Познание мира. Тема: Растения и животные лугов.

Познание мира

Тема: Растения и животные лугов.

Цель: сформировать у детей представление о луге, его растительном и животном мире; развивать внимание, наблюдательность, познавательную активность, способность выдвигать гтпотезы, речь учащикся; формировать представления о правилах поведения на лугу; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.

Тип урока: изучение новых знаний.

Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный.

Формы обучения: коллективная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: плакат, рисунки с изображениями растений и животных луга, тест.

Ход урока:

1. Оргмомент. (Психологический настрой)

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок

Постарайтесь всё понять,

Интересное узнать.

2. Минутка календаря.

Новости и пагода(1 ученик)

3. Проверка домашнего задания.

Тестирование.

1. Какой климат в Казахстане?

А) морской б)тропический в) континентальный

2. Укажи горючее полезное ископаемое:

А) золото б) известняк в) каменный уголь

3. На сколько ярусов делятся растения:

А) 1 б) 2 в) 3

4. Укажи млекопитающее животное:

А) черепаха б) медведь в) змея

5. Как называются места разработки полезных ископаемых?

а) месторождение б) шахта в) котлован

4) Изучение нового материала.

1) Отгадование кроссворда.

п

ч

е

л

а

к

у

з

н

е

ч

и

к

м

а

р

г

а

р

и

т

к

а

1. Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком-

Он поделится медком.

2. С ветки-на тропинку,

С травки-на былинку.

Прыгает пружинка,

Зеленая спинка.

3. Бутон цветочный,

Большой и сочный,

С коротеньким побегом

Всю зиму жил под снегом.

-Тема нашего урока-луг, растения и животные луга.

2. Слово учителя.

В каждой местности растения растут по-разному. Луг-это участок, покрытый травянистой растительностью. Небольшие участки с травянистой растительностью называют лужайками. Часто луга расположены по берегам рек и озёр. Эти луга-одни из самых лучших. Во время весеннего половодья вода заливает прибрежные территории и выносит на них много ила. Ил обогащает почву перегноем. Поэтому травы здесь особенно быстро разрастаются. Эти луга называют заливные. Луга можно встретить как на равнинах, так и в горах. Называют такие луга-альпийские или цветочные. В нашей местности встречаются травянистые и заливные луга.

3) Поисковая работа в группах(по учебнику и дополнительному материалу)

1. 1 группа-готовит презентацию о растениях луга.

-Какие растения растут на лугах?

-Что объединяет все эти растения?

2. 2 группа-готовит презентацию о животных луга.

-Так как на лугу растут только травянистые растения, они не высокие.

-Каким вы представляете животный мир луга?

-Какие приспособления должны иметь животные, которые питаются нектаром и пыльцой растений?

3. 3 группа-готовит презентацию по охране луга.

-Как сберечь луг?

4) Защита презентации.

А) Выступление 1 группы.

На лугу растет ромашка,

Лютик-едкий, клевер-кашка!

Что еще? Гвоздика,смолка,

Колокольчик, хвощ-как елка.

А еще? Кошачьи лапки,

Одуванчиковые шапки,

Подорожник, васельки.

Грамофончики-вьюнки,

Еще много разных травок

У тропинок, у канавок,

И красивых, и пушистых,

Разноцветных и душистых!

Б) Выступление 2 группы.

Дружно мы пришли на луг.

Посмотрели всн вокруг.

Бабочки летают,

Ползает жучок,

Прыгает лягушка

И трещит сверчок.

В) Выступление 3 группы.

Г) Обобщение.

Луга-стол и дом для насекомых, птиц, грызунов. Луга дают корм домашним животным, места отдыха, лекарства. Луга нуждаются в ууходе и охране.

Игра «Четвертый лишний».

1. Мышиный горошек, одуванчик, мята.

2. Бабочка, крот, перепел, медведь.

3) Правила поведения на лугу.

-Докажи, почему лишний.

Рефлексия.

А) работа с таблицей.(заполняют учащиеся)

растения

животные

Охрана луга

Б) Итог урока.

-Наш урок завершается. Подведем некоторые итоги. Что интересного узнали? О чем вы хотите почитать дополнительно? Что больше всего понравилось на уроке?

В) Домашнее задание с. 50-51 ч\п . Доклад.