммуникативные:
- строить монологическое высказывание;
Личностные:
проявлять интерес к изучению темы.
24.11
Деление.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл.
Коммуникативные:
- выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
25.11
Деление на 2.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- выполнять действие деления на 2.
Коммуникативные:
- выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
26.11
Деление на 2.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- выполнять действие деления на 2.
Коммуникативные:
- выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
30.11
Пирамида.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- определять пирамиду как геометрическую фигуру.
Коммуникативные:
- строить монологическое высказывание;
Личностные:
проявлять интерес к изучению темы.
01.12
Деление на 3.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- выполнять действие деления на 3.
Коммуникативные:
- формулировать понятные для партнера высказывания.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
02.12
Деление на 3.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- выполнять действие деления на 3.
Коммуникативные:
- формулировать понятные для партнера высказывания.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
03.12
Урок повторения и самоконтроля
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- выполнять действие деления на 3.
Коммуникативные:
- формулировать понятные для партнера высказывания.
Личностные:
навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
07.12
Делимое. Делитель. Частное
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные:
- определять компоненты и результат действия деления;
Коммуникативные:
- формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
08.12
Контрольная работа № 4
по теме: «Деление на 2, на 3. Таблица умножения».
Регулятивные:
- выполнять задание в соответствии с планом.
Познавательные:
- выбирать вариант выполнения задания и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- представлять результат своей деятельности.
Самоконтроль.
09.12
Делимое. Делитель. Частное.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные:
- определять компоненты и результат действия деления;
Коммуникативные:
- формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
проявлять интерес к изучению темы.
10.12
Деление на 4
Регулятивные:
- проверять задание и вносить корректировку;
Познавательные:
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
оказывать в сотрудничестве взаимопомощь
14.12
Деление на 4
Регулятивные:
- проверять задание и вносить корректировку;
Познавательные:
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Эмоционально-нравственная отзывчивость, доброжелательность.
15.12
Деление на 5
Регулятивные:
- проверять задание и вносить корректировку;
Познавательные:
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнера высказывания.
Личностные:
проявлять интерес к изучению темы.
16.12
Деление на 5
Регулятивные:
- проверять задание и вносить корректировку;
Познавательные:
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- строить понятные для партнера высказывания.
Личностные:
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
17.12
Порядок действий.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие в соответствии с правилом;
Познавательные:
- определять порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени, и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные:
оказывать в сотрудничестве взаимопомощь
21.12
Порядок выполнения действий.
Регулятивные:
- выполнять учебное действие в соответствии с правилом;
Познавательные:
- определять порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени, и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные:
проявлять интерес к изучению темы.
22.12
Деление на 6.
Регулятивные:
- проверять задание и вносить корректировку;
Познавательные:
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
23.12
Деление на 7,8,9 и 10.
Регулятивные:
- проверять задание и вносить корректировку;
Познавательные:
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
24.12
Уроки повторения и самоконтроля. Практическая работа
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Познавательные:
- использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные:
- формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
Позитивно относиться к процессу оформления аннотации к новогоднему подарку.
28.12
Счёт десятками.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные:
- различать приёмы вычисления единиц и десятков и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
Личностные:
проявлять интерес к изучению темы.
29.12
Круглые числа.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные:
- определять круглые числа и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.
11.01
Круглые числа.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные:
- определять круглые числа и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
оказывать в сотрудничестве взаимопомощь
12.01
Образование чисел, которые больше 20.
Регулятивные:
- проверять результат выполненного задания.
Познавательные:
- определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
13.01
Образование чисел, которые больше 20. Презентация
Регулятивные:
- проверять результат выполненного задания.
Познавательные:
- читать и записывать числа от 21 до 100;.
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
осознание математических составляющих окружающего мира.
14.01
Образование чисел, которые больше 20.
Регулятивные:
- проверять результат выполненного задания.
Познавательные:
- определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
18.01
Контрольная работа № 5 по теме «Деление»
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Познавательные:
- использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные:
- формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
Самоконтроль.
19.01
Образование чисел, которые больше 20.
Регулятивные:
- проверять результат выполненного задания.
Познавательные:
- определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
20.01
Старинные меры длины.
Регулятивные:
- проверять результат выполненного задания.
Познавательные:
- определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
21.01
Старинные меры длины.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные:
- определять старинные меры длины для измерения предмета и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- выполнять задания в рамках учебного диалога.
Личностные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
25.01
Метр. Измерение длины предмета
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные:
- соотносить значения разных мер длины и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
- выполнять задания в рамках учебного диалога.
Личностные:
проявлять интерес к изучению темы.
26.01
Метр. Соотношения единиц измерения длины. Презентация
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.
Познавательные:
- соотносить значение разных единиц измерения длины и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
27.01
Метр. Решение задач.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.
Познавательные:
- выполнять вычисления с именованными числами;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
адекватно оценивать собственное поведение и поведение.окружающих.
28.01
Знакомство с диаграммами
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.
Познавательные:
- выполнять вычисления с именованными числами;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
01.02
Знакомство с диаграммами
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.
Познавательные:
- по данным задачи составлять диаграммы. Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
проявлять интерес к изучению темы.
02.02
Способы умножения круглых чисел
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.
Познавательные:
- по данным задачи составлять диаграммы.
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
03.02
Умножение круглых чисел.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- определять рациональный способ умножения двузначного круглого числа на однозначное и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- комментировать разные способы умножения круглых чисел.
Личностные:
проявлять интерес к изучению темы.
04.02
Деление круглых чисел
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- определять рациональный способ умножения двузначного круглого числа на однозначное и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- комментировать разные способы умножения круглых чисел.
Личностные:
навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
08.02
Деление круглых чисел.
Решение задач.
Регулятивные:
- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку;
Познавательные:
- определять приём деления двузначного круглого числа на однозначное и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- комментировать разные способы умножения круглых чисел.
Личностные:
оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
09.02
Практическая работа
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные:
- использовать приобретённые знания при расшифровке известного выражения;
Коммуникативные:
- комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
Личностные:
Самоконтроль.
10.02
Контрольная работа № 6 по теме: «Умножение и деление круглых чисел».
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные:
- использовать приобретённые знания при расшифровке известного выражения;
Коммуникативные:
- комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
Личностные:
проявлять интерес к изучению темы.
11.02
Сложение без перехода через разряд.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;
Познавательные:
определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.
Личностные:
навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
15.02
Сложение и вычитание без перехода через десяток.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;
Познавательные:
определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища.
16.02
Вычислительные приёмы вида 20 + 45
45 + 20
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;
Познавательные:
определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
17.02
Сложение и вычитание без перехода через разряд.
Приёмы вида
56 - 20; 56 - 2
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;
Познавательные:
определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.
Личностные:
оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
18.02
Закрепление изученного материала
Регулятивные:
- проверять результат выполненного задания;
Познавательные:
- определять удобную форму записи сложения чисел в пределах 100 столбиком без перехода через разряд.
Коммуникативные:
- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.
Личностные:
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
24.02
Контрольная работа №7 по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд».
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Познавательные:
- использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные:
- формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
Самоконтроль.
25.02
Сложение и вычитание без перехода через разряд.
Регулятивные:
- проверять результат выполненного задания;
Познавательные:
- определять удобную форму записи сложения чисел в пределах 100 столбиком без перехода через разряд.
Коммуникативные:
- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.
Личностные:
оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
26.02
Приёмы вида
23 + 15; 69 - 34
Регулятивные:
- проверять результат выполненного задания;
Познавательные:
- определять удобную форму записи сложения чисел в пределах 100 столбиком без перехода через разряд.
Коммуникативные:
- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению.
27.02
Закрепление изученного материала
Регулятивные:
- проверять результат выполненного задания;
Познавательные:
- определять удобную форму записи сложения чисел в пределах 100 столбиком без перехода через разряд.
Коммуникативные:
- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.
Личностные:
оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
29.02
Сложение с переходом через десяток.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
Познавательные:
- определять удобную форму записи при письменном сложении двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Эмоционально-нравственная отзывчивость, доброжелательность.
01.03
Сложение и вычитание с переходом через разряд.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
Познавательные:
- определять удобную форму записи при письменном сложении двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению
02.03
Сложение с переходом через десяток. Приёмы вида
26 + 4; 3 + 47.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
Познавательные:
- определять удобную форму записи при письменном сложении двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
оказывать в сотрудничестве взаимопомощь
03.03
Скобки. Презентация
Регулятивные:
- выполнять учебные действия в соответствии с правилом;
Познавательные:
- определять отличие выражений со скобками и без скобок и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
04.03
Скобки.
Регулятивные:
- выполнять учебные действия в соответствии с правилом;
Познавательные:
- определять порядок действий при вычислении выражения со скобками и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению
09.03
Контрольная работа №8 по теме: «Письменные приемы сложения»
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Познавательные:
- использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные:
- формулировать высказывания, используя математические термины.
Личностные:
Самоконтроль.
10.03
Устные и письменные приёмы вычислений вида 35-15.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
- определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
11.03
Вычитание однозначного числа из круглого десятка 30-4.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
- определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища
14.03
Числовые выражения
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные:
- определять числовое выражение и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
Личностные:
оказывать в сотрудничестве взаимопомощь
15.03
Запись решения задачи с помощью числового выражения
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные:
- использовать новую терминологию при чтении и записи числового выражения;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
Личностные:
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
16.03
Устные и письменные приёмы вычислений вида 60-17, 38+14.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
- определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
17.03
Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом в другой разряд
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
- определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению
29.03
Урок повторения и самоконтроля.
Регулятивные:
- выполнять учебные действия по алгоритму.
Познавательные:
- использовать приобретённые знания при решении задачи
Коммуникативные:
- формулировать собственное мнение
Проявлять желание осваивать учебный материал, для того чтобы решить задачу
30.03
Устные и письменные приёмы вычислений вида
32-5, 51-27.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные:
- определять ломаную линию среди геометрических фигур;
Коммуникативные:
- формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием математических терминов.
Проявлять понимание собственных достижений при освоении учебной темы.
31.03
Вычитание однозначного и двузначного числа с переходом в другой разряд
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
- определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
04.04
Приёмы вида
82 - 7; 73 - 16
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
- определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Проявлять понимание собственных достижений при освоении учебной темы.
05.04
Контрольная работа № 9
по теме: «Числовые выражения»
Регулятивные:
- выполнять учебные действия по алгоритму.
Познавательные:
- использовать приобретённые знания при решении задачи
Коммуникативные:
- формулировать собственное мнение
Самоконтроль.
06.04
Устные и письменные приёмы вычислений вида
32-5, 51-27.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
- определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
07.04
Вычитание однозначного и двузначного числа с переходом в другой разряд
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
- определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
11.04
Взаимно-обратные задачи.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью
Познавательные:
- определять устные и письменные приемы вычислений.
Коммуникативные:
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
Личностные:
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
12.04
Рисуем диаграммы.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- определять взаимно обратные задачи и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища
13.04
Прямой угол.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:
- рисовать диаграмму.
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
14.04
Прямоугольник. Квадрат
Регулятивные:
- выполнять учебное задание по алгоритму:
Познавательные:
- определять в интерьере класса, в окружающих предметах прямые углы и объяснять своё суждение.
Коммуникативные:
- адекватно взаимодействовать в учебном диалоге
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению
18.04
Сумма длин всех сторон четырёхугольника
Регулятивные:
- выполнять учебное задание, используя алгоритм ;
Познавательные:
- определять геометрическую фигуру (квадрат, прямоугольник) и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища
19.04
Периметр многоугольника.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание, используя алгоритм ;
Познавательные:
- определять геометрическую фигуру (квадрат, прямоугольник) и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Личностные:
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
20.04
Итоговая контрольная работа № 10
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Познавательные:
- определять значение и смысл термина «периметр многоугольника».
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища
21.04
Периметр многоугольника.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Познавательные:
- определять значение и смысл термина «периметр многоугольника».
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению
25.04
Урок повторения и самоконтроля.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Познавательные:
- определять значение и смысл термина «периметр многоугольника».
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению
26.04
Переместительное свойство умножения.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
Познавательные:
- определять арифметическое выражение, для которого используется переместительное свойство умножения, и обосновывать своё суждение.
Коммуникативные:
- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.
Проявлять интерес к изучению темы.
27.04
Комплексная контрольная работа
Регулятивные:
- выполнять учебные действия по алгоритму.
Познавательные:
- использовать приобретённые знания при решении задачи
Коммуникативные:
- формулировать собственное мнение
Самоконтроль.
28.04
Умножение чисел на 0 и на 1.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом умножения числа на 0 и на 1.
Познавательные:
- определять значение выражения с множителем 1 или 0 и обосновывать своё мнение.
Коммуникативные:
- комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища
03.05
Час. Минута
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные:
- определять время по часам и обосновывать своё мнение
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению
04.05
Соотношения между единицами времени
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные: соотносить значения разных единиц времени: час, минута, сутки - и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
05.05
Арифметические действия с единицами измерения времени.
Регулятивные:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные: соотносить значения разных единиц времени: час, минута, сутки - и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Проявлять интерес к изучению темы.
10.05
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
Регулятивные:
выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные:
- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению
11.05
Сравнение задач
Регулятивные:
выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные:
- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
12.05
Составление задач по рисункам.
Регулятивные:
выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные:
- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Проявлять интерес к изучению темы.
16.05
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
Регулятивные:
выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные:
- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища
17.05
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
Регулятивные:
выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные:
- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища
18.05
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
Регулятивные:
выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные:
- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища
19.05
Урок повторения и самоконтроля.
Регулятивные:
выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные:
- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению
23.05
Урок обобщения и систематизации знаний
Регулятивные:
- выполнять учебное действие по плану.
Познавательные:
- использовать приобретённые знания в практической деятельности.
Коммуникативные:
- комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения.
Личностные:
Самоконтроль.
24.05
Урок повторения и самоконтроля.
Регулятивные:
выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные:
- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению
25.05
Урок обобщения и систематизации знаний.
Регулятивные:
- выполнять учебные действия в соответствии с правилом;
Познавательные:
- определять порядок действий при вычислении выражения со скобками и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
Личностные:
Уважительное отношение к иному мнению
26.05
Урок - игра «Лучший счётчик
Регулятивные:
выполнять взаимопроверку учебного задания;
Познавательные:
- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
Коммуникативные:
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
Личностные:
Готовность помочь и поддержать товарища
30.05
Резервный урок