Урок русского языка в 4 классе. Развитие речи. Сочинение по серии картинок

РУССКИЙ

ЯЗЫК

УРОК РАЗВИТИЯ

РЕЧИ

Кутахина Елена Михайловна

Тема урока: Составление рассказа по серии рисунков «Белка»

Целевые установки:

Предметные результаты: учащиеся составляют письменное высказывание по серии рисунков; учатся коллективно составлять план текста.

Метапредметные результаты: учащиеся контролируют выполнение учебной задачи урока; сопоставляют, анализируют, сравнивают; подбирают аргументы в ходе дискуссии, учатся высказывать своё мнение и слушать друг друга; оценивают свою работу.

Личностные результаты: учащиеся понимают необходимость заботы о животных и ухода за ними; применяют правила работы в группе.

Оборудование: проектор, экран; серия рисунков.

Ход урока

I Организация класса

II Актуализация чувственного опыта учащихся

1. Отгадать слово:

корень, как в слове белый;

суффикс, как в слове зверьки;

окончание, как в слове сосна.

(Белка)

2. С ветки на ветку

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он

Шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал. (слайд № 1)

«Микрофон»

- Как в стихотворении названа белка? Почему?

- Что вы знаете о белках?

- В какое время года животным бывает труднее всего? Почему?

III Мотивация

Работа с текстом «Зимой»

1. Самостоятельное чтение

2. Чтение вслух

- Как белка готовится к зиме?

- Что с ней произошло осенью?

- Как она проведёт зиму?

- Как белка названа в тексте?

- Как вы понимаете это слово?

IV Работа над составлением рассказа

1. Анализ рисунков (слайды №2 - №5)

- Как могла закончиться эта история?

2. Коллективное составление плана

1) Встреча в лесу. ( Несчастье с белкой)

2) Маленький комочек.

3) Забота о белочке.

4) Резвый характер.

5) (зависит от концовки)

3. Подбор заголовков

4. Орфографическая подготовка

- замена повторяющегося слова;

- опорные слова;

- абзацы.

Физкультминутка

5. Работа в группах по составлению текстов

6. Проверка выполнения заданий в группах

V Итог урока

- О каких человеческих качествах говорит поступок семьи?

- А всегда ли нужно вмешиваться в жизнь диких животных?