Примерный вид работ по картине в третьем классе

Лапшина Маргарита Ивановна

МАОУ «СОШ № 9» г. Мегион ХМАО-Югра

Примерный вид работ по картине в третьем классе

Основная цель занятий по картинам в третьем классе заключается в развитии у обучающихся умения передавать устно содержание картины и умения в письменной форме самостоятельно излагать ее содержание. Наряду с этим продолжается обогащение словарного запаса учащихся в связи с развитием их мышления и воображения.

Развитию речи учащихся способствуют следующие виды работ по картинам:

• Раскрытие содержания картины или серии картин, объединенных одной темой;

• Устное изложение содержания картины путем ответов на поставленные вопросы в следующем порядке: определение названия (темы) картины, запись вопросов (план изложения, связное изложение содержания картины;

• Коллективное составление плана к рассказу по данной картине или серии картин;

• Оценка значения художественных деталей в рассказе; употребление слов в прямом и переносном значении;

• Творческое дополнение к картине (описание обстановки, не данной на картине, разговор действующих лиц, мотивировка действий);

• Установление связи отдельных частей в картине;

• Придумывание предшествующего и последующего моментов к тому, что дает картина;

• Письменное сочинение по картине;

• Рассказы по аналогии;

• Самостоятельные сочинения на простейшие темы (повествования и описания);

• Умение использовать в речи новые слова, с новыми значениями.

При проработке картины должна быть соблюдена последовательность трудности: нельзя, например, давать учащимся писать рассказ по картине, прежде чем они усвоят самый простой способ составления рассказа.

</

Литература:

1.Калюкина А.Г. Об опыте детского творчества. «Начальная школа», №12, 2000.

2.Константинова Л.Б. Развитие творческих способностей младших школьников. «Начальная школа», №7, 2000.

3.Львов М.Р,.Горецкий В.Г, О.В.Сосновская. Методика преподавания русского языка в начальных классах. -М.: ACADEMA, 2000.

4. Мартынова И.В. Учебное взаимодействие младших школьников при проведении сочинений. «Начальная школа», №4, 2001.

5. МилешкинаВ. О развитии письменной речи. www.redline.ru/papers/septfirst/4895/02.htm

6. НуруллинаН.Н.. Как я учу детей писать сочинения. «Начальная школа», №3, 1998.