Урок грамоты на тему Разделительный Ь 1 класс

Тема: Ь разделительный.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Цель урока:

- продолжить знакомство с буквами Ь и Ъ, их особенностями.

Задачи урока:

-продолжить работу, направленную на усвоение правил написания сочетаний ча-ща, чу-щу; жи-ши;

- усвоить, что буквы Ь и Ъ разделяют согласный и гласный звуки;

- развивать навыки чтения, логическое мышление, монологическую речь, интеллектуальные и коммуникативные умения.

Регулятивные УУД:

- формулировать и удерживать учебную задачу

- самоанализ и самоконтроль результата.

Познавательные УУД:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- поиск и выделение необходимой информации;

- способность и умение производить простые логические действия (анализировать, сравнивать).

Коммуникативные УУД:

- формирование умения объяснять свой выбор, строить монологические высказывания, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- умение работать в парах, учитывая позицию собеседника.

Оборудование: карточка с буквами Ь и Ъ, карточки для индивидуальной и парной работы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок

2. Актуализация знаний

1) Прием «Верите ли вы что …»

Верите ли вы, что в русском алфавите 33 буквы?

Верите ли вы, что в русском алфавите 12 гласных?

Верите ли вы, что в русском алфавите есть буквы, которые не обозначают звуков? (назовите)

Верите ли вы, что слово сел, можно превратить в слово съел? Как?

Верите ли вы, что «Без труда не вытащишь рыбку из пруда».

2) Работа по карточкам

I вариант.

В…юга хлещет так и сяк,

Б…ёт в лицо крупой сыпучей.

Очень жесткой и колючей,

Несмотря на мягкий знак.

Целый день лежит тюлен...,

И лежать ему не лен….

Жаль, тюлен…е прилежан…е

Не пример для подражан…я.

II вариант.

Объявляется банкет!!!

Все об…едки сдай в буфет!

Об…ясняю: в цирке есть

Те, кто их желает с…есть!

Под…ём - для тех, кто ловок, смел,

Он беспокойный впору.

На холм забраться не сумел -

Штурмуй бол…шую гору.

3. Восприятие нового материала

1) Сказка о Ь и Ъ знаках

-Послушайте сказку и подумайте, важен ли твердый знак?

Жили - были в славном государстве Русский язык тридцать три сестрицы - тридцать три буквы. Жили - не тужили, пока однажды не разгорелся между ними спор: кто важнее?

-Я важнее всех, - сказала буква Я.

- Нет, я важнее, - кричали наперебой другие буквы.

Спорили они, спорили и решили, что все буквы важны, только Мягкий и Твёрдый знаки не приносят пользы.

- Вы бесполезны, вы не обозначаете никаких звуков, вы нам не нужны, - накинулись буквы на них.

Горько было слышать им такие слова.

- Мы нужны так же, как и любая из вас. Вы же наши сёстры, мы - одна семья! Нам нельзя друг без друга, - пытались оправдаться Ь и Ъ знаки.

- Нет, вы пустое место! - кричали остальные буквы.

Обиделись Мягкий и Твёрдый знаки, не стали больше спорить, собрались и пошли, куда глаза глядят.

Вот день проходит, другой, третий, и стало в государстве твориться что - то неладное. Не понимают больше жители друг друга, теряют смысл слова: «семья» превратилась в «семя», «ель» - в «ел», «шесть» - в «шест», «съел» в «сел». И начался в государстве хаос. Загрустили буквы - сестрички. Стало стыдно им за свои жестокие и глупые слова. Посоветовались они и послали гонца за знаками.

Вернулись знаки домой, простили своих обидчиков, и воцарилась в Русском языке гармония!

А буквы надолго запомнили этот урок: нет никого и ничего бесполезного, всё необходимо в своё время, на своём месте.

И стали сёстры жить - поживать да добра наживать.

-О чем говорится в сказке?

-Почему эти буквы так важны?

2) Записать под диктовку:

С…езд

л…ётся

счаст…е

с….ёмка

под…езд

кол…я

3) Назови одним словом:

Два брата (братья)

Два сучка (сучья)

Два крыла (крылья)

Два друга (друзья)

Мама, папа и я (семья)

Женская одежда (платье)

Пурга (вьюга)

Кукурузные и овсяные (хлопья)

Живут в муравейнике (муравьи)

4) Игра «Пантонима»

Изобразить молча: плясуна, певуна, бегуна, молчуна.

- А как же мы назовем девочек?

- Что интересного в написании этих слов?

4. Закрепление

1) Работа по карточкам

Исправить ошибки.

Плывёт по небу ручка.

Лежит в портфеле тучка.

У пса большая папа,

Пришёл с работы лапа.

Кипит в кастрюле Маша.

Бежыт по саду каша.

Сидят, мурлычут мошки.

Слетелись к лампе кошки.

2) Вставить пропущенные буквы

Ь или Ъ? Людоед

Всё кругом об…ято страхом:

Раз…яренный людоед

Об…явил, что с…ест сегодня

Замечател…ный обед.

В сверх…естественной тревоге

Всё звер…ё уносит ноги.

Даже нес…едобный ёжик

С…ёжился от страха тоже.

Раз…яренный людоед

Мигом с…ел мешок конфет.

Закусил печен…ем плотно.

Но от…явленный злодей.

Он совсем не ест людей.

И не трогает животных.

5. Итог урока. Рефлексия.

Твёрдый знак - не пустяк,

Не пустяк и мягкий знак,

Несмотря на то, что оба

Не читаются никак

Твёрдый знак суров, сердит -

Буквы он разъединит.

С твёрдым знаком зверя нет -

Обойди хоть целый свет.

Воробей боялся кошек,

Съел в подъезде мало крошек.

Познакомились…

Научились…

Узнали…

6. Домашнее задание.

Читать книги.

Познакомились…

Научились…

Узнали…

6. Домашнее задание.

Читать книги.