Конспект урока по литературному чтению на тему Русские писатели. Обобщение знаний

Конспект урока литературного чтения по теме "Русские писатели. Обобщение знаний"

Дата проведения: 18.11.2015

Цели урока:

• обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "Русские писатели";

• развивать навыки выразительного чтения, чтения по ролям, речь, память, мышление, внимание учащихся; формировать умение работать в группе;

• воспитывать любовь к русской классической литературе, умение работать в команде.

Задачи:

• формирование активной читательской позиции;

• развитие коммуникативных навыков школьников.

• воспитание гражданственности и патриотизма учащихся посредством русской классической литературы

Оборудование урока:

• портреты писателей А.С.Пушкина, И.А.Крылова, Л.Н.Толстого;

• выставка книг с произведениями А.С.Пушкина, И.А.Крылова, Л.Н.Толстого;

• карточки с отрывками из произведений писателей: А.С.Пушкина, И.А.Крылова, Л.Н.Толстого;

• пословицы;

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Ход урока

I. Организационный момент.

На доске портреты писателей А.С.Пушкина, И.А.Крылова, Л.Н.Толстого; подписи к портретам в неправильном порядке; название произведений этих авторов.

- Ребята, вы посмотрели на доску и, наверное, увидели знакомых писателей, названия их произведений.

- Мы уже изучили эти произведения. Как вы думаете, почему мы опять с ними сегодня встречаемся?

II. Объявление темы урока и постановка целей.

- Правильно вы сказали, сегодня на уроке мы ещё раз вспомним произведения, изученные в разделе "Русские писатели", обобщим и систематизируем свои знания.

- Может быть, кто-то из вас назовёт тему сегодняшнего урока?

- Верно, тема нашего урока "Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме "Русские писатели".

- Урок сегодня будет не совсем обычным. Вы будете работать по группам (командам), соревноваться в знании произведений, их авторов, в выразительном чтении, чтении по ролям, в инсценировке, знании пословиц, устаревших слов. Ваша задача - быстро и правильно выполнить все задания, а для этого вы должны работать дружно, помогая друг другу.

- У нас три команды: "Умники и Умницы", "Весёлые эрудиты", "Знатоки". За выполнение заданий вы получаете баллы. Какая команда набирает баллов больше остальных, та и побеждает. Ей присуждается звание "Знатоки русской литературы".

III. Работа по группам.

1. Задание "Знаешь ли ты авторов и их произведения?".

- Перед вами три портрета писателей-классиков русской литературы и название их произведений.

- Вам надо вставить под портрет фамилию писателя и название его произведений. (Приложение 1)</</font>

- При выполнении задания учитывается правильность выполнения и быстрота. За правильно выполненное задание команде даётся 2 балла.

2. Задание "Доскажи словечко".

- Сейчас мы посмотрим, хорошо ли вы знаете сказку А.С.Пушкина "О рыбаке и рыбке".

- Отвечать вы будите одновременно всей командой, поэтому вам надо будет работать дружно и слажено.

- Каждой команде предлагается по три отрывка из сказки, в которых надо досказать последнее слово. Если команда затрудняется, ей помогают две другие. Задание оценивается тремя баллами: по одному баллу за каждое правильно названное слово.

Задание команде "Умники и Умницы"

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою …

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три …

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтобы рыба …

Задание команде "Весёлые эрудиты"

Отпусти ты, старче, меня в море!

Дорогой за себя дам …

Приплыла к нему рыбка, спросила:

"Чего тебе надобно, …

Воротился старик ко старухе,

У старухи новое …

Задание команде "Знатоки"

Впредь тебе, невежа, наука:

Не садись не в свои …

Не посмел я взять с неё выкуп;

Так и отпустил её в синее …

Не хочу быть чёрной крестьянкой,

Хочу быть столбовою ….

- Ребята, кто из вас может ответить, в чём необычайность сказки о золотой рыбке?

- Как вы понимаете выражение "остаться у разбитого корыта"?

- Случалось ли вам оставаться у разбитого корыта?

3. Задание "Отгадай произведение".

- Ребята, вы, наверное, узнали учёного кота и дуб у Лукоморья.

- Кто знает, из какого произведения эти персонажи?

- Они не случайно появились у нас на уроке. Учёный кот придумал для вас задания, которые записал на дубовых листочках и желудях.

- Участники команд срывают их и выполняют задание: выразительно прочитать отрывок из произведения по ролям, сказать название и автора.

Задание команде "Умники и Умницы"

Сидят раз муж с женой дома и смотрят - сынишка их на полу дощечками играет - что-то слаживает. Отец и спросил:

-Что ты это делаешь, Миша? А Миша и говорит:

- Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить.

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали.

Задание команде "Весёлые эрудиты"

Вот неделя, другая проходит,

Ещё пуще старуха вздурилась;

Опять к рыбке старика посылает.

"Воротись, поклонися рыбке:

Не хочу быть вольною царицей".

Испугался старик, взмолился:

"Что ты, баба, белены объелась?

Ни ступить, ни молвить не умеешь!

Насмешишь ты целое царство".

"Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,

Со мною, дворянкой столбовою? -

Ступай к морю, говорят тебе честью,

Не пойдёшь, поведут по неволе".

Задание команде "Знатоки"

Злой тоской удручена,

К Муравью ползёт она:

"Не оставь меня, кум милой!

Дай ты мне собраться с силой,

И до вешних только дней

Прокорми и обогрей!" -

"Кумушка, мне странно это:

Да работала ль ты в лето?" -

Говорит ей Муравей.

Физкультминутка

Мы немножко отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И немножко устали!

4. Задание "Какому произведению соответствуют пословицы?"

- Ребята, к нам на урок приплыла Золотая рыбка. Она приготовила вам задания, которые спрятала в своих чешуйках. Каждая команда вынимает у Золотой рыбки по две чешуйки и выполняет задание: назвать произведение из раздела "Русские писатели", которому соответствуют пословицы. Свою точку зрения надо доказать. Максимальная оценка задания - 2 балла.

Задание команде "Умники и Умницы"

Много хочешь - последнее потеряешь.

Делу время - потехе час.

Задание команде "Весёлые эрудиты"

Дружно - негрузно, а врозь - хоть брось.

Грамоте учиться всегда пригодится.

Задание команде "Знатоки"

Один за всех, а все за одного.

Кто родителей почитает, тот во век не погибает.

6. Задание "Знаешь ли ты, что обозначают выражения …?"

- Ребята, читая произведения в разделе "Русские писатели", мы встречали слова и выражения, которые сейчас не употребляются в речи?

- Кто из вас помнит, как они называются?

- Сейчас мы посмотрим, кто из вас самый внимательный. Это задание для вас приготовила сказочная птица. Каждая команда вынимает по два пёрышка из хвоста птицы, читает выражения записанные на нём, совещается 1-2 минуты и объясняет значение данных выражений.

Задание команде "Умники и Умницы"

Пленяет грозного царя.

Злой тоской удручена.

Задание команде "Весёлые эрудиты"

Заедает она пряником печатным.

В сенцах снял шапку и отворил дверь.

Задание команде "Знатоки"

Они играли подле амбара.

Старик ловил неводом рыбу.

- Ребята, вы молодцы, хорошо запомнили значение устаревших слов.

- Скажите, а если вы забудете значение устаревших слов или захотите узнать, что обозначают другие архаизмы, где можно об этом прочитать?

IV. Итог урока.

- Кто из вас хочет поделиться своими впечатлениями о прочитанных произведениях?

- Какое произведение особенно запомнилось? Чем?

- Какие главные мысли из прочитанного вы запомнили?

- С какими произведениями А.С.Пушкина, И.А.Крылова, Л.Н.Толстого вы были знакомы раньше? Назовите их. Есть ли они на нашей выставке книг?

- Если вы захотите прочитать другие произведения этих авторов, то их вы найдёте в книгах, представленных на классной книжной выставке, а также в школьной библиотеке.

2. Сейчас пришло время подвести итоги соревнования команд.

- Ребята, вы показали не только свои знания, но и умение работать в команде, общаться друг с другом, помогать, сопереживать.