Урок по математике во 2 классе на тему 'Измерение длины'

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области

Открытый урок по математике 2 класс, УМК «Планета Знаний»

Тема: «Измерение длины»

Разработала: учитель начальных классов

Ефремова Елена Викторовна

2015 год

Открытый урок по математике во 2 «А» классе

Дата проведения: 07.12.2015 г.

Место проведения: ГБОУ СОШ №2

Уровень: школьный (в рамках методической недели математики)

Учебник: «Математика», ч. 1, УМК «Планета Знаний»

Технологическая карта урока математики (2 класс, УМК «Планета Знаний»)

Тема: Измерение длины.

Тип урока: открытие новых знаний.

Деятельностная цель: организовать процесс самостоятельного построения детьми открытия новых знаний, в процессе собственной учебной деятельности, учить учащихся самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути ее достижения.

Дидактическая цель: создать условия для открытия детьми приема устного умножения и деления чисел, оканчивающихся нулями; показать необходимость и значимость этого приема в практической деятельности; способствовать усвоению алгоритма и умению применять его в решении задач.

В ходе учебного занятия формируются УУД:

- личностные: знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами;

- познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; осуществление операции сравнения;

- коммуникативные: умение аргументировать свою позицию, умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, умение слушать;

- регулятивные: определение и формулирование цели урока с помощью учителя; адекватное оценивание правильности выполнения действий; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия.

Планируемые результаты: предметные: познакомятся с единицами измерения длины, научатся измерять длину, переводить и сравнивать единицы измерения, решать текстовые задачи.

Оборудование: компьютер, проектор, тетрадь, линейка, учебник, карандаши, листы с заданиями для работы в группах, смайлики для рефлексии.

Этапы урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность детей

Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке.
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: "Будет интересно!"

Угадайте математическую шифровку.

Мне очень приятно видеть ваши светящиеся глаза, значит у вас хорошее настроение и нам вместе, сообща удастся решить любые задачи.

15

11

0

12

5

14

12

0

4

8

15

44

16

и

з

м

е

р

я

е

м

д

л

и

н

у

Е- 7+5=12 и-6+9=15 я-7х2=14 м- 4х0=0 У-16х1=16 р-10:2=5 н-22+22=44 л- 17-9=8 Д-20:5=4 з-9+2=11

Сегодня урок открытия новых знаний. Хотите открыть новые знания в измерении длины?

Проверка готовности к уроку

Личностные: самоопределение, смыслообразова

ние

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии

III. Построение проекта

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия

Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации

- Предлагаю начать урок с гимнастики для ума.

- На урок пришел гость. Кто это?

- Винни хотел бы задать вам несколько вопросов.

- Для чего надо уметь измерять длину?

- Подскажет, какие инструменты нужны для измерения предметов или объектов?

В нашей стране, как и в большинстве стран мира, принята метрическая система. Основная единица измерения длины - метр.

Для измерения комнаты какой инструмент возьмем?

Для измерения ткани, какой инструмент возьмем?

Для измерения тетради?

Для измерения больших расстояние, например от города до другого города, берется наибольшая ед. измерения - км.

- Что узнаете? Чему научитесь?

- Какое открытие необходимо сделать сегодня на уроке?

- Назовите тему урока.

- Какова главная цель урока?

- Составим план действий для достижения цели.

- Винни приготовил карточки для работы в паре. Вспомните правила работы в паре.

На доске 3 карточки с равенствами. Каждая пара должна посовещаться, выбрать одну из карточек. Задания даны разного уровня сложности.

Вставьте пропущенное число и запишет равенство в свою тетрадь.

Когда вы выполните заданием, то приложите друг другу свои ладошки и я увижу, кто справился с заданием.

Самопроверка.

- Каким приемом пользовались?

Винни- Пух

Измерить длину ткани, обоев, заказать мебель

Линейка, метр, рулетка

Рулетка

Метр

Возьмем линейку

Работают в парах

Проверяют по слайду

Познавательные: анализ обобщение, сравнение, классификация, доказательство

Коммуникативные: формирование умения общаться с учителем;

Использование критериев для обоснования своего суждения

IV/Выявление места и причины затруднения

Выявление и фиксация места и причины затруднения

- Винни приготовил еще одно задание.

Работа по учебнику стр.34, №1

- Прочитает задание…..

Красный 6см=60 мм

Измерьте длину синего отрезка, чему она равна?

Синий 4 см 5 мм = 45 мм

Измерьте длину розового отрезка, чему она равна? (говорит один, записывает другой)

Розовый 3 см 5 мм=35 мм

- Какой отрезок самый длинный?

- Самый короткий?

Читают задание

Отвечают на вопрос учителя

Красный

Розовый

Регулятивные: постановка и формулировка проблемы

V. Реализация построенного проекта

Построение и фиксация нового знания

А теперь я вам предлагаю побыть судьями на соревнованиях по прыжкам в длину.

Перед вами таблица участников. Сравните результаты. Назовите фамилию победителя.

Один ученик объясняет, как действовал

Познавательные: поиск необходимой информации из текста учебника;

Построение логической цепи рассуждения, доказательство

Физ. минутка.

Вот мы руки развели,

Словно удивились,

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

Выполняют движения

VI. Первичное закрепление .

Применение нового знания в типовых заданиях

Продолжим свою работу по учебнику

стр.35, №6

Прочитает задание….

Давайте вспомним, как найти периметр квадрата, треугольника?

Не случайно в задание равносторонний треугольник и квадрат.

Вспомните правило, сложение одинаковых слагаемых можно заменить (умножением)

Подумайте, как по другом можно найти периметр, подскажу заменим сложение на ….

Работа в парах

- Назовите ответы (одна пара отвечает по очереди)

Читают.

Сложить все его стороны.

Отвечают на вопросы учителя.

Научиться применять, полученные знания.

Работают в паре, проверяют.

Познавательные: умение излагать свое мнение и аргументировать его.

Коммуникативные: формирование умения общаться с учителем; использование критериев для обоснования своего суждения

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях

-Научились ли вы применять новые знания?

- Работа с РROCLass.

Выполняют задание

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка

Познавательные: выполнение действий по алгоритму

VIII. Включение в систему знаний и повторение

Включение нового знания в систему знаний, повторения и закрепления ранее изученного

№ 3

- Прочитайте задачу. О ком говориться в задаче?

- Какое расстояние прошел лыжник?

- Что сказано про это расстояние?

- Что нужно узнать?

- Реши задачу.

Самопроверка.

Читают задачу, отвечают на вопросы

Самостоятельно решают, проверяют.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка

Познавательные: умение излагать свое мнение и аргументировать его

IX. Рефлексия учебной деятельности

Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания

- Какую цель ставили в начале урока?

- Вы достигли поставленной цели?

- Какое открытие сделали на уроке?

- Всё ли правильно сделали или были недочёты?

- Какие умения формировались при выполнении заданий?

- Солнышко подарило вам солнечных зайчиков. Покажите своё настроение смайликами.

Узнать, как измерить длину, используя разные инструменты.

Оценивают свою деятельность.