Конспект И.С. Никитин (Полно, степь моя, спать беспробудно)

Конспект урока литературного чтения «И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…». 3 класс. ОС «Школа России».

Подготовила: Афанасьева Анастасия Валерьевна

Учебный предмет: Литературное чтение

Тема: «И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…».

Цель: познакомить учащихся со стихотворением И. Никитина «Полно, степь моя, спать беспробудно…», обучать правильному чтению стихов, видеть и понимать настроение лирического героя; развивать память, речь, мышление.

Метапредметные:

1. Регулятивные: контроль, коррекция, оценка, целеполагание, планирование, прогнозирование, смысловая саморегуляция.

2. Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач, поиск и выделение необходимой информации, моделирование, анализ, синтез, умение структурировать знания.

3. Коммуникативные: планирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, постановка вопросов, разрешение конфликтов, взаимодействие с партнером.

4. Личностные: смыслообразование

Ход урока:

I. Самоопределение к деятельности (организационный момент).

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.

- Для начала, вспомним, что мы проходили на прошлом уроке?

- Какие стихи Фета вы знаете?

Дети приветствуют учителя и настраиваются на работу на уроке.

- Творчество А.Фета.

1 минута

II. Актуализация знаний, постановка учебной задачи

- Сегодня мы продолжаем работу над стихотворениями, только уже другого поэта, имя которого вы узнаете позже.

- Ребята, сейчас я зачитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте.

Утро

Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.

Белый пар по лугам расстилается.

По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается.

Дремлет чуткий камыш. Тишь - безлюдье вокруг.

Чуть приметна тропинка росистая.

Куст заденешь плечом - на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая.

Потянул ветерок, воду морщит-рябит.

Пронеслись утки с шумом и скрылися.

Далеко-далеко колокольчик звенит.

Рыбаки в шалаше пробудилися,

Сняли сети с шестов, вёсла к лодкам несут…

А восток всё горит, разгорается.

Птички солнышка ждут, птички песни поют,

И стоит себе лес, улыбается.

Вот и солнце встаёт, из-за пашен блестит.

За морями ночлег свой покинуло,

На поля, на луга, на макушки ракит

Золотыми потоками хлынуло.

Едет пахарь с сохой, едет - песню поёт,

По плечу молодцу всё тяжёлое…

Не боли ты, душа! Отдохни от забот!

Здравствуй, солнце да утро весёлое!

- Понравилось ли вам стихотворение?

- А знаете ли вы, кто его написал?

- Его написал Иван Саввич Никитин - русский поэт 19 века. Родился Иван Никитин в Воронеже в 1824 году. Жизнь Никитина была очень тяжёлой. Ему приходилось много работать. Он жил в купеческой семье, где не изучали поэзию. Ему приходилось терпеть невежество окружающих, их нелюбовь к литературе и несмотря ни на что, он писал свои стихи и большинство из них посвящено русской природе. Иван Никитин прожил всего лишь 37 лет, но его стихи остались навсегда.

</<br>

10 минут

III. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).

- Ребята, откройте учебник на стр.66. Прочитайте, как зовут поэта.

- Как называется стихотворение?

- Хорошо. Сейчас я прочитаю вам это стихотворение, а вы следите за мной по учебнику.

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Как вы думаете, о чём оно?

- Какие картины природы сменяют друг друга в стихотворении Никитина? Опишите их.

- Как называет автор траву?

- К кому обращается поэт?

- Согласны ли вы, что поэт изображает степь как живую? Докажите.

- Как бы вы озаглавили стихотворение?

- Ребята, а все ли слова и выражения были понятны в этом стихотворении?

- Давайте попробуем объяснить значение нескольких слов.

Слова: полно - хватит; ковыль - степная трава; в угоду косцам - удовлетворить желания косцов, в данном случае; копна - небольшой округлый стог сена.

- Ребята, подумайте в каком темпе вы будите читать стихотворение: быстро, чётко и громко произнося слова, или напевно и медленно?

Выразительное чтение.

- Иван Саввич Никитин.

- Полно, степь моя, спать беспробудно…

- Да.

- О том, как наступает весна.

- Первая картина о том, как степь должна пробудиться и умыться росой. Как она принакроется травой, нарядиться в цветы, как невеста, т.е. первая картина о том, как степь расцветает.

Вторая картина о наступлении весны. Летят журавли, ручьи по оврагам шумят.

Третья картина описывает небо, по которому плывут тучи.

- Муравой.

- Поэт обращается к степи.

- Да, поэт изображает степь, как живую.

Пример: Полно, степь моя, спать беспробудно; пробудись и умойся росою; в ненаглядной красе покажись; полюбуйся: весна наступает и т.д.

Дети высказывают своё мнение.

- Нет.

- Будем читать медленно и напевно.

VIII. Рефлексия деятельности (итог урока).

- Ребята, с творчеством какого поэта мы познакомились на уроке?

- О чём стихи Ивана Никитина?

Домашнее задание: нарисовать иллюстрации к стихотворению.

Урок окончен.

- Ивана Саввича Никитина.

- О природе.

1-2 минуты