Конспект по литературному чтению 2 класс тема: Знакомство с разделом Самое великое чудо и произведением Р.С. Сефа Читателю

Конспект по литературному чтению

Тема урока: "Самое великое чудо на свете" Р. Сеф "Читателю".

Цель урока: Познакомить учащихся с новым учебником, с разделом "Самое великое чудо на свете" и произведением Р. Сефа "Читателю".

Задачи урока: познакомить учащихся со структурой учебника, приемами ориентирования в учебнике; научить различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация); научить составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст. Познакомить с новым разделом и произведением Р. Сефа "Читателю".

Формирующие УУД:

Регулятивные: формулировать учебную задачу урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, понимать ее и принимать, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока; оценивать свою работу на уроке с помощью разноцветных фишек, знать суть новой формы оценивания с помощью «Лесенки достижений»;

Познавательные: анализировать научно-познавательный текст, выделять в нем главную мысль;

Коммуникативные: отвечать на вопросы учебника на основе научно-познавательной статьи, обсуждать в паре ответы на вопросы учебника, не конфликтуя, доказывать свою точку зрения.

Личностные: проявлять бережное отношение к учебной книге, аккуратно ею пользоваться, называть правило выбора обложки и закладки для учебной книги.

Организационный момент

Актуализация знаний

Физкультминутка

Работа по теме урока

Рефлексия

Торопимся мы на урок,

Будут знания нам впрок.

Будем руки поднимать,

Точно, бойко отвечать!

- Скажите, какой у нас сейчас урок?

- урок литературного чтения

- чем мы с вами занимается на уроках литературного чтения?

- мы читаем, знакомимся с произведениями, с новыми авторами, учимся пересказывать произведения, учим наизусть, знакомимся с новыми героями.

- Сегодня мы с вами познакомимся с новым учебником литературного чтения.

Рассмотрите обложку учебника.

Что вы видите?

- золотую рыбку, царя, ковер самолет, много книг

- Что еще вы заметили?

- учебник состоит из двух частей.

Переверните страницу и рассмотрите условные обозначения.

- Какие новые условные обозначения вы заметили?

- ответы учащихся.

Прочитайте название первого раздела.

- Самое великое чудо

- а вот Максим Горький назвал чудом то, что без языка, без голоса, а всё расскажет.

Максим Горький сказал:

«Книга - это великое чудо изо всех чудес, сотворенных человеком».

Давайте прочитаем, на стр. 3 с чем мы познакомимся?

- с самым удивительным изобретением человечества - книгой, узнаем, как выглядели первые книги, где они сохранились.

Чему мы научимся?

- ориентироваться в библиотеке; находить нужную и интересную нам книгу в школьной и домашней библиотеке; составлять список прочитанных книг.

- Чему мы будем учиться?

- ответы детей

- Ребята, отгадайте загадку.

Снаружи смотришь - дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём,

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными

На длинных полках

Вдоль стены

Собрались сказки старины,

И Черномор,

И царь Гвидон,

И добрый дед Мазай …

Как называют этот дом?

Попробуй, отгадай!

- Чтобы помочь ответить на этот вопрос, нам поможет наш учебник, откройте его на стр. 6.

Прочитайте текст.

- Для чего же нужны библиотеки?

- для хранения и сбора книг

- где впервые появились библиотеки?

- В Древнем Востоке

- от каких слов образовано слово библиотека?

- Какой первой считалась библиотека?

- из глиняных табличек и ящик с папирусами.

- Какой самой крупной считается библиотека?

- Кем она была создана?

- она была создана в 3 веке до н.э. Птолемеем I.

- Прочитайте текст на стр. 8.

Рассмотрите иллюстрации.

- Какие были книги?

- из какого материала они были сделаны?

-ответы детей

- Прочитайте пословицы и высказывания о книгах на стр. 11.

Объясните значение каждого высказывания.

Выполняют упражнения

- Откройте учебник на стр. 12. Посмотрите, кто автор произведения?

- Сеф

- прочитайте название

- Я вам сейчас прочитаю произведение, а вы внимательно послушайте стихотворение.

(чтение текста учителем)

- Какой совет дает автор?

Найдите в стихах строки, подтверждающие важность и необходимость умения читать.

Учись читать!

Учись читать!

Важнее нет науки!

Тот, кто умеет сам читать, совсем не знает скуки.

Пока не поздно!

- Как необходимо читать?

- внимательно, серьезно

- Кому можно дать этот совет?

- Ребятам, которые учатся читать.

Чтение произведения детьми

- С каким разделом мы с вами познакомились?

- самое великое чудо на свете

- о каком великом чуде говорил Максим Горький?

- о книге

- где хранятся книги?

- в библиотеке

- что хранилось в первой библиотеке?

-глиняные таблички и папирусы

- какая самая большая библиотека?

- Александрийская

- с каким произведением мы сегодня с вами познакомились?

- Учись читать

- кто автор?

- Р. Сеф

-

- какой вывод можем сделать?

- в данном учебнике мы будем читать сказки и встретим этих героев.

- Ребята, как вы понимаете слово чудо?

Что такое чудо?

- ответы детей

- А знаете ли вы чудеса света? Какие есть?

- Вообще существует семь чудес света.

1. Пирамиды Гизы

2. Висячие сады Семирамиды

3. Олимпийская статуя Зевса

4. Храм Артемиды в Эфесе

5. Галикарнасский мавзолей

6. Колосс Родосский

7. Александрийский маяк

- Ребята, а какое чудо вы считаете самым удивительным?

- ответы учащихся

- как вы думаете, что же это за чудо?

- книга

- правильно

- ребята, согласны ли вы с ним? почему?

- ответы учащихся

- библиотека

- ребята, а кто из вас был в библиотеке?

Какие книги вы там брали?

- как вы думаете, когда появились первые библиотеки?

- ответы учащихся

- вы с этим автором уже знакомы

- как вы думаете, кому обращено это произведение?

- читателю

- Что открыли, узнали на уроке?

- Оправдались ли ваши ожидания от урока?

- Что вы взяли с сегодняшнего урока?

- Над чем заставил задуматься урок?